滋润的爱读后感

通读过英文版的全文，对文章把握不是很好。回去重读才有了较深的感悟。感悟中，困惑的大于认同的。

首先是压抑型父母和宣泄型父母。

文中每对提到的父母，总是一个是压抑型的，另外一个是宣泄型的。联想我自己的父母，感觉母亲是压抑型的、父亲是宣泄型的。是否每对父母都是由这两种类型构成的呢？

对比我自己，我到底是宣泄型的还是压抑型的？觉得两者都有些像的。可以兼有吗？

这确实是本好书，需要不断认真、仔细地阅读和讨论。为方便大家的讨论，我在qq上建立了一个名为滋润的爱的群，号为118346751。欢迎大家的加入，加入时请注明暗号----博克名方便联系。

其次竞争。

现实生活中我看到的矛盾纠纷有些总是一个人力图证明自己比别人优秀，总是不服人。我从而得出竞争不好的的结论。（从这点是否证明我是压抑型呢？）可在关心期却说这时期的重点之一是竞争了。看来竞争不全是坏事，可那些是良好、积极的竞争哪些是恶性的负面竞争呢？如何处理两者，尤其是面对恶性竞争时

第二篇：一片春雨,滋润爱的幼苗 (观后感)

一片春雨，滋润爱的幼苗

—

——— 《春雨沙沙》观后感

春雨沙沙，滋育爱的幼苗；春雨沙沙，滋润心的荒原。细细聆听，那是山谷深处串串至诚的泪水，沙沙，沙沙······

一把尺，一瓶墨水，满腔的热忱铸就了一位恪尽职守的老师；一把尺，一瓶墨水，强烈的求知欲成就了一个渊博的大学生。一个是有妻有女的丈夫和父亲，一个是失去双亲与祖母相依为命的孩子。一个生活简朴，却为成就学生甘于奉献一切；一个家境贫寒，却为追求知识敢于挑战一切。出于对知识的渴求与向往，他们走到了一起。

咔嚓——幕起，泥泞的林间小路驶过一辆破旧的自行车，夏风吹动骑车人的衣领，肮脏的泥水溅满车轮。他也不在乎，急匆匆地赶往那个贫穷的村庄，赶往那个他热衷的学校。

面对黑板，他有力地写下了这两个大字：物理；偶然间，透过窗户，少年牢牢地记下了这两个大字：物理。他打开木箱，取出一把尺，一瓶墨水，无动于衷；翻窗而入，少年打开木箱，取出一把尺，一瓶墨水，屋外的突响让他颤动的尺打翻了墨水瓶，墨满一地。那方黑板，记下了密密麻麻的公式；校门外的围墙上，少年将它们推了又推，算了又算。回家的路上，师回眸，见歪歪扭扭的字母和数字，笑抿出。他坚信，这样勤奋好学的少年必成大器。少年被领进校门。他仍是老师；他不再是牧童，成为了一名学生。

为一种朴素的关系，为一个普通的学生，老师给予了亲人般的关切，倾注了全部的心血。热气腾腾的美味佳肴给了他，妻子买的崭新的秋衣秋裤给了他，自己省吃俭用，破旧的衣服打满了补丁；沓沓辅导书刊给了他，自己却无闲暇照顾妻儿，甚至舍不得、舍不得花钱去医院检查病危已久的身体······

那年，少年得奖了。全省奥林匹克竞赛季军。数年寒窗苦读，他果然学有所成。告别老师，踏上前往另一所学校的列车，他却不曾想过，这，竟是诀别。

十年后，他考上了大学。如愿以偿地做了一位物理老师。乘车回乡，欲报师恩，当年慈祥的老师却因脑血管破裂与世长辞。抚摸黑白色古老的照片，冰凉，冰凉。黑与白，构成了老师人生的轨迹。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

他跪在门前潸然泪下，久久没有站起······

“一个老师最欣慰的事情，是培养出比自己更优秀的学生。”有力的声音在我耳边回荡，字字皆辛苦。老师深埋的沉甸甸的期望，春秋冬夏，风雨寒暑，总俯身在地下，送走黄昏，迎来黎明。等到新苗开花结果，欲剪下一刻的光阴，还一生的祝福；欲写上千里的问候，报一辈子的恩情。可老师已离他远去，再也不能回来······

做一支燃烧的红烛，奉献自己所有的光和热；做一束温暖的阳光，普照后辈无知的世界；做一汩甘甜的清泉，滋润他人干涸的心田；做一位灵魂的工程师，积累文明，传播文化，“捧着一颗心来，不带半根草去”。

只为这一份职业——老师。甘愿鞠躬尽瘁，死而后已。

春雨沙沙，滋育爱的幼苗；春雨沙沙，滋润心的荒原。细细聆听，那是山谷深处串串至诚的泪水。