《我的伯父鲁迅先生》教案
一、导入。
1、出示鲁迅画像。
2、同学们，你们知道他是谁吗？（鲁迅）你对鲁迅了解多少?
今天，我们再来学习一篇写鲁迅的文章，齐读课题。
二、初读课文。
出示要求：
1、读准字音，读通句子。
2、遇到难懂的句子，多读几遍。
昨晚，我们都读了课文，今天来检查一下。
3、检查预习。
（1）读生字。
（2）读词语。
浏览课文，思考：课文写了鲁迅先生的哪些事？
三、 考考你！你能根据每个部分的主要意思，分别给它们加一个小标题吗？
四、 细读感悟。
学习第一段。
1、圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句？从哪里看出他深受爱戴？
2、对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
此时此刻，我的心情是怎样的？ 沉重 悲痛
五、 集体交流，突破难点。
1、 谈《水浒传》
（1）、我是怎么读书的？“囫囵吞枣”是什么意思？
（2）、伯父听了“我”的回答，怎么说的？
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
2、这句话的含义是什么？
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
3、“我”听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受？ 因为伯父的话刺中了我的要害。我确实读书不认真，太马虎。
总结：谈《水浒传》这件事，伯父是想教育我怎样？（认真读书）从这件事，看出鲁迅是一个怎样的人？（关心青年）
六、 交流碰壁。
1、鲁迅是怎么谈“碰壁”的？把鲁迅说的话找出来读一读。
2、“恍然大悟”是什么意思？
3、“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?
4、在座的人为什么哈哈大笑?
5、重点理解：
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
1、“四周黑洞洞的”意思是什么？
2、“碰壁”是指什么？
3、这句话的意思是什么？
4、从这句话你体会到了什么？
七、交流“救助车夫”
1、伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列表示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情？ 1、文中“这句话”指
2、找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从中可以体会到什么？
八、交流“关心女佣阿三”
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
阿三是怎样回忆鲁迅先生的，他怎么说？这里运用了什么手法？体现了鲁迅先生什么样的品质？
九、 回顾总结。
板书设计：
18、我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》 关心青少年
谈“碰壁” 憎恨旧社会 为别人想得多，
为自己想得少
我的伯父鲁迅先生
救助车夫
关心女佣
爱戴 爱憎分明 （果） 因
第二篇：人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教案
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