《逃家小兔》绘本阅读拓展课
民办童园实验小学 庄宁
教学目标：
1、创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；
2、选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；
3、学会用“如果你变成??，我就变成??”续编绘本；
4、在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
教学过程：
一、激趣导入
1、今天老师要带你们去看一种小动物，它对于你们来说一点也不陌生，我在很多同学的日记里都见过它，想知道它是谁吗？那么我们一起来瞧瞧吧！
（课件：依次呈现小兔图片）
2．这些兔子可爱吧，今天，老师给大家带来一个关于兔子的童话故事，它来自一本图画书，故事的名字叫《逃家小兔》（板题）。知道什么叫“逃家”吗？（指答，释题）
这本书是由美国的玛格丽特·怀兹·布朗编写，台湾的黄迺 毓翻译成的，可不要小看了这本出版于19xx年的图画书（哇，算算它已经将近70岁了，是本书奶奶了！）。美国杂志曾把它评为 “好中之好”童书”。它让世界上的人都为之着魔，你想看看这本书奶奶了吧？那我们赶紧吧
3．（课件：封面图）
瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔！它和它的妈妈在家门口的草丛里说话呢！
你知道小兔子在和妈妈说什么吗？
4、出示第一幅黑白图：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦。”
5．、嗨！生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，为什么小兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢？谁来猜一猜？（妈妈对小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由??）
（谁来读？读出想离家的语气和感受）
6、孩子要离家出走了，妈妈会怎么样？（多着急啊！）她又会怎么做呢？故事究竟是什么样的呢？下面我们一起来欣赏。
二．、师生一起讲故事
1、课件黑白图， 点击兔妈妈说的话：完整读
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！ 小兔想：妈妈跑得那么快，我一下不就被她追到了，那可不行！哎，我要是变成别的什么东西逃走，妈妈就找不到我了！于是它就像孙悟空一样变着法子逃跑了！
2、出示彩图：让生察图，说图。
瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫如母啊！）这根红红
的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢！在小兔变成小鱼前，它们是怎么说的呢？（出示变鱼和捕鱼人的黑白图，点出对话，齐读，指导朗读）
3、顽皮的小兔可不想被妈妈就这么抓回家了，它又变了！猜猜它会变成什么呢？
4．（课件出示黑白图，察图，说图）
小兔子变成高山上的石头，兔妈妈变成什么了？你从哪里看出来的？，它俩又会说什么呢？（点出对话）
“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”（齐读）
5、（课件出示两次对话）分角色读，比较找出句式特点，体会：如果你??我就要??，感受句子接龙，板书：如果你??我就??）
6、（课件彩图）
嗬！兔妈妈真的变成爬山的人了（生察图，哦，看看兔妈妈变成什么样？说说她）我们再来看看这座大山，也来说说它（好陡的山，好高的山呦！）小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它会遇到什么困难？（让生猜测，指答——被石头绊倒，磕破！）她会坚持下去吗？她心里会怎么想呢？（指答）
（师：妈妈背上行囊，拄着拐杖，做好了长途跋涉的准备。此时，她的心里一定在想：不管山有多高，路有多远，我不会放弃逃家的小兔。说明妈妈对小兔怎样？（很爱小兔）这一路的艰辛，一路的困难只有兔妈妈自己知道！）
7、小兔可带劲了，他想和妈妈玩的游戏真开心，我还要玩下去，它简直就像孙悟空一样变着法子，变变变！
8、（课件出示彩图）看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话
9、那妈妈变成什么了？仔细瞧瞧
用这样的句式说：如果你（ ），我就（ ）快把你的猜测送进去读。
10、你们说得太好了，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈就变成了园丁，她为什么不变成采花的人？园丁是什么意思？（专门给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长的人！）妈妈真爱小兔呀，处处想保护自己的孩子！
11、如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。
12、课件：如果你（ ），小兔说，我就要变成（ ）。 如果你变成（ ），妈妈说，我就要变成（ ）。
13、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？有一个条件，只让看图，不看内容，行吗？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，我们给他鼓掌三下，嘿嘿，你真棒！好吗?
放课件，彩图在先，黑白在后，重点指导学生观察彩图，说好黑白图的对话） （留下封底不翻）
故事听到这，你一定有许多感慨要说吧、、、、、、
1、小兔真的想离家出走吗？（指答）它总是说“如果，如果”，它呀，只不过是想知道妈妈有多爱它。通过和妈妈一跑一追的对话游戏，它知道了妈妈真的很爱它，自己逃到哪也不如妈妈的怀抱温暖，所以它就乖乖地留下来当妈妈的宝贝了！
2、兔妈妈听说小兔要离家出走，为什么要不顾一切地追它呢？（因为兔妈妈认为小兔还太小，还没有能力保护自己，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。孩子们，今天也许你还不懂兔妈妈在后面追赶小兔的焦急的心情，随着年龄的增长，我相信，你们一定会越来越理解兔妈妈，越来越能体会到母爱的伟大。
3、读完这个故事，你会想起你的妈妈是怎样爱你的吗？想对自己的妈妈说什么呢？为她做什么呢？（指答）
是的，在我们的生活中，有这么一个人，她给了我们生命，把我们带到这个世界上，全心全意哺育我们成长，给我们梳小辫，织毛衣，系鞋带??她就是我们的妈妈，当我们还没有能力保护自己的时候，你就乖乖待在妈妈的身边，享受她的爱吧！
4、 你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么？板书：母爱。
5、如果要用一种颜色来表达母爱，你觉得应该用什么颜色呢？（指答）
6、让我们把目光定格在故事最后一道门上——封底，当我们合上故事的时候，我们看见了浓浓的母爱——红色。（课件封底）
7、同学们除了封底的颜色，你还发现我们今天阅读的图画书画图颜色的不同吗？（指答，黑白表达兔妈妈焦急的心情，彩色表示妈妈找到孩子后欣喜若狂的感受）是呀，图画书的阅读不仅仅是文字，画面是文字的完美补充，它里面藏着好多的秘密呢！
8、孩子们，像这样美妙的图书还有很多很多！（课件）光听书名就那么诱人，课后用我们今天学的方法读，从封面开始，不仅要读文字，还要仔细读读图画，连封底也不要错过哟，相信你一定会有很多的收获！
9、最后让我们一起来读一首小诗，永远记住妈妈的爱（课件）
孩子们，其实你们就是一只只可爱的小兔子，总有一天你会长大，你要离家，但无论你走多远，哪怕天涯海角，请你记住：只要你出门了，妈妈的目光和爱就跟着出门了，永远陪伴着你们，温暖着你们，牵挂着你们！让我们带着母爱上路吧！
第二篇：逃家小兔绘本阅读
逃家小兔绘本阅读
1
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，她对妈妈说：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
2
“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” “如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”
3
“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
4
“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。”
“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。”
5
“如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”
“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”
6
“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。”
“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”
7
“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，
飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”
8
“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。”
“如果你变成小男孩，跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。 ”
9
“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。