第一课 自我介绍

教学片断：

一、激趣导入

师： 我们难得相聚在五年一班，已共同学习了三年，因此有必要相互了解，让彼此的心靠得更近。将一个真实的你展示给大家。现在，就将自己作为信息源，将有关的信息介绍给同学和老师，让大家对你有更深层的了解，相信你会得到更多的理解和帮助，这也是人与人之间了解和沟通的重要途径。（课件出示课题：第一课 自我介绍）

二、明确任务，自主探究

师：在这次活动中，学生要互相帮助，完成以下任务：

1.搜集有关自己的信息。包括：不同时期的照片、录像、儿时的玩具和生活用品、出生证明、属相、星座、习惯、特点、爱好和趣事等；

2.将搜集的信息按照不同类型分类、整理；

3.利用Word的制表功能绘制出个人档案表，并填入个人信息（可参照教材中的表格，也可以让学生自行设计），或者利用Power Point将搜集的个人信息制作成演示用的多媒体幻灯片；

4.参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍。

师：同学们你们做好准备了吗？

生：做好了（齐生回答）

三、小组合作，实践完成

师：我们的个人信息有很多种类，怎样清楚明了的，把自己的基 1

本信息表达出来呢？

师：下面就请同学们一起来讨论一下怎样整理自己的信息。

1.分组讨论，明确搜集、整理信息的方法。

（1）关于自己的信息都有哪些；

（2）从哪能搜集到这些信息。

（3）搜集的信息如何进行分类；个人档案表如何设计和改进。

（4）可用什么软件编辑“自我介绍”。

师：同学们，你将怎样介绍你呢？

生：用Word来制作一个《个人档案表》。

生：用Powerpoint来设计一个关于自己成长、生活、学习的幻灯片。

生：??

2.各自行动，在实际操作中完成知识、技能的综合、贯通。

（1）通过家长和好朋友的帮助，搜集关于自己的信息；

（2）将搜集的信息用扫描仪、数码相机、视频采集设备输入计算机。儿时玩具、生活用品等实物可先拍照或摄像，再输入计算机，文字材料可先编辑好，以文档形式保存；

（3）在电脑中单独建一个文件夹，在此文件夹下建几个子文件夹，将各类信息分别存入。可按图片、文档、录像??分类，也可按不同时期分类，或按日常生活、学习、娱乐??分类；

（4）编辑“自我介绍”的形式不限，尽量展现自己的独特个性。师：同学们根据你自己搜集的信息，来制作一个你的《自我介绍》。 2

同学们快快行动起来吧！

（学生实践操作，教师巡视指导）

3.信息发布:

（1）讲讲我自己：参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍；

（2）找找闪光点：指出哪位同学的哪一部分很精彩，使你很有感触；

（3）评评谁的好：分组讨论，总结出谁的演讲精彩、作品详细，有特点；

（4）打印优秀的作品，张贴或出一期墙报；

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第二篇：第一课自我介绍

第一课自我介绍

目标：能清楚、条理分明地向同学介绍自己的概况，并能几句话写下来。

一、 创设情境，导入新课

1、 歌曲《上学歌》，这位背着书包去上学的小朋友多开心呀，

你喜欢他吗？喜欢他什么？谁来说一说。老师也非常喜欢这位勤奋、快乐的小朋友。瞧，他走进了我们展志学堂。谁愿意做象他一样阳光的小学生，这么多，让我们用掌声为自己加油。我学习，我快乐！

2、听歌曲《找朋友》，师生自由模仿动作。师自我介绍（板书）:

我是你们的大朋友郑老师，以后的周六下午，我将和你们一起渡过。我猜想，你们一定想知道我这个大朋友的一些情况，我就作一下自我介绍吧。给掌声鼓励一下，可要认真听噢，看老师是怎么介绍自己的。

二、 口语交际，介绍自己

1、 老师自我介绍：（1）、概况：站在你们面前的是一位女老师，

年齡是奔四型，长相很普通，在别人的印象中，我总是满脸灿烂的阳光，对生活充满着自信。你们看象不象？

（2）我做教师这个职业有什么20多年了，教过小学生，也教过初中生，和高中的大学生也打过交道。但我最喜欢的还是象你们这样的、纯洁可爱的小学生。学生们比较喜欢上我的课，夸我是个好老师。

（3）、工作之余，我热爱运动，有位名人说过，生命就在于运动。一点也不错，我这个狮子座的人只有加强锻炼，吿别懒惰，才能精力充沛、充满着活力。当然，我最擅长还是打乒乓球，在学校举行的比赛中多次拿冠军呢。不相信的话，我们可以课下比划比划。我还可以吿诉你们一个小秘密，那可是我的缺点，千万不要外传，我曾热衷于在网上看韩剧，并且一发不可收拾，忘记了做家务，忘了吃饭，想一想，家庭主妇闹罢工了，家中还不乱了套？因此，儿子和爸爸联合提出抗议。为了家庭的安定团结，只好忍痛割爱，和韩剧bay__bay了。

（4）目前，我有一个心愿：希望在座的各位小朋友今天下午玩得开心，学得快乐!欢迎我这位老帅的小朋友，请拍拍手。

2、听歌《找朋友》，做活动。

学生可以下位找喜欢的伙伴做游戏

向朋友介绍自己，一人说，另一个人要认真听，还可以提问题。 提示：A、概况：年龄、家庭住址、就读的学校、长相、对自己的总体评价

D、在学校里的表现B、学习情况

E、在家里的表现

C理想或愿望

3、展示交流，相补充

三、写作体验

四、佳作赏析，评改

展示佳作，生读或师读，也可以用投影仪。共同找出不妥之处，提出修改意见。这是非常重要的一环。

五、修改

注意标点、格式，用上积累的好词好句。

七、誊抄

教后札记：1、时间安排上看，前松后紧。由一个 个说改成先示范说。王老帅建议，放学前学生要拿着老帅评改过的作文回家。尽量不要誊抄，就上修改。课课清。

2、 学生口语交际能力有待增强，指导其站姿、表达方式，礼貌

用语。创造契机，打破僵局。家庭作业打印好，和作业一起带回家。

3、 分成三组、建好激动机制，形成竞争格局，及时奖励。

4、 二年级写话训练不要拔高，能条理通顺地写清一句或几句话

就是成功。这就要求每节课围绕写话范围，有重点地指导好几句话甚至一句话。优秀学生可以适当拔高。

5、 从学生作业看，颠三倒四现象明显。在指导写好一句话的基

础上，围绕中心写好一段话。本节课安排了四句话、第一句重点指导，较成功。由于时间关系，后三句指导不够，效果不好。 改进措施：1、活动不可省。

2、 根据内容预设联句训练，练习用一句话表达一个以上的意

思。

3、 根据内容预设扩句，感悟把事物写具体的方法。