《宝贝 宝贝》读后感 宝贝》读后感 《宝贝

《宝贝 宝贝》读后感

《宝贝 宝贝》读后感

我通过教师读书会推荐书目第一次知道《宝贝 宝贝》这本书，起初是单纯的为了应付老师布置的任务，去书店买了周国平先生的这本《宝贝 宝贝》。

拿到书的第一时间就被它的封面吸引了，喜庆温暖的红色，简单的封面设计，温馨可爱的小女生。

翻看书序，孩子生命早期的精彩纷呈对于父母来说是宝贵的财富，对于孩子就更是如此了，但是那个时期的孩子尚不懂得欣赏与收藏它们，而到了懂得的年纪，它们却早已散失在时光中了。而作为父母就有责任为孩子保存这份宝贵的财富，将来有一天交到孩子手上，那将是多么宝贵的礼物啊，这是真正的无价之宝啊。周先生的这种观点惊醒了我，心中有种莫名的震撼，些许的感伤，更多的是遗憾自己没能为孩子保存这份宝贵的财富。

也许，在生活节奏越来越快的今天，当宝宝降生后，你没有多少精力去照顾她，也许当你忙忙碌碌之中，她就悄无声息地长大了，留给你的是遗憾。

整本书的线索就是以一个叫“啾啾”的女孩怎么样从一个呱呱坠地的婴儿一天天长大成人，她成长过程中的点点滴滴，勾起我记忆深处无数亲历的往事。引领着我重温女儿长大的过程，重新体验育儿过程中经历的无数温柔与欣喜。而此时我的女儿已是十二岁的大姑娘了，对于中年的我来说，这种重温既新鲜又熟悉，孩子带给我们的美好使内心充满了感动与温暖。

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《宝贝 宝贝》读后感

其次从阅读中学习怎样做父母，怎样做人，怎样教育孩子，怎样与孩子相处，这是我的另一收获。佩服周先生的冷静理性，对问题透彻的分析理解力，以及独特的视角，更佩服他与女儿平等的观念，以及由此衍生出来的面对女儿的谦虚态度真的令人动容。

啾啾应该是98年出生的吧，世界杯期间。从文中可以看出，啾啾是一个内向敏感得让人心疼的小女孩，一个知性的善良的被父爱包围的小公主。但有时候，觉得作为啾啾，父亲的爱有点沉重，这或者和曾经失去有关。

养育小生命是人生最宝贵的经历之一，其中有多少惊喜和欢

笑，多少感悟和思考，给我的心灵仓库增添了多少无价的珍宝。

正如我所看到的，这是一本令人在无法形容的令人感动不已的书，他用最朴实的文字，将遗落在平凡生活中的点点滴滴，演绎为女儿啾啾最美丽的人生笔记。将女儿生活成长过程中的点滴记忆用爱串起来，串成了这串宝贵的珍珠项链。

忍不住地想象：假若天下的父母都能如他般，记录小孩儿成长过程的点点滴滴，用一个普通父亲的爱，去温暖一个普通孩子的心，让岁月在甜蜜的回味中变得安静而舒展，让亲情在勤劳的记录中变得充实而温馨，那么，就连这个世界，也会因为被爱浸染而变得美好许多吧！

对于啾啾的成长，他是个忠实的记录者，却又不仅仅是一个记录者，更是一个细心观察，认真思索的哲人爸爸。指引着啾啾的健康成长。

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《宝贝 宝贝》读后感

掩卷之后，胸腔依旧是一份满满膨胀的感动，闭上眼睛，仿佛能看到啾啾的爸爸妈妈在灯光下细心记录的温馨场景，睁开眼睛，捧在手中的是这本融合着沉甸甸的父爱母爱的《宝贝，宝贝》。从起初为了应付任务而接触了这本书，到被书中内容所吸引，在到最后被书中那个一天天长大的小啾啾征服，被书中那个睿智而伟大的父亲所感动。

对我来说，这是一本不能不读的好书，丝毫没有华丽的词藻和刻意的吹捧，呈现在眼前的，只不过是点点滴滴人世间最平凡的幸福，和那两颗托起幸福的细腻宽容的心。

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第二篇：读后感每个幼儿都是教师的宝贝

在《幼儿教育》杂志上看到了这篇文章，是的，每个幼儿都是教师的宝贝，“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。” 爱每一个孩子，是幼儿群体特性对幼儿教师的客观要求。俗话说：人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十，多则数百个孩子。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响。会形成许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，气质有动有静，性格有活不呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷，习惯有良有莠......这些内在的和外在的差异，呈现出幼儿群体特性的客观存在。对此，幼儿教师应有足够的认识。在实际工作中，要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平施爱，不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果：得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长许多不良习惯的形成;受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。我就曾遇到过这样的情况：有个孩子漂亮活泼，老师们都特别喜欢她。对她又是亲又是抱，处处关心照顾她，结果使她一度变得任性、高傲和无礼，稍不如意就又哭又闹。另有一个孩子沉默寡言，性格孤僻，老师对他关爱较少。有段时间他竟不愿参加集体活动，认为自己什么事也不如别人。这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负而影响。正确的态度是，力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。