读《小学班主任工作常见问题与解决策略》有感
看了一本《小学班主任工作常见问题与解决策略》，我对于里面介绍的班主任解决问题的智慧，真是大开眼界。同时对于我自己未来的职业生涯里，我觉得那既是一个挑战，也是一份责任。回首我自己的求学生涯，从小学、初中、高中，班主任的影响真的是潜移默化。现在想想，正是因为曾经的班主任们认真地理解我，愿意走近我，才让我能够健康快乐地学习成长。当然，我所遇到的老师并不全是会运用智慧来走进学生的，也有例外，那位班主任物理老师不会走进学生的世界，任我们自生自灭，还会当着学生的面说她傻乎乎，我们同学之间虽然没有反叛的例子，但是大家（尤其是物理这门不好的同学）都是满心的不喜欢他。在看了一系列的班主任解决问题的例子之后，我逐渐从自己过去老师的身上寻找闪光之处和欠缺之处。我想，虽然我还没有成为一名班主任，但是我可以从一名学生的角度回忆教师的点滴好坏，这样对我未来的职业生涯，对我未来的学生的学习生活有着莫大的帮助。
看了这本著作，再加上这学期的班级管理的这门课的学习，我发现好多的优秀的老师在解决问题的时候都有一个共同的优点，那就是先冷静，彻底了解事情的来龙去脉，从不妄下结论。我想这个真的是一个班主任和学生交流管理生活的一个基础吧。其实每一个孩子都有自己的一个小世界，简单拿一个不写作业来讲，好多孩子不写作业都是有理由的，所以真正地走进孩子的心理，了解孩子们之所以这样的原因，有助于对孩子的发展和班级的管理。甚至还可以对孩子的一生都有影响。
真的，这一点我深有体会，我记得我小时候刚上小学一年级的时候怎么都不喜欢做作业，老师父母怎么说都没用，有一次老师就和我交流，他问我些什么我记得不太清楚，但是我深刻的记得她和我说，“要不你写一次作业试一下好不好？”我记得那天我是答应她了的，晚上回家我就写了作业，第二天当作业发下来的时候，她表扬了我，当着所有人的面表扬了我，当时我心里很开心。以后的日子里，老师总是特别关照我，让我受表扬，一来二去，我的成绩一下子就上去了，就这样，我再也没有因为作业不写而造成老师同学的负担。
我想，走进孩子的世界，探索所有一切的根源是基础。那么，在孩子们真的做错了，教师的批评也许又是另一门艺术。我记得书上有个例子评析说，最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人。书中的例子里老师对全班学生的普遍懒散现象在一节课之内扭转乾坤。这位老师平时都是温文尔雅的，那一天她就在一瞬间想到一个方法，一上讲台，“杀气阵阵”逼来——报到名字的都站以来，结果全是一些好学生，这使得平时懒散不写作业的同学们洋洋得意，但稍后老师又说，“你们坐下，坐着的同学站起来??”这使得教室里的气氛立刻凝结住了，认真的孩子，不认真的孩子都被老师突然而来的剑气伤了一下。两组的孩子们生死两重天，这样的招数，对于孩子们来说，那是万万无法应付的来的，他们只有乖乖束手就擒的份了。
班主任和孩子们之间，既要形成心照不宣的关系，又要能让学生屈服在你的威力之下。这样的招数也许优秀的班主任各有各得方法，并且在应对方法的时候也是依情况而定。以我之见，我想，我最大的感受可能就是批评的时候班主任老师一定要一针见血，但是批评的前提是教师必须是清醒孩子所作事情的真相。不要冤枉甚至伤害孩子的心灵，这样会在孩子的心理造成永远的痛。我记得有个案例，学生作文写得好，但是老师却当着学生的面说“是不是抄袭的？”其实这样
的伤害是完全可以避免的。批评的目的也不是老师拿来泄气，而是老师能够在批评的过程中使得学生改正错误的地方，从而发展自身。
孩子的教育过程里，批评和表扬都很重要，几乎在书中的每一个案例中，都会有一个拥有这样主题的事情。但是班主任老师处理的得当不得当，我想完全取决于另一个重要的结论——在合适的时间空间，和孩子进行沟通交流，让孩子在最听的进去的那个片刻去进行教育，这样会事半功倍。我看了这本书里的很多案例，基本上每个班主任在处理问题的时候，都有抓住这些个关键事件来“下手”教育。这个真的很重要，我记得我小学的时候前桌很脏很臭，老是不爱洗澡，我们有一次吵架，我就随口一说，但是他就是无所谓，依然乱来的不爱干净。但是因为我的吵架，老师找我谈话，老实说，其实很多事情，你说了他不听，那是因为没选对一个时候，你要找一个让他最能接受的情况下来告诉他。是啊，记得他有一次上课肚子痛，上吐下泻的，结果被妈妈带回家看病，第二天早上来的时候，我就问他昨天没事儿吧，后来就跟他说，你平时不注意卫生也可能是一个原因，我当时态度是很诚恳的和他交流的，没有因为任何嘲笑以为，并且他也看得出来我是关心的，结果以后，我有好几次都有看到他有买至今啊，洗手之后擦手，也勤换衣服了呢！这是我在小学里作为一个小学生就学到的一个处事的方法，我深刻的理解这个方法不管在生活还是教育层面都是相当管用，虽然说这个层面可能广泛了些，但是它确是贯穿着一切的。我想只要教师运用自己的爱，再坚持这个原则，那么管理一个班级应该没有难题的。
虽然我还是一个学生，尽管在实习中都还没有去实践过当好一个班主任的较色，但是我想我会认真研读关于班主任的计谋，努力去学习关于班主任的技术，毕竟这是贯穿我的职业生涯，并且也会情系我未来学生的学习生活一季他们人生的发展。这本《小学班主任工作中遇见的常见问题和解决策略》真的让我体会很多，我从他的身上细细回顾在我学习中出现的班主任们的一些做法，策略，我想他们给了我一个榜样，是我能够在我未来的职业教育中获得一个灯塔似的导航。不管以前的班主任们优秀还是教育理念欠缺，都有我值得我回味思索的地方，我想，这也算一种实践吧。
第二篇：新班主任带班常见问题与解决策略
读《新班主任带班常见问题与解决策略》有感
任丽丽
俗话说“万事开头难”。对于即将成为新班主任的我来说，如何做好班级管理工作，带好一个班级，这是一个值得探索和实践的现实问题。有幸读了《新班主任带班常见的问题及解决策略》一书，令我受益匪浅。通过阅读此书我感慨颇多，并总结了以下心得体会：
一、知己知彼，方能百战百殆。
初次做班主任，首先要具备清醒的自我认识，要调整好自己的心理状态，把握好班主任这项工作的基本要求和规律，明确工作计划并认真落实，将班主任工作的近期目标和远期目标做一个详细的计划，每天参照它开展工作，提醒自己的日常事件安排。
在制定计划之前，首先要了解班级的现状。了解的最好办法就是和学生多接触，尽快了解学生的姓名、年龄、家庭结构及经济状况，同时要了解学生原有的知识水平、理解能力、记忆能力、语言表达能力、动手能力等，以据此作出合理的班级管理计划。作为班主任，每天要跟班上操，检查眼保健操，课间纪律，班里的卫生情况，纪律情况等，对于这些都要有所了解。此外，要了解学生的需求，掌握学生特点，善待每个学生，倾听学生的心声，并施以适当的关爱，方能达到教育的目的。
二、注重品德教育，培养学生美好心灵。
德育在学校教育中占有举足轻重的地位，它对智育、体育、美育、劳动技能等起着方向调控和动力支持的作用。而班主任作为德育工作的重要实施者，要想做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展，使品德教育的理念与时俱进、创新发展。首先，要教会孩子做人，这是班主任的首要责任，要将品行教育融入生活，在生活的一点一滴中培养学生品学兼优、有责任、讲诚信、能吃苦的优秀品德，才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能，全方位提高素质。
学生尤其是低年级学生正处在身心发展的关键期，还没有形成正确的人生价值观和学习观，每个人身上难免常年在一些性格和心理上的问题。有的逆反，不服管教；有的脆弱，易受伤害；有的自私放纵，唯我是从。那么，作为班主任就要心细如发，在他们放纵自私的时候，谆谆教诲，启迪心灵；在他们焦虑自卑的时候，适时诚恳鼓励，给予甘甜的泉水，让每个孩子的心灵都充满阳光。
三、建立融洽的师生关系，妥善处理与学生家长的关系。
作为班主任，对孩子们的要求和其他老师的要求是不一样的。和他们建立和谐轻松的师生关系，是首要条件。但是人与人之间的交流是一个相互沟通、理解和支持的过程，所以解决这个问题光有爱、有热情是不够的，班主任还要掌握一定方法技巧，也需要讲究一定的相处艺术。首先班主任要严格要求自己，用自己的实际行动去感染学生，用自己的文明举止为学生树立一个好榜样，要言传身教，以身作则。同时班主任要公平公正的对待每一个学生， 尤其教育“问题”学生时，要针对学生身心特点、个性和各种形成诱因，采取有效的防范措施、灵活多样的教育方法，呵护学生的自尊心，引导他们朝着正确的方向发展。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及
学生的自尊心，学生才能信任老师。
班主任在建立融洽师生关系的同时，还要妥善处理与学生家长的关系。在教育不断发展的今天我们应当建立一种地位平等、相互尊重、相互信任的教师与学生家长的关系。在教育工作中，班主任应该用师德规范严格要求自己，主动搞好与学生家长的团结协作。
四、培养良好班风，增强班集体的凝聚力。
班主任是优良班风的培养者，要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，培养学生良好的行为习惯。同时培养坚强的班干部集体是班主任组织和领导班级学生的必要措施。有了得力的班委，利于教师组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动。放手让班委去管理班级有利于发挥班干部的主动性和责任心。又能调动起学生参与班级活动的积极性。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级管理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级管理效益。
五、业务好才是硬道理。
身为班主任，管理方法可以不尽相同，但有一点是必须遵守的：专业知识要牢靠，业务好才是硬道理。每个老师都想树立自己的威严，要想让学生心服口服，要先把自己的课上好。讲课好的老师，才会真正得到学生的尊敬与爱戴。做到这一点，才能在班主任工作中更加的得心应手。所以身为老师，学习更是必不可少的。只有不断地更新自己的知识，才不会和学生产生代沟，才能在树立自己威严的时候，仍然做学生们的知心朋友，促进班主任工作的顺利进行。
即将走上班主任这个工作岗位，我觉得光荣而自豪，但同时也感到忐忑不安，感谢《新班主任带班常见的问题及解决策略》一书，本书讲述的常见问题与解决策略，绝大多数来自新时期一线班主任的教育实践具有实用性和可操作性。同时，本书又不拘泥于就“问题”论“问题”，而是透过现象看本质，善于引导新班主任们看到问题背后更深层次的东西，从而看得更远、想得更深，使我更有信息心成为一名优秀的班主任！