读《家庭教育》有感

刘桂贤

仔细拜读了《家庭教育》一书，觉得很有感触，书中的内容广泛而又平易近人，没有一般教育理论那么高深，很容易被接受进而产生共鸣。

陈鹤琴先生说：“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。”于是，先生指出小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”作为一个母亲，我对此观点十分认可，特别是以下几个观点对我很有启发：

一、把握好“爱孩子”和“管孩子”之间的度

不管该书发行所处的年代还是现在，过分溺爱和专制式的严厉管教始终是两种普遍存在的错误态度和做法。前者是对孩子无原则的爱，它有损于孩子的身心发展，因而他强调“对子女要爱护，但绝不要溺爱”。同时，他也指出，家庭教育中的专制式的严厉管教方法也是不可取的，这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创造力，束缚儿童的思想。

二、孩子是父母的镜子

陈鹤琴多次告诫家长：“做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重?以身作则?这条原则”。因此，做父母的必须处处以身作则。教育孩

子其实也是家长的自我教育，自我成长的过程。为了教育孩子，我们应该尽可能地放弃无规律的生活，随时检点自己的言行。

三、保持教育的一致性

父母、祖父母施教的方法不一致，宽严不同，孩子就无所适从，甚至会产生投机取巧、轻视长辈，甚至虚伪等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品质的培养。

家庭教育既是一个古老的课题，又是一门崭新的学问。陈先生对家庭教育理论的研究和实践，为中国现代家庭教育理论奠定了科学的基础，提供了具体的方法，特别是《家庭教育》一书所提出的一些原则和方法，是我们现代做父母的一本很好的教科书。

家庭教育发展到今天，家庭教育已成为每个家庭、每个老师、每所学校乃至整个社会极其关注的一个社会问题。近来读20世纪初我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家陈鹤琴的教育专著——《家庭教育》，颇有感触。

第二篇：不输在家庭教育上有感

《不输在家庭教育上》教会了我做家长

浦江二小二（1）班 王屹铭家长 王赵华

转眼间小孩入小学已有一个年头了，在这一年中我感触颇深。为了孩子不落在其他小朋友后面，我们对她是严格要求，甚至还动用了武力。有一次孩子一句不经意的话深深刺痛了我：“妈妈，你是不是因为我不乖所以不喜欢我。”我后来仔细想了想，为什么小孩会有这种想法，可能我给她的爱不是她要的那种，试想有哪个母亲不爱自已的小孩。再结合第一年，我的教育对孩子并无大的起色，我想自己肯定有较大的一部分原因。因此我抽空将《不输在家庭教育》这本书年完了。

看了这本书以后，想想自己在一年中的教育，羞愧顿时涌上脸庞，自己的教育方法真是错误，其时每个孩子都是一样的，怎样让自己的孩子不输在起跑线上，父母有相当大的关系。都说是父母是孩子的第一任老师，小孩的一言一行都会来自于父母。像那种表面上一套，自已做一套的是没法给孩子一个良好的空间的。每个孩子都有特性，父母如何结合自己小孩的实际情况制定好教育方法，这也是需要家长不断努力的，不要一味的将孩子交给学校老师，这种想法是错误的。书中有一句话讲得非常有道理：没有教不好的孩子，只有不会教的家长。我深深领会身教重于言教。以前我总拿着大人的想法去想象孩子，如果一件事情做得不满意，就会对她说：“你怎么这么笨啊”，“怎么教都不会”。如是果一件事情做得还可以就敷衍了事的随便表扬一下，有时要到事后才说她。看了这本书中“小孩是要及时引导及表扬的”这一教育良策后，不管她是做对还是做错，做对了我就及时表扬她，这样就让她知道这样做是对的。 如果做错了，我也不责备她，而是让她知道错在哪里，以后不再犯同样的错。

现在，我的孩子成长得很好，我们做父母的非常开心，因此，我要感谢《不输在家庭教育上》这本书。