东方中心校五中七年级语文上册 教案

《忆读书》教学设计

设计人：王全民 审批：夏媛媛 时间 2012-9-17

一、教学目标

知识与技能：1.理解本篇的主题和作者的写作意图。

2.了解冰心散文的艺术特色，品味平实、生动、富有表现力的语言。

过程与方法：1.引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。

2.要求学生联系平实读书实际。指导学生对自己的读书情况作做一次总结，组织学生开展读书交流活动。 情感态度价值观：引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能力和鉴赏水平，不断提高学生的道德修养。

二、教学重点、难点

重点：认识“读好书”的四个方面的作用，对警句“读书好，多读书，读好书”能透彻理解。

难点：从整体上把握课文内容，培养分析、概括的能力。

三、教学课时

2课时

四、教学过程

课前积累：

1.中国古典四大名著分别是：

（元末明初）（朝代）的（施耐庵）（人名）写的《水浒传》；

（元末明初）（朝代）的（罗贯中）（人名）写的《三国演义》；

（明代）（朝代）的（吴承恩）（人名）写的《西游记》；

（清代）（朝代）的（曹雪芹）（人名）写的《红楼梦》。

2.回答下列问题。

①“倒拔杨柳”的好汉是谁？，他是哪部书中的人物？你还知道这本书的其他故事吗？

鲁智深《水浒传》

拳打镇关西、野猪林救林冲、景阳岗打虎、醉打蒋门神、智劫生辰纲、风雪山神庙等

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②“宴桃园三结义”是指哪三个人？你能具体说说这个故事吗？ 刘备、关羽、张飞

东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛开， 景色美丽，张飞准备了青牛白马，作为祭品，焚香礼拜，宣誓完毕；三个人按年岁认了兄弟。刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟。这便是《三国演义》中著名的“桃园三结义”。

第1课时

一、导入新课。

千层宝典一翻开，

黑白纵横一排排。

历代往事它记载，

知识没它传不开。

（打一物）——书

师：(同学们，你们喜欢读书吗？”“大家喜欢读什么样的书？”)

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼和困惑，体悟作品中人物的性格及命运??我国现代著名女作家、儿童文学家冰心又是如何看待读书的呢？让我们从她的〈忆读书〉中去寻找答案吧！

二、板书：忆读书（解题）

三、自学指导

1>、了解作者和作品简介

2>、熟读课文，在文中圈记应积累的词语。

3>、学生自由读课文。一边思考读一边思考：冰心奶奶读书的最深体

会是什么？（本文的主要内容是什么？）

4>、理清本文的结构层次。

四、自学点拨

1>、冰心（1900～19xx年2月）现、当代女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，笔名冰心女士， 男士等。 原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。

19xx年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。

19xx年开始发表第一篇小说《两 个家庭》，此后，相继发表了《斯

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人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题 小说”。

同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这

些晶 莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。

作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等

还出版有小说集《超人》、《去国》、《冬 儿姑娘》，

小说散文集《往事》、《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心

全 集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。

2>、注音、解释

津津有味（jīn） 催促（cuī） 笸箩（pǒ） 天罡（gāng） ．．．．

地煞（shà） 荡寇志（kòu） 消遣（qiǎn） 堆砌（qì） ．．．．

倒不是： dào ：却不是；

津津有味：形容兴趣很浓。

无限悬念 ：非常挂念；（课文有）

一知半解：（ yī zhī bàn jiě ） 知道得不全面，理解得也不透彻。 诸zhū：

笸箩（pǒluo）盛谷物等的一种器具，用柳条或篾条编成。

聊斋志异：——蒲pú松龄（课文有）

柳州风骨 、长吉清才：柳宗元那样雄健有力的风格，李贺那样清新不凡的才气。（课文有）

水浒传：——元末明初施耐庵

着力：（zhuólì） 尽力;用力

气愤填胸(义愤填膺）( yì f?n tián yīng ) 解 释 膺：胸。发于正义的愤懑充满胸膛。

天罡地煞 （gāng）：（课文有）道教称北斗丛星中有三十六个天罡星，七十二个地煞星。

酷爱：（kù’ài） 极其爱好;非常热爱

怒发冲冠( nù fà chōng guān ) 解 释 冠：帽子。指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容愤怒到了极点。

凄凄惨惨：凄凉悲惨

若有所失：好像失去了什么（课文有）

无聊：精神无所寄托（课文有）

人情世故：为人处世的道理（课文有）

做人处世 （chǔ）：

消遣(qiǎn)：用自己感到愉快的事来消磨时间（课文有）

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烦琐：繁杂琐碎

栩栩如生 ：（xǔ xǔ rú shēng） 栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

索然无味：没有一点趣味。（课文有）

朦朦胧胧 ： 月光不明，模糊不清。 指词语含有多层不确定的意义。 堆砌（qì）： ①垒积砖石并用泥灰黏合： ②比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语：

无病而呻：没有病却发出痛苦的声音，文中比喻文艺作品没有真情实感而桥揉造作（课文有）

风花雪月：原指古典文学里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌辞藻，内容空泛的诗文。（课文有）

抹去（mǒ）：擦揩（kāi）拭涂

不能自已：不能控制自己的感情，已：停止 （课文有） 3>、 明确：读书好，多读书，读好书。

师：（请同学们解释“读书好，多读书，读好书”这句话的意思。） 4>、文章的脉络

明确：全文15个自然段，可以分为四个部分：

第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。

第二部分（2——11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读

书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独

立思考”的大道理。

第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如

何挑选、比较、选择好书。

第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书。”

五、课堂小结

概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累

的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。

“吾生也有涯，而知也无涯”，人生中从亲身经历获得的经验是有

限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。 读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要多读书。

六、当堂训练 1>、冰心，原名 ，现代著名 作家， 作家， 福建长乐 人

（地名）

2>、冰心奶奶的作品主题是 ，诗歌代表作

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有 《 》 。

3、给下列词语中加横线字注音 悬念（ ） 诸（ ） 笸箩（ ）（ ） 凑成（ ） 天 罡（ ）地煞（ ） 酷爱（ ） 岳武穆（ ） 寻觅（ ） 堆 砌（ ） 不能自已（ ） 无病呻吟（ ）（ ） 无聊（ ）

七、板书设计

读书 好

多读书

读好书： 忆读书 冰心 能感染人、陶冶人 能扩大知识面 有助于写作 有助于提高人的品德修养 从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书” 会挑选、比较

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第2课时

一、 导入新课 、复习导入：

1、听写生字词。

2、冰心七岁开始读书，初次接触书便是《三国演义》这样的鸿篇巨制，

自此一发而不可收。大量的阅读积累奠定了冰心的文学基础，从而造就了这位

文坛上的一代名家。 二、自学指导

（1）、作者围绕“读书好，多读书，读好书”，回忆了哪些具体事例？ （2）、（读书好）你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗，读书到底有什么好处？

（3）、“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”哪一篇文章或哪一部作

品，让你有所收益，让你享受到了快乐呢？请谈谈（50字左右）

(4)迁移拓展，培养兴趣

三、自学点拨

（1）、作者围绕“读书好，多读书，读好书”，回忆了哪些具体事例？

①、 听《三国演义》，含泪上床 ② 、 读《三国演义》，哭了几场 ③、 看《聊斋志异》，作文得到老师的好评

④、 尤其欣赏《水浒传》里描写的人物 ⑤、酷爱古典诗词，喜欢《满江红》《声声慢》

⑥、 看《茶花女遗事》，喜欢林译小说 ⑦、看《红楼梦》，尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪“的滋味

⑧、腿伤后，每天看许多书刊。

（2）、（读书好）你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗，读书到底有什

么好处？

点拔：①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获

得多种美的享受。例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，

还“含泪上床”，“哭了一场”；《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；

《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的

兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；《茶

花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。

②读书能扩大知识面。例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天

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下大势”。读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。 （3）、“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”哪一篇文章或哪一部作品，让你有所收益，让你享受到了快乐呢？请谈谈（50字左右）

(4)迁移拓展，培养兴趣

学生推荐自己喜欢的冰心作品。

要求：可以有感情地朗诵一首小诗；可以背诵一段美文；也可以介绍一篇文章。

策略：鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真情，从而创造真我。

四、课堂小结

常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。

读书的确是一件快乐的事。书能让你增长知识，能教会你怎样做人，怎样

孝敬父母，怎样尊敬师长，怎样与同学友好相处；它还会告诉你要有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师，使我们领略到无穷的乐趣。正如高尔基所说：热爱书吧——它是知识的源泉！再借用冰心奶奶的一句话：“读书好，多读书，读好书。”

五、当堂训练 1、《三国演义》的开篇语是： —————————，———————

—————。

2、柳宗元，字——，因是河东人，所以世称———— ；曾任柳州刺

史，又称———— ，其文风 雄健有力 。李贺，字———— ， ——代诗人，其文风 清新不凡 。

3、文中哪些地方体现了“读书好”？

4、冰心奶奶是怎样通过自己来体现要“多读书”的？

5、冰心奶奶认为什么样的书才是好书？要怎样才能读到好书？

六、课外作业

1、请学生按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书的

主要优点或对自己的有益影响。

2、查找并阅读介绍作家冰心的文字。

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3、课外阅读：选择自己喜欢的冰心作品，向同学推荐，并附推荐意见。

答案：

1、“话说天下大事，分久必合，合久必分

2、子厚、柳河东、柳柳州、长吉、唐 3、①、《三国演义》让作者津津有味、无限悬念、含泪上床 ，哭了几回，引起对章回小说的兴趣

②、《水浒传》让作者大加赞赏、气愤填胸

③、《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的滋味 ④、《聊斋志异》让作者提高了写作能力

⑤、《茶花女遗事》让作者对林译外国小说产生兴趣，知道了许多外国的人情世故

4、①、七岁时就开始读《三国演义》《聊斋志异》，此后还读了《水

浒传》，《荡寇志》《精忠说岳》，《满江红》《声声慢》

②、十一岁时看《茶花女遗事》及其它的林译外国小说

③、十二三岁时看《红楼梦》等

5、①故事情节精彩，

②人物形象栩栩如生，

③满带着真情实感，

④十分质朴浅显的书才是好书。

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第二篇：1《忆读书》导学案(答案)

《忆读书》导学案

晋江二中初一集备组

课前引读：书，是知识的海洋，是精神的粮食，是人类灵魂的彼岸，是人类进步的台阶。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。

学习目标：1、把握文章的内容要点。 联系自己的读书实际，学会读书时分层次筛选有效信息。

2、 逐渐学会平时在读书中多思考，善体会。

3、在老师的指导下，拟订自己的读书计划。 并将自己的读书经历、读书体会与同学交流。 课前准备：自主学习

一．走进冰心 （请利用图书网络等工具收集信息，完成下面填空题）

二．读准（给加下划线的字注音）写对（好记性不如烂笔头，在老师预留的横线处将这些字词字音用正楷抄写一遍吧）下列字词，并在组内过关。 天罡（ ） 悬念（ ） 笸箩（ ） 岳武穆（ ） 烦琐（ ） 消遣（ ） 堆砌（ ） 聊斋（ ） 地煞（ ） 水浒（ ）

三、结合课文，理解下列词语的意义

若有所失：

人情世故：

索然无味：

无病而呻：

风花雪月：

你认为文中还有那些成语或四字词语是需要注意的？请写下来。（不少于三个哦！）

四、课文紧紧围绕着“读书好，好读书，读好书”这一中心内容来以选材的，课文2-10自然段是按时间顺序来写的，我们可以从文中七岁时、 十一岁时、十二三岁时 这些词句中看出来的。作者在文中回忆回

课堂互动探究题：

（基础题）一、用1－2句话简要概述课文内容。

概括模式：课文通过作者回忆 的经历及 的经验 ，从而引导青少懂得 。（概括文章内容学法指导：文章主要写了什么内容？表达作者怎样的写作意图？）

二、“读书好，好读书，读好书”这久个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。作者认为读书有什么好处呢？怎样的书才算是好书呢？

“读书好”的体会。

读书好① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。

② 读书能扩大知识面。 ③ 读书对写作有很大的帮助。 ④ 读书有助于提高人的品德修养。

好书的标准：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。

（提高题）三、冰心老人说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”文中体现出这一点了吗？请找出一个证据。相信你也有类似的读书经历吧，写出一个与大家分享。

当堂拓展，巩固训练 ：阅读下面的文字，回答问题。

书

书是我的一只美丽的小船。

在人生的海洋里，它载着我，驶向许多奇妙的港口、岛屿，甚至是险峻的礁岩。

无论在丽日还是有风的天气里，我和它一起，在碧波或恶浪中进行。仿佛有只看不见得手，指点着那些像海市蜃楼一样的风光和人物，仿佛有张神奇的嘴，发出船底和波浪日夜荡出的水声，不停地给你讲生活中的哲理，幻想各种各样的现实。

这是一只不会沉的船，风浪不会把它吞没，大火也不能把它烧光，这是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不寻求任何栖息的港湾。在这只船上，我变得越来越清醒，也变得越来越充实，而且和它一样，祈求更远更险的航行。

读书使我认识人生的意义，创造美好的生活。促使我追求更高更远的人生目标。爱书吧，它将引领你创造绚丽的人生。（节选自刘湛秋的散文诗《书》）

（1）作者采用了一种什么修辞手法来写对读书的感受？请举例来分析。

（3）根据例句进行仿写。 例句：书是我的一只美丽的小船，载着我在知识的海洋畅游。

仿句： ，

作业布置：课后根据自己的实际情况，制定本学期的读书计划。

【知识积累】：

一、文体知识：散文是一种自由、灵活的书写见闻感受的文体。它最大的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，是指散文的题材广泛和写作方法灵活多变；所谓“神不散”，是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中。根据表达方式的重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。本文属于一篇回忆性叙事散文。

二、记忆关于“书”和“读书”的名言（选两条背下来哦！）

1、书籍是人类进步的阶梯。—高尔基 2、书籍是巨大的力量。—列宁 3、书读百遍，其义自见

4、读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家 5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。