《每一个孩子都是天使》读后感

12月12高二年级家长会上，我班的语文老师刘进给家长们推荐了《每一个

孩子都是天使》这本书。我怀着好奇的心情，周末去书店有幸拜读了这本书，读

完后不禁心潮澎湃。我真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至

真的感悟与至纯的挚爱，她对学生的爱令我油然而生敬意。我认为这是一本写给

所有父母和老师看的书，目的是让大家知道：对孩子最大的爱，最好的教育，就

是给孩子健康的心态和健全的人格。这本书告诉家长、老师要走进孩子心灵深处，

了解他们的想法：和孩子平等相处，赢得他们的信赖；采用多种方式，给孩子最

好的教育，让孩子在德、智、体、美、劳各方面得到长足发展。同时，这本书还

告诉家长和老师如何掌握好“爱孩子”的分寸；如何引导孩子远离低级趣味，通过

阅读陶冶心灵……

作为一名教师也是一名母亲，书中的一个个的案例如此的贴近生活，就如同

发生在我的身边，书中的一个个孩子就如同我的学生和和孩子。作为一名教书多

年的老师，深知高分数不是好孩子的唯一标志，可家长、社会、学校眼里分数照

样非常的重要。在这样的一个环境压力之下老师偏向孩子的分数偏多，从而扼杀

了学生的天性，忽视了学生健全的人格的培养。从教师和母亲的角度出发，我认

为要想使每个孩子都成为天使，我们要学会理解，学会赏识孩子。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生 时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是

智慧、理智和道德的典范??”我们每个教师都可能会遇到各种各样的学生：懂

事的、调皮的、爱捣蛋的，甚至可能是你想方设法教育激励可仍然屡教不改的，

有时有些任性与自由的孩子让我很头疼，因为这样会影响很多孩子，有时甚至影

响到老师的教学。对于这样的孩子该怎么办？很多时候，我往往把关注的目光更

多地投向那些品优学兼优的学生，而对于那些学习成绩不理想、爱捣蛋的学生，

我往往只在他们犯了错误时才想到他们，而且通常想到是批评他们。实际上，后

者却更需要我们倍加地关注。每个孩子都是优点和缺点、长处和短处聚集。作为

教师，绝不能再戴着“有色眼镜”看学生了。“人之初，性本善。”每个孩子的内

心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”爱是我们的教育手段，

如果我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子，每个孩子都会变成

天使。

作为一名母亲，孩子马上就要上初中了，平时都比较听话，可有时为什么会跟你对着干呢？叫她别看太多动画片，微弱的灯光下不能看书，??虽然表面上听了，可实际上一脸的不服气，有时气不过只好采用惩戒教育，这时她就会大声抗议。现在的孩子咋了，不肯理解和心疼父母，甚至当面冲撞。钟琴老师书中告诉我们这和独生子女从小被骄纵及传统教育的缺失有关，但父母的过度保护、过分关注对孩子成长空间形成的干扰则是另一主要原因。是啊，作为父母的我们过度保护孩子害怕孩子犯错，因而处处叮嘱，事事关心，却造成孩子更大的逆反。在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。孩子的逆反不把老师、父母放在眼里。恰恰相反，成人怎样看待它，评价他，孩子看得非常重。所以我们在对孩子“剪爱”的同时我们应该尊重孩子的成长规律，当发现孩子有了新的感悟希望得到肯定赞赏时，我们应当给于真诚的肯定与鼓励。我觉得书中作为家长的碧凌的做法值得借鉴：“看到小时候的儿子让自己不满意，我也有情绪激动，失控的时候，这时我会跑进洗衣间关上门，对着镜子尽力让自己平静下来，暗示自己‘那不是自己的孩子，是别人的孩子’对别人的孩子我不会动气，而更多的是理性，找到感觉之后，我会冷静地推门去和孩子谈话，这样的谈话。大多会让孩子沉思，并在行动上发生一些变化”。由于她的智慧教育，她儿子到读大学时还和她无话不谈。

在《每个孩子都是天使》一书中，作为一位时刻和孩子在一起的老师，钟琴老师独特的视角和发现，引导我们的家长和老师做出深深的反思：每一个孩子都是天使，我们应走进孩子的心灵深处，与孩子平等相处，给孩子最好的教育：每一个孩子都是天使，我们应让孩子热爱生活，热爱学习、自觉学习??每个孩子都是天使，可是，如果家长和老师的教育失当，导致孩子出现心理问题，成为“问题孩子”。我们要做的，就是让天使快乐成长，别让天使变成问题孩子，那是我们最后的底线。总之这本书会让我在今后的工作和家庭教育中受益匪浅。

第二篇：每个孩子都是一个天使

每个孩子都是天使

高新二小 王旭娟

早上走进教室，，一张张小脸挨着细细打量。每一张脸都闪着稚气的光，都可爱得让人怜惜。对于我来说，他们每个人是我的五十六分之一，但对于每一对父母来说，他们大多代表着百分之百！每个孩子都是一对父母的天使吧？

一个个都是六七岁的年纪，娇嫩如未绽放的花蕾，可是生长的环境已在他们身上烙下了印迹。他们是如此不同，如此千差万别。先天的智力、性格，后天的环境塑造成了这几十个不同的个体站在我面前，由我统一着他们去形成更多的学习习惯，过一种较一致的学校生活。他们以自己的不同来接受我的相同，必定也将有不同的收获，可是我只能尽力做到呵护每一个孩子，爱他们，给他们我能给的影响，再由他们带着我的印迹去开创自己的未来。

教育，多么神圣而伟大的事业！

王博宇，一个特别懂事，学习认真踏实的小男孩。学校要求穿校服，他的妈妈前一天把校服给洗了。第二天上学时，校服还没干，他就哭着不来上学，还告诉妈妈：“不穿校服，我们班会被扣分的。”妈妈送他来学校的时候，他哭得眼睛红红的。听了他妈妈的讲述，我被孩子强烈的集体荣誉感深深打动了。好一个热爱集体的孩子，我们应该好好去培养他们。说不定，他们就是将来龙的传人的杰出代表。

侯东阳，这个年龄真不该有常常蹙着的眉头，但他总是这样心事重重。学习对他来说似乎太难了，总是不知道老师要求的应该怎么做，总是别人写完几项作业了，他一项还没完成。过早的入学对只有五岁多的他有些太残酷了吧？我以为，忧愁已成为他最自然的表情。但是有一天，竟看到他活蹦乱跳，眉头舒展开来,灿烂的笑挂在小脸儿上,地道的一个调皮男孩儿的模样，哦，原来这才是他的童年！

李思璇，一个大脑袋、大眼睛，常常拖拖拉拉的女孩子。爸爸、妈妈都为她头疼，我也跟着头疼啦——上课老爱低着头摆弄东西或者和同学说悄悄话。火呀，直往头上窜！可是她会画一幅画送给我，她告诉妈妈：“今天老师表扬我了，夸我字写得好！”说完高兴地在床上打滚。语气里满是自豪！ 小孩子的心多么容易满足！

王鹏，薄薄的单眼皮，小眼睛，长着一张天生的调皮脸儿。别人上课往教室跑，他听到上课铃就往厕所跑！还真是个爱欺负人的孩子！可是你不知道他哭的样子多么可爱，咧着他红红的嘴，瀑布泻得更欢了！每每板着脸批评一顿，心里都要偷偷地笑！多可爱的孩子！

一个又一个，真的不能一一细数，他们都被交付在我手里，由我作为一个能有效地对他们的人生施加影响的人陪他们走过学习生涯最初的旅程。面对他们的淘气、无知，岂能没有怒火呀！岂能不感到无奈和无助呀！岂能不在某些时刻感到深深的

疲累呀！可是眼看着他们一天天成长，能坐安稳了，能专心听课了，作业有进步了，知道打人骂人不好了，卫生习惯逐渐养成了……又岂能没有自豪和欣慰呀！

当你有机会时，去凑近一张张小脸吧！别嫌他们的小脸脏，那稚气的眼睛上常常有迷人的睫毛，扑闪扑闪的翘着智慧的光；当你有机会时，去握握一只只小手吧，也许黑得足以污了你的手，但它常常带给你对生命的敬畏和感动；当你有机会时，拥抱一个个小小的身体吧，把你小小的爱传递给孩子，便足以撑满他小小的心房，当你有机会时，和孩子聊聊天吧，他们的内心世界其实很丰富……

讲生字“女”，孩子们组第一个词——女人，说完互相望望，都捂着嘴笑了！

“还能组什么词？”

“美女——”一个个坏坏的表情，怪怪的语调，让我再忍耐不住，和他们笑在一起，那一刻，我也是孩子。

孩子们，只要我付出小小的力量，能带给你们快乐，我就是快乐的！让我陪着你们，度过彼此生命中一段美好的时光！