《作幸福教师 谱幸福人生》心得体会
般阳路小学 李彦军
这几天，我们学习了区教体局的相关文件，也读了《做幸福的老师》一书，自己也感到惊讶，实在是一本值得一读的好书，令人不舍放下，里面的每个故事都令人值得深思，值得回味，读来心情时而沉重时而喜悦。我知道，要成为一名真正幸福的老师，还任重而道远。其实，不管是称呼学生的姓名，还是学会微笑教学，学会欣赏，教学相长??归根到底，都是用我们真挚的爱来“换”作一名人民教师的幸福。
特别是日前又学习了《做工作要有四心》后，思想上更加充实了。决心是进取的基础，信心是力量的源泉，细心是成功的基石，耐心是制胜的关键。“四心”既是一种工作理念、一种工作品质，更是一种工作精神、一种工作态度。里而的抓具体工作要细心特别适合我们们教师。古人讲“天下大事必作于细；天下难事必成于易”。细节决定成败，干任何事情都必须严谨细致扎实。历数古今中外，因严谨细致扎实而有所成的人和事数不胜数。小事也要当成大事来干，小节也要当作大节来抓，绝不能因小失大，要切实在细节小事上下功夫。同时也要注重防微杜渐，防患于未然，把失误和误差控制在最小范围和程度。 作为一名教师，我想从以下几方面做好：
1、用爱微笑。作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。 教师的微笑应该是善意的、会意的，发自内心的，而不应该是装出来的、无奈的、痛苦的笑。只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑，只有真正尊重学生的地位，尊重学生的人格，尊重学生的潜能，教师的微笑才会起到作用。
2、用爱赏识鼓励
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的学生，只有不会教的父母和老师。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成；教师怎样对待学生，决定了学生的命运。农民希望庄稼快成长的心情和教师希望孩子成才的心情完全一样，可做法却往往不同。农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？教师为教育学生想尽办法，呕心沥
血，但没有想到学生心灵深处最强烈的要求是什么？怎样满足学生的精神需求呢？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原困。
我相信，只要我们多读书，从书中汲取有益的养分，不断的修炼自己，热爱自己的本职工作，热爱我们的学生，我们何愁不快乐呢？
第二篇：《教师的幸福人生与专业成长》读后感
《教师的幸福人生与专业成长》读后感 生化组 徐盈记得小时候，老师给我的印象就是"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的无私奉献，常常与青灯孤影相伴，与辛苦劳碌相关，而与快乐幸福无缘。"长大后我就成了你"，没想到我现在也成为一名人民教师了。虽然才两年多，却已经感受到了教师生活的苦辣酸甜，其间有疲惫，有劳苦，也有快乐，有感动，这都不断加深和丰富着我的教学生活。寒假的时候，校长赠了一本北京师范大学肖川教授的《教师的幸福人生与专业成长》，嘱咐我们细细品读。伴随着寒假难得的闲适，我慢慢的翻阅这本书，惊喜的发现书中蕴含着很多意味深长的哲理。幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化教育的职业。对于教师而言幸福更具有特殊的意义。"看来我以前对教师的理解有一些偏见，教师与幸福人生同样可以密切相关。我们常说教师不仅在传授知识，还是在育人，培养身心健康的新人，培养知感恩、会奉献的幸福学生。而培养幸福学生的源头在于幸福的老师。老师的生活可以是单一，可以是劳累，但更应该是幸福。有幸福的老师才会有更多幸福的学生。这一方面对老师有了更高的要求，另一方面也说明老师的生活可以而且更应该是幸福的。在幸福的心态下去学习，去工作，才会让学生满意，也才会有自己的幸福人生。肖川教授认为：增强教师幸福感的关键是培养教师良好的专业素养。而教师专业素养的核心是专业心态，即人生态度。良好的专业心态用肖教授的话讲就是：接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越。"接受现实"。现实是我们所处的生存环境，有社会环境、工作环境和个人的生活环境。绝大部分是我们个人所无法改变的。听一个哲人说，当你不能改变环境时，你不妨把改变自己当作一种享受。与其愤愤不平怨天尤人，不如甩开包袱坦然接受。"知耻而后勇"，能接受现实不足的人大多是有着坚毅品格和不屈精神的人。作为刚刚参加工作的老师，由于工作经验等方面的不足，和其他老师相比还有一定差距，以前我常常在工作时担心害怕，顾虑重重，有时工作中出现失误更是悔恨不已，甚至影响了随后几天的工作情绪。以后我应当首先接受这个暂时落后于人的现实，承认差距，摆正处于不断学习的位置，放平心态，少闹情绪，才能不断修正自己，不断进步。"悦纳自我"。悦，使自己愉悦；纳，接纳，也就是宽容和谅解自己，保持一个积极乐观的心态。
世界上没有完美无缺的人，我们也是同样。如果我们只是盯着苹果的一个瑕疵看，我们就只能变得无限悲观。只有怀着"天生我材必有用"的自信，正确认识自己的缺点，才能稳步前进。刚开始工作的时候，我总感到自己方方面面不如别人，从教学到班级管理，一直有着很大的压力。后来我逐渐调整了思路，接纳自己，善待自己，也把自己放在学生的位置，以学习的心态向其他老师请教，扬己所长，补己所短，经常保持一颗开朗自信虚心上进的心态，也许正是如此，期末考试班里的成绩也有了一些进步。"心存感激"。简单来说，心存感激就是对爱的感知和对爱的回报。有人说感知幸福也是一种能力。有些人缺乏这种感知，对别人的给与麻木不仁，对别人的奉献漠不关心，这种人自己很难幸福，更不用说对社会的回报。若是我们每个人都能感知到别人爱的付出，也都积极地参与其中一起承担，世界将变成美好的人间。是父母，把我带到人间，抚育我、教导我；是亲友和老师，始终关心着我的成长；如今，能有一份这样的工作，更是我的幸运，我应当珍惜所拥有的一切，心存感激，知恩图报。"追求卓越"。接受现实不是满足现状，悦纳自我不是不图发展，心存感激不是安心享受，追求卓越才是目标要求。特别喜欢其中的一个小故事：一个木匠行将退休，老板却要让他再盖一栋房子，他很不情愿每日应付，没想到最后老板把那幢房子的钥匙给了他。我们每天都在书写自己的人生，却常常没有竭尽全力，最后我们会无奈的发现我们不得不住在自己所盖的房子里面。如果可以重来，情形也许会大有不同，但覆水难收，我们自己就是那个木匠！从这个意义上说，追求卓越与其说是我们追求上进的一种希望，倒不如说是我们生存的必需，如同阳光空气，不能缺少，否则，我们就只能自作自受，住进自己"奖给"自己的危房。境由心生，环境是由态度生长出来的；你的思想就是你的世界，你的思想就是你的处境。世界其实就是我们自己，痛苦与快乐，成功与失败，全在我们怎么看。心态决定行为，决定了看问题的方式，进而决定了主观幸福。"人生是一项自己做的工程"，坚持自己的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨犹豫，积极乐观地面对每天喷薄而出的红日，每天灿烂红艳的晚霞。幸福的人生就在我们手中，看你能否攥紧；快乐的生活就在我们面前，看你如何选择！