从药家鑫案件看中国高校思想道德与法制教育

姚晓征 （陕西交通职业技术学院经济管理系 西安 710014）

摘 要 西安大学生药家鑫开车撞人后杀人案件引起社会各界对中国高等教育的关注和质疑，文章就我国当前高等教育思想道德和法制教育的现状进行了分析，指出了存在的主要问题，提出了从多方面改变高校思想道德和法制教育现状的思路。

关键词 药家鑫；高等院校；思想道德；法制教育.

获得陕西省教育厅《高职高专基础课与专业相结合教学模式研究》课题基金项目（SGH10315）

最近一段时间，药家鑫开车撞伤人后又连刺8刀致人死亡的案件，在全国掀起了轩然大波，引起了广泛关注。西安音乐学院大三学生药家鑫在20xx年10月的一天深夜，驾驶小轿车从西安外国语大学长安校区返回市区途中，将前方在非机动车道上骑电动车同方向行驶的女服务员张妙撞倒。药家鑫恐张妙记住车牌号找其麻烦，即持尖刀在张妙胸、腹、背等处捅刺数刀，将张妙杀死。逃跑途中又撞伤二人。4月22日，西安市中级人民法院对被告人药家鑫故意杀人案作出一审判决，以故意杀人罪判处药家鑫死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。面对这一令人震惊的恶性事件，人们不禁要问：中国的大学生怎么了？中国的高校为什么又培养出了一个杀人不眨眼的恶魔？

当马加爵渐渐被人们忘却时，20xx年的“杭州飙车案”中“官二代”同伴围在死者身前嬉笑的场景深深地刺痛了人们的双眼；20xx年之子李启铭又嚣张冷漠地喊出“我爸是”，引起了社会的公愤；20xx年陕西咸阳某高校学生怀揣匕首闯入西安建筑科技大学刺杀同学，当血迹未干时，药家鑫撞人后又捅死伤者、赴日留学生上海浦东机场拔出水果刀连刺母亲9刀??，一系列大学生恶性案件引发全社会的高度关注。

究竟是什么原因促使这些孩子们变成恶魔，是什么原因使他们能一次次举起杀人的屠刀。一时间社会上声讨、指责、质疑、惋惜之声此起彼伏，这些所谓的天之骄子，本应在大学的象牙塔内悉心研读科学知识，本应在各个岗位上作出卓越贡献，却纷纷沦为阶下囚，要为自己的行为付出惨痛的代价。人们知道，高等教育是为国家、为社会培养高智商、高学历、高素质、高水平的人才，是为国家实现现代化输送精英的学府，能够进入高等院校学习是中国每个家庭、每个父母、每个学子的梦想。然而当一个个恶性案件与大学生扯上关系时，人

们愕然了，不禁要质问：我们的高等学府究竟培养什么样的人才？作为高校教师，我们也汗颜，这就是我们培养的大学生？我们也在自问：我们的教育理念、教育方式、教学内容是否出现了问题，答案是肯定的。我们不得不反思如今高等院校教育的问题。

一、我国高等教育目前存在的主要问题

长期以来，我国大学教育太看重学习成绩，反而忽视了社会责任和道德意识的培养，纵然有着优异的成绩和过人的天赋，也不能成为一个真正为我国需要的大学生人才。这就是大学教育体制的缺陷了。

目前，在我国高等院校，有两大教育的缺失已成为不争的事实，一是思想道德和人性教育，二是法制教育。

（一）思想道德和人性教育的缺失

思想道德和人性教育一直是我国传统教育的重要内容，很久以来，从幼儿园教育开始，老师就引导着孩子们认识什么事情该做，什么事情不该做，就让大家知道拾金不昧、尊老爱幼、助人为乐等等基本做人的准则。然而，我们发现，今天的教育似乎与以往不同，人们注重的是技能、知识、竞争手段的教育，从幼儿园起，不见了拾金不昧、尊老爱幼、助人为乐等等基本做人的准则的教育，取而代之的是英语、古汉语、珠心算的课程学习。孩子从小就铸就了过度的逐名夺利之心。在大学里，学生争名夺利之风日盛，特别是近些年，随着市场经济的日益发展，逐渐出现了“功利下移”现象，以前还只是大三、大四的面临就业的学生不能安心于书本、安心于课堂，而现在连刚进校的大学生，就在考虑如何就业、如何赚钱，他们接受高等教育的唯一目的就是获得文凭，成为缺乏基本道德观的“就业机器”，古人讲“修身、齐家、治国、平天下”，而现在讲的是脱离了“修身”的基础的，或者说是脱离了精神的，于是，遇见风雨，问题就出来了，所有的高大形象会因为危机来临而瞬间崩塌。这是个很严肃的问题，也是我们需要解决的大问题。一时也解决不了，需要教育和文化事业的辅助，需要一代甚至两到三代人的扭正。

（二）法制教育的薄弱

我们的法制教育一直都不缺乏，贯穿于教育的始终，但是效果甚微，中小学法制教育被数理化冲击，高校的法制教育被专业学科冲击，以至于大学生不懂法、不畏法。在许多学校，对法律课程的安排、教学、学习非常不重视，有些学生对我国的基本法律结构不知情，对重要的法律、法规不认知。药家鑫一案给我们法制教育一些启示： 学生法律知识的缺乏是案件发生的一个重要原因。对于车祸应承担的法律责任没有明确的知识，对杀人灭口的罪责没有清醒的认识，对刑罚没有足够的了解，对法律没有应有的敬畏，所以，最终走上了不归路。

二、加强高校思想道德与法制教育的思考

针对目前我国高校教育中存在的问题，我们认为应该从加强思想道德教育和法制教育两方面入手改变现状。

（一）加强思想政治理论课教学改革，重视教育内容的研究

1、做好高校学生思想政治教育课程的教学改革工作

在我们所有的高校都开设了思想政治理论课，作为一门开放性、实践性很强的学科思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道、主阵地。其思想政治理论课肩负着素质教育和保障大学生健康成长的重要使命，有着其他专业课程不可替代的作用。但从目前教学的现状来看，高校的思想政治理论课还没有完全形成自己的特色，教学效果也没有得到应有的发挥，这其中有诸多因素的影响，但不容忽视的一个重要原因是，许多院校都忽视了政治理论课程的建设。一味地灌输“假、大、空”的政治说教，引起了学生的反感，起不到教育的作用，也失去了教育部开设此课程的意义。

做好高校学生思想政治教育课程的教学改革工作，还需要深入研究，结合学校和学生实际，和学生们一起认真思考，将学生的思想问题认真研究，组织好教学，同时开设相应的选修课，形成与必修课配套的结构合理、内容互补的课程体系，以更好地增强思想政治理论课的实效性。

2、倡导“仁爱”、“理性”、“自然”的人性教育理念

孔子把“仁”概括为人的最根本的品德和衡量人是否有道德的最高标准，认为其他的一切具体的道德标准都是由“仁”衍生而来。这种仁爱的根本含义又可以理解为爱人，根据爱的对象的不同其表现形式也不同，表现在爱父母亲人方面就是孝悌，而表现在爱朋友他人方面就是忠恕。我们的大学生如果能够做到“仁爱”，那么，就不会有撞人之后的刀刺，就不会有学费不够时的血刃，就不会有为了一管牙膏的屠杀。

倡导“理性”的教育，就是要让我们的学生学会思考，从小开始，就是老师说什么好，什么就是好，老师说什么坏，什么就是坏，我们的孩子缺乏独立思考的能力。可以说学会思考是人之所以为人的基础。但是当前的大学生有一个很大的毛病，就是不会思考，由着自己的性子，大是大非面前，竟不明事理，药家鑫的做法已经相当极端，但是紧随其后的李颖又散布出荒唐的言论，这些都传递出中国教育的危险信号。当前的大学要教会学生冷静思考，教会学生判断。要让学生明白什么是真善美，什么是假恶丑，明白什么事情该做，什么事情不该做，不断矫正大学生价值观念的错位。

同时，还要倡导自然教育理念。“自然”就是事物原始的外在形式及其内在固有本质，

具有原生型和发展性。高等教育应引领人性朝着自然的趋势发展，而不能违背人性发展的规律。在教育的过程中，通过加强对学生的心理辅导唤起其“人性”是非常必要的。如今的高等教育普遍缺乏大学生心理辅导，心里有问题不及时医治，随着时间的积累原来越严重，不少学校每年仅仅是义务的叫学生做些问卷调查就敷衍了事，还有一些院校配备一些心理辅导师，但是个人水平素质有限，最终形同虚设。良好的心理辅导可以化解学生许多矛盾、纠结、困惑甚至恶性事件，还可以唤醒一些人的良知和人性。

（二）加大法制教育的力度，深入开展法制宣传工作

在高校开展思想道德教育的同时，我认为还必须加强社会主义法制教育。因此，在大学思想政治教育中，一定要同时加强法制教育。人之初，性本善。友爱、诚实、勤快、好学这些美好品德从每个婴幼儿身上明显可以看出，也可以从偏远地区没受过什么教育的村民身上看出。美好的本性如何发扬光大而不被扭曲哪？这就要靠反省与宽容的力量。反省是看到自己的不足和错误并加以改进。而质疑则是别人对自己不足和错误的揭露。好的教育必然是一个充分的反省、宽容、质疑的过程，它能保持和发扬光大这些与生俱来的美好本性并达到德智体提升。使教育者和被教育者都更开朗、更聪明、更健康、更开心。差的教育会扭曲这些人类与生俱来的美好本性，使人变得自私、脆弱、懒惰、虚荣。民主制度的核心就是用法律来保证质疑权利的一种制度安排。增加公民的社会责任感和责任意识。教会大学生勇于承担应负的责任。大家要明白，大学这个象牙塔和父母的怀抱不能保护你一辈子。终究，将走向社会，这就要求大学生担负起应有的责任，对社会负责，对自己负责。

针对药家鑫事件，陕西省委教育工委、省教育厅不久前下发通知，要求全省高校用一个月时间，在大学生中集中开展法律法规学习和思想道德专项教育活动。通知要求，各高校通过系统的法律法规普及学习和思想道德教育，增强青年学生以人为本的理念，形成学法、懂法、守法和讲道德、守公德的良好风尚。专项教育活动期间，各高校结合实际，邀请法律和司法一线的专业人士来校举办系列讲座，组织法制安全教育案例宣传展览、读书观影活动。各高校还充分发挥思想政治理论课主渠道作用，及时调整教学内容，把法制教育、思想道德教育、大学生心理健康教育与课堂教学紧密结合，重点解决少数师生中存在的不学法、不懂法、不知法的突出问题。教育管理部门的手段不能说是不到位的，但是现状是许多高校始终对法制教育走过场、走形式。

我们认为，在高校开展法制教育应从几方面入手。

1、建立完善的法律教学课程体系，加强法律课程教学

一般的高校比较重视专业课程和数学、英语、计算机等基础课的教学，对思想道德与法

律基础课程不够重视。课时少，内容多，考试形势宽松，是普遍存在的问题，这就导致教师在课堂上不能很好地细致地讲解法律知识，学生对此课程重视程度不够，一般的课堂成为学生的休息课。这样怎能灌输法制精神和知识？因此，首先应是对学生进行猛醒教育，用惨痛的案例、流血的事实唤醒他们对基本法律常识重要性的认知。不管是否是法学专业的学生都应对基本的事件有应对的法律概念。以免在发生事故是过分慌乱，不能正常处理导致害人害已。由于现在学生接触社会的渠道比较多，网络比较发达，一些负面的信息事物学生接受的较多，对其认知、判断、分析能力不足的情况下，就容易有一些错误的思想。药家鑫就是典型例子，不知道如何处理交通肇事，就把从社会上得到的一些违法做法当作自我挽救手段，最终毁灭自我。这就要求我们教师在课堂上给学生灌输正确的法律观念。通过各种教学手段，使学生了解掌握基本法律知识，有基本的认知判断能力，知道那些事能做，那些事是违法之事。

2、加强法制教育教师队伍建设，提高法制教育教师的综合素质

目前大多数学校的法制教育教师队伍现状是缺乏法律专业教师，教师也大多由德育课程教师兼职，法律理论基础知识薄弱，同时缺乏解决实际问题的能力，甚至我们有些教师本身缺乏法制观念，没有正确的理论和实践知识，这样既影响了法律基础课程的教学效果，也影响了法制教育的成效。为此，学校应有针对性地加强对教师的培养，通过进修、培训的方式，提高教师自身的法制素质，同时还可引进法律相关专业人才，充实法制教育师资队伍，培养一支综合素质高的法制教育教师队伍，保证学校法制教育课程的有效实施。

3、针对不同专业，加强专业法律知识教育

高等院校培养出来的高等级专业人才，专业知识固然重要，法律知识同样不可或缺，否则在残酷的市场竞争中，免不了遭受失败的厄运。因此学校加强法制教育，提高学生综合素质，才能培养出社会认可，能适应现代化社会的具有较高综合素质的人才。不仅要学生了解生活中的基本法律常识，还要求学生在将来的工作岗位上遵纪守法，引导学生分析、判断职业违法行为，结合不同的专业，讲解不同的案件，介绍不同的法律知识。各个专业教学决策部门应及时建立科学完善的法制教育课程体系。在内容上针对不同的专业开设不同的法制教育课程，比如针对经济类专业的学生，在介绍基础法律常识的同时，要加强学生对经济违法、经济犯罪行为的认知度，会计法、税法等可以作为财经类专业必修的法律；针对工程管理类专业学生，要在加强对学生专业技能教育的同时，多介绍一些与其专业相关的法律知识，比如工程质量管理法律知识、建筑法律知识、经济法律知识，了解我国经济法律相关知识，学习正确的经济活动行为规范，促使学生知法、守法、用法和护法，为其将来走上工作岗位能

恪尽职守打下坚实的法律基础。

4、认真研究法制教育的有效方法和途径，提高教育的实效

法制教育是培育大学生良好的法律品质、提高他们的法律意识和法律素质、增强法制观念的有效途径。目前在高校的法制教育中还存在一些问题，由于大多数学校重视程度不够，教育形式仍比较单一，而法制教育的目的是培养学生具有较强的法制观念和良好的守法用法行为习惯。因此，要努力提高法律课程的教学效果。增设教学活动课程，采用案例教学法，选用社会治安、学生违法犯罪、职业犯罪等案例，引导学生运用已学过的法律知识进行案例分析，教会学生从法律的角度思考社会问题。同时还可以在校内开展学法用法实践活动，如利用课余时间组织学生开展模拟法庭审判活动，开展“法制教育活动月”的活动，举办各类违法犯罪案例展，举办法制教育专题报告会，组织法律知识竞赛、辩论赛、演讲比赛等形式多样的法制教育，提高法制教育的效果。通过教育，让学生树立正确的法制观念，培养出良好的法制素养。

药家鑫触犯了国家法律，必将受到法律的严惩，同时此案也教育了大家，使我们深刻地认识到我们的大学生更需要加强思想道德教育和法制教育，做一个品德高尚，遵纪守法的公民。药家鑫一案，给我们高校教师和所有的教育工作者也敲响了警钟，落实思想道德和法制教育任重道远。只有在思想上高度重视，行动上有效落实，才能使我们的思想道德和法制教育见成效，才能为社会输送合格的高素质专业人才，才能达到教书育人的目的。

参考文献

1.巩富文，《法学基本教程》，西北大学出版社

2.陈金波:《我国青少年犯罪特点、成因考察及预防构想》，《兰州学刊》

3赵会来:《我国青少年犯罪原因探析》，《焦作大学学报》

4.颜湘颖:《论青少年法制教育体系的构建》，《青少年犯罪问题研究》

The Defects of Moral and Legal Education in High Educations of China

--Reflecting from the Case of Yao Jiaxin

YAO Xiaozheng

(Department of Economics and Management. of Shaanxi College of Communication of

Technology, Xi’an 710014)

Abstract:

The Widespread attentions from the public on high educations of China spark recently as Yao Jiaxin, a 21-year-old college student knocked down a cyclist and stabbed her to death while driving. This paper analyzes the status quo of moral and legal education in China College education, and then the main problems are pointed out and the ideas of changing moral and legal education of high education are proposed.

Key Words:

Yao Jiaxin, High Education, Moral, Legal Education

作者简介：

姚晓征，女，19xx年出生，汉族，陕西西安人，民革党员，副教授，大学本科，法学学士，陕西交通职业技术学院经济管理系副教授，从事经济与法律教学研究，撰写多篇经济专业和法律专业论文，主编《经济法》等多部教材。主持陕西省教育厅《高职高专基础课与专业相结合教学模式研究》课题。

通信地址：西安市自强西路289号经管系，邮编：710014

电子信箱：yxz67@163.com

第二篇：药家鑫事件

药家鑫事件的反思 药家鑫事件的反思事件回顾： 事件回顾： 药家鑫，西安音乐学院大三的学生。2010 年 10 月 20 日深夜，驾车撞人后又 将伤者刺了八刀致其死亡， 此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人， 逃逸时被附近群 众抓获。后被公安机关释放。2010 年 10 月 23 日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011 年 1 月 11 日， 西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。 同年 4 月 22 日在西安市中 级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被 害人家属经济损失 45498.5 元。5 月 20 日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审 死刑判决。2011 年 6 月 7 日上午，药家鑫被执行死刑。 药家鑫事件的反思： 药家鑫事件的反思： 该事件经媒体连续报道后， 在社会上立即引起了广泛关注， 造成了恶 劣的影响。以弹奏著名钢琴家李斯特的世界名曲《艾斯德庄园水的嬉戏》考入西安音乐学院 的药家鑫， 却因为开车撞人并连刺受害人张妙八刀致死的惊人案件， 成为我们社会关注和争 论的焦点。对于此曲，李斯特曾给后世的演奏家留下这样的话语： “我将要给他的水成为他 心中的井，涌出而成为永恒的生命。”而如今弹奏此曲走入音乐殿堂的药家鑫，留给我们的 却是关于生命的残酷争论，这起恶性事件被媒体曝光后，网友们纷纷跟帖， 除了对药家鑫的 举动表示震惊外， 更是一片声讨和谴责声， 网友跟帖已经超过 3 万多条。网友“foye”说：“一 个要去约会女友的人，一个 大学生，一个音乐学习者，后面跟着的词，应该是爱 情、教养、 艺术，这些词都没有指向残忍、冷酷、嗜血。”一位山东网友发帖：“交通事故总是难以避免， 事情出现后就得冷静对待，接受处理。可是有些人根本就不当一回事，到了持刀刺人的程度， 并非是一时性起，而是一种习惯使然，自以为 ‘家庭背景殷实’ 就认为高人一等，似乎有了 ‘家庭背景殷实’，就能网开一面。” 搜狐一位网友更直截了当： “药家鑫的行为已涉嫌构成 故意杀人，出事时他不仅没有救人，反而持刀相向，太恶劣了，不管他的家庭有什么背景，司 法部门一定要严惩犯罪嫌疑人。 公共论坛上更是出现了诸如：“全民皆法官， ” 火星都知道” 、 “药家鑫不死，药八刀不绝”、“北有，西有药刚”等苦涩的关键词。面对这些，我们 不得不反思， 药家鑫为什么带给我们这么多苦涩？我们将从这起事件中汲取怎样的教训和反 思？ 药家鑫事件虽属偶发个案，但教训是深刻的，似乎，多数人认为该事件反映出大学生思想 道德及法律法

规方面的问题值得我们关注和深思。为此，某些地区教育主管部门专门在大学生 中间药家鑫事件为反面教材集中开展了法律法规学习和思想道德教育，防微杜渐，以增强广大 学生的法制意识和道德观念，诚然，这些举措确实是必要的，及时的，然而，这仅仅是我国高 等教育甚或我国教育体制的问题吗？更多折射出的社会问题才是我们应该深刻反思的。 首先， 在今天社会畸形心理下所形成的“道德陷阱”在特殊社会关系下 ， 某些人的特权心 理，已经成为了普遍的社会现象。当一个大学生可以随便拿出刀，将一个人的生命终结时，当 生命得不到平等尊重时，如何建设和谐社会？许多年轻人对生命的漠视，对法律的无知，不得 不让我们反思当下的教育到底出现了什么问题，应该怎样教育我们的下一代。悲剧不止，源于 “敬畏生命”缺失， 在质疑官、 富二代的同时， 我们也许更应该从整个社会来反思这种缺失。 应 当看到的是，造成这种缺失的根源，不仅在于 书本上读不到“敬畏生命”的文字，更在于现实 中到 处是“漠视生命”的事实：从官员“哪个地方拆迁不 死几个人”的冷血思维，到开发商 “打死一个人不过是赔几十万”的公然叫嚣， 活生生的现实告诉人们， 生命在一些人眼里早已 失去了应有的尊严和重量。 这实在是一个可怕的现实。 在这样的社会环境中，每一个生命都 处于危险之中，无论他是贵还是贱，是 富还是穷。接二连三的悲剧告诉我们，是到了该对此彻 底反思的时候了。 其次，药家鑫“撞杀”之恶唯有法制才能终结，法律面前人人平等。大学生撞人补刀事件 有了最新消息，谈到挥刀动机，犯罪嫌疑人药家鑫竟称是“怕撞到农村的人，特别难缠。 因为【 1】怕难缠就去灭口！” 果真应了网友那句话 “我爸是，药家更嚣张” 撞伤不如杀死，这大 概就是药家鑫的逻辑。一个大三学生开私家车上学、 又传其家境比较殷实，药家鑫大概觉得有 钱就能买平安，至于对方性命，在他眼里只是“麻烦”而已。 在对药家鑫人性泯灭的咒骂声以 及对现行《道路交通法》等制度缺陷的质疑声中，我们更应觉醒，诱使人变成魔鬼的是制度缺 陷，还是社会极端私利化、敬畏生命意识的荒凉化。 其实， 从法律的约束力角度， 药家鑫的这种选择， 是他“两害相权取其轻”的趋利结果。 这 道制度难题我们无法绕行而过。在全社会一致声讨一起接一起的“撞伤不如撞死”的恶性案件 中，我们更需思考：缘何不断出现这种扭曲的现象，如何从法律层面去破解它，已是迫在眉睫。 良心与道德靠不住，唯有从制度上寻求解决之策

。 两相比较，臭名昭著的“撞伤不如撞死”就 自然应运而生，所以常有人故意倒车碾轧受伤者致死，甚至丧心病狂地持刀捅死受伤人。诚然， 法律的修订与执行需要高额的社会成本，甚至还牵涉到社会相关利 益的重新布局与平衡， 但 我们今天若不付出这种成本，明天就将会为此而支付更加高昂的社会成本。 到那时，又一个药 家鑫在月黑风高的夜晚， 还会下车提刀刺向 原本可以从鬼门关拽回来的无辜生命。 人的意识不 是天上掉下来的，也不是头脑里固有的。在这些孩子肇事后，其家长的反应也值得反思：迄今 为止，药家鑫亲属连一句道歉的话都没有，有这样的言传身教，有这样的案例教学，某些家境 殷实的 孩子养成不良的素质和价值观难道还是空穴来风么？不管是教育者还是被教育者， 都应 该意识到，尽管权钱威力巨大，但这 毕竟是一个法治意识苏醒、日益走向进步的社会，如 果 某些人不能很好处理权钱与素养、权钱与责任的关系，甚至异化为一种致命的自负，那么不仅 会累及无辜，自己也必然会被毁掉。 最后，药家鑫事件折射出的人性丑恶 药家鑫事件，本身就是一件人性恶的充分展现，本身就是从人性极端自私发展到丧心病狂 的恶劣行径，这种在关键时候爆发的人性卑劣是需要一个时代来自我检讨的，更是需要精英们 高度一致的深刻思考的。然而，中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾分析说，因为他弹钢 琴，手习惯了向下连续动作。把一种深藏的骨子里面的恶劣行径，淡化成日常生活习惯，这种 偷梁换柱的强盗逻辑，为什么会从一位代表正义的高级警官嘴里面说出来，确实匪夷所思。 这绝不是一个偶然，任何时代总有跌宕起伏，普通人可以随波起伏，因此社会需要正确的 引导，而不是误导，这既是做人的良知，更是一种社会责任。 药家鑫事件马列主义基本原理 马列主义基本原理的 药家鑫事件马列主义基本原理的思考 我们看看改革开放三十年来，在各种改革浪潮中，个人鲸吞大量的国家和社会资源这种行 为，把人性对资本的贪婪展现得淋漓尽致，由于人性的恶，不管下岗职工的死活；由于人性的 恶，强拆还有人居住的房屋；由于人性的恶，高筑医药费见死不救等等。 从大公无私到先人后己， 为人民服务使共产主义更像一种修行， 这是用自我奉献精神诱 导人性最大的善意，其实质就是人性本来是向善的，所以要完全的消除恶，消除制度隔阂的 恶，消除伪善的恶。 药家鑫事件说明了整个社会在改革变迁的过程中出现的道德危机对青年一代的影响，同时 也说明了当前我们在道德建设上面临着严重的挑战