2014—20xx年第二学期
1、《鲧禹治水》教学反思
浸潭镇高华塘小学六（2）班
本周讲的是第一课《鲧禹治水》。
由于是开学的第一周，杂事比较多，学生从假期里回到学校，状态暂时转变不过来；
这篇课文，取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经﹒海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。简单的让学生了解一些文学常识，提高学习兴趣，拓宽学生的知识面。
课文的内容并不深奥，学生容易读懂。教学时，我让学生通过自主阅读，把握课文的主要内容，感悟人物的精神品质。既要注意引导学生抓住课文重点语段进行朗读、品读；又要注意引导学生查阅有关鲧禹治水的资料，拓展学生的知识视野，感受古代神话的魅力。
思考过程中，不仅让学生学习作者表达的方法，还要体会到神话故事的主要特点。透过神话传说表面，深层次理解古代先民们有着怎样的需求，又是怎样努力实现的，神话传说寄托了人们哪些美好的愿望。
讲解时，多进行正面引导，努力消除社会上一些不良现象带来的负面影响。
一、影视剧中关于神话的描写，部分情节对学生的成长、思想，起不到积极作用，甚至是误导。教学时，不妨借机会给学生打打“预防针”，理解那些故事的娱乐功能，切不可痴迷其中。
二、社会上的一些封建迷信活动，学生很容易将之与神话传说混为一谈，对课文内容的原本意图，进行歪曲理解，贬低故事的内涵。
对课文的延伸，我主要在相关故事上下了功夫。
“大禹化熊开山”，体现了古代先民对力量的崇拜，也从侧面折射出大禹带领人民治水水的辛苦。
“三过家门而不入”，从三个人情味极其浓厚的亲情场景中，表现了大禹“舍小家顾大家”那种公而忘私的崇高精神。
讲解中，我发现学生对当时古人的劳动条件、所遇到的困难理解不够。比如讲“开凿龙门山”那一段，学生认为没什么了不起的，我就提醒学生，那时候别说没有现代工程所必须的装载机、挖掘机、开山的炸药，就连工具，也都是质地较软的青铜，而且都极为简陋，全靠人们的血肉之躯，一寸一寸前进，还要防备野兽的袭击、饥饿寒冷甚至疾病的考验。这么看来，就不难理解古人那顽强、执着的毅力了。
第二篇：鲧禹治水导学案(2课时)
六 年 级 语 文 学 科 学 案
1 鲧禹治水 第一课时
主备人： 使用人：
学习目标：
1、认识“壤、鲧”字，会写“汪、壤、烫”3个字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。
2、查资料，了解《山海经》的相关内容。
3、读课文，把握课文主要内容，能用自己的话讲述这个故事。
自学指导：
自己认真默读课文，找出并画出生字，生词，
自学自练：
自学自练：
1、我能认识的生字词： （10分）
3、你觉得课文中还有哪些词语也值得我们收集在词语花篮中? （20分）
4、关于《山海经》
这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经·海内经》。《山海经》是中国________(朝代)古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。
5、读课文，简单说一说本文讲述了一个怎样的故事？（30分）
6、鲧和禹是怎么治水的，找到相关的内容，写下来。（30分）
自学反馈：（“我”的疑惑）针对课文内容还有什么疑问？ 写一写。（10分）
当堂检测
1、注音并组词。（16分）
壤 霆 浃 烫
2、比一比，组词语。（12分）
壤 禹
嚷 属
攘 禺
3、读一读，并将下列词语抄写一遍。（24分）
一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险
汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻
4、用词造句。（10分）
继承——
推举——
5、概括课文的主要内容。（30分）
3、根据课文内容填写。（8分）
大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，___________到了晚上，_______________________。冬天，_____________________________。
六 年 级 语 文 学 科 学 案
1 鲧禹治水 第二课时
主备人： 使用人：
学习目标：
1、读课文，结合课文内容概括鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。
2、理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。
3、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
自学指导：围绕问题，认真仔细读课文，从课文中找答案。
自学自练：
1、默读课文，思考：
（1）鲧禹父子为什么要治理洪水？（15分）
（2）鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？（20分）
（3）想一想鲧禹父子共同的精神是什么？（20分）
2、大禹治水成功的原因是什么？（20分）
3、神话故事的特点是什么？（15分）
自学反馈：（“我”的疑惑）针对课文内容还有什么疑问？
写一写。（10分）
当堂检测
1、鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？（20分）
2、鲧禹父子共同的精神是什么？（20分）
3、你还读过哪些神话故事？简要写出故事情节。（不低于两个）（
4、你想对鲧禹父子说点什么？写下来。（20分）
40分）