《忆读书》读后感

《忆读书》这篇课文介绍了冰心奶奶小时就很爱读书，而且读了很多书的事情。这使我懂得了以后不能光想着玩，应该学习冰心奶奶用心读书，读好书的精神。

让我最受启发的是冰心奶奶能在四岁的时候就写字认字，而我四岁的时候那可不得了啊，在幼儿园里就只知道活蹦乱跳，没有一点儿纪律，回到家后，便更放松了，不要人管，想做什么就做什么。有一次，妈妈想教我练几个字，可我却一点儿也不愿意，还和几个小伙伴跳到外面去了，最后让爸爸妈妈在全城里找来找去的，等我们自己玩累了回了家，被爸爸妈妈好好教训了一顿。这时候一想起来，我真感到小时候好幼稚而又好无知啊！和冰心奶奶相比，真的像是一个天才，一个笨蛋啊！

其次让我受启发的是，冰心奶奶能在7岁的时候，看懂文言文的《忆读书》我更是佩服不已了。因为联想到我的现实生活，可能在我7岁的时候，我还刚刚开始写字呢，当时我连一首简单的古诗《忆读书》都要花上一两个小时学习，还不时的被大人们批评。而你们看，冰心奶奶能自觉的读书，还能看懂《忆读书》，真是我的学习榜样啊！从此以后，也让我知道了，我们应该向冰心奶奶学习，从小就热爱读书，长大了才能象她一样成为一个文学家。

再其次让我受启发的是，冰心奶奶会因为她舅父没有给她讲完故事而哭泣，让我赞叹不已啊！我在生活里就是缺乏这种自觉学习的精神，就是缺乏这种思考的精神，就是缺乏这种不求理解的精神。在生活里我和冰心奶奶好象一个相反的人，每当妈妈给我出题练习时，越少我就越高兴，越多我反而越生气，因为我觉得妈妈浪费了我很多玩耍时间，学了冰心奶奶。

冰心奶奶有亲切的口吻教给我们怎样读书：读书好，多读书，读好书！ 多看一些好书，如：作文书，四大名着等。这些书会给予我们丰富的课外知识和悠久的历史典故。让我们回味一生。

《忆读书》学了这篇，我觉得我更加应该努力学习，做一个和冰心奶奶一样勤奋的人，长大后做一个对国家有用的人。这就是我学习这篇文章的深刻感受。

星星小学五年级:陈亮

第二篇：忆读书说课稿

《忆读书》说课稿

荆 雪 林

2012.2.16

一、教材分析：

本文编排在北师大版小学语文五年级下册第二单元，这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章，以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。本文对学生今后读书习惯的教育有着重要的意义。

二、教学目标：

1、自学本课生字词，熟练地朗读课文。

2、理解课文的主要内容，弄清文章的写作顺序。

3、理解课文内容，引导学生理解“读书”的好处。 教学重难点：理解读书的好处

三、教法学法：

教法：引导、点拨、探究

学法：自主学习、合作探究

四、教具：PPT课件

五、教学过程：

（一）猜谜语，导入新课

1、老师给同学们带来一个谜语，请大家动动脑，猜一猜。“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，如果没它传不开。”（谜底书）

2、谈话：“书是人类进步的阶梯”。这是高尔基的至理名言。没错，读书给予我们知识，而知识赋予我们内涵。今天，我

们就一起跟随冰心奶奶走进她的回忆中，共同回味、感受她读书的经历。（板书课题）

（二）自主学习：

1、自学生字词，比比谁的课文读的最熟练。

2、冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语 ）

3、在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)

4、 (读书好)你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?

5、（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？ （喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书）

6、（读好书）冰心认为怎样的书才算是好书呢？（你能从文中找出来吗）

（三）合作探究

1、默读课文，边读百年思考：冰心少年时代读了哪些书？从冰心的读书经历中，你体会到什么？

3、小组讨论：从冰心的读书经历和自己的读书实际，你体会到读书有什么好处？

4、汇报交流，让学生明确读书的好处主要体现在：

（1）书中生动的故事情节和人形象能激起人们的个种感情，让人获得多种美的享受（以学生熟知的名著作为例子进行说明）

（2）读书能扩大知识面、

（3）读书有助于提高人们的品德修养，懂得真、善、美。

（4）读书对协作有很多帮助。

（5）读书还能得到“做人处事的?独立思考?的大道理。

5、全班朗读课文，再次体会读书的好处。

（四）拓展训练

1、你知道四大名著和它的作者吗？

2、你能积累几句关于读书的名言吗？

3、你准备以后如何来读书？

（五）堂清检测

1、写出读书的好处。（最少写3条）

2、写出自己积累的关于读书的名言。（最少两句）

五、板书设计

获得享受

读书好 帮助写作

增长知识

多读书 提高修养