《亚马逊丛林历险记》读后感

西新桥实验小学 四（6）班 许益嘉

《亚马逊丛林历险记》主要讲了：列奥利用他在荒岛上的一点生存经验、一点有关亚马逊的常识和亚马逊拥有它冒险时要的所有需要的东西，他凭着这些来求助他人，终于功夫不负有心人，他被一艘船只发现了，从而获救的故事。

亚马逊，这三个字是那么熟悉，那是《动物世界》里听到最多的字眼，那里毒蛇出没，凶残鳄鱼，想想都害怕，主人公勇敢无畏令人佩服。该书在漫画大师的完美刻画下，精美的图画让人赏心悦目，翔实的生存常识的解说让人爱不释手。这让我们在欣赏图片的同时，又可以累积知识。尤其值得一提的是关于呼救信号、地面标志的解说，让我掌握了这些知识，懂得了摆脱困境的自救方法，也使自己生存能力得到了一定提高。

说到底，该篇就是一个冒险旅程，“冒险”是让很多爸爸妈妈心惊肉跳的词汇之一。在我周围的家长们包括我的爸爸妈妈，一般情况下是打死也不会让我们去冒险的，生怕落入危险的泥潭。 特别是漫长的暑假生活里，我们大多数人只有被爸爸妈妈“圈养”，连自理能力都还谈不上。我们已经是10岁的人了，其实除了学习外，我们又掌握多少生存的能力。往往爸爸妈妈谈到自己，在10岁时，已经会做很多事情了，比如自己做饭、烧菜，还要帮忙干农活。暑假，是大家都很期待的，但往往又是最难熬的，为什么？因为没有老师每天的检查和叮嘱，自己的时间太多了，不知道该做啥，因此，很多人就觉

得暑假特别无聊。

记得在少年宫上兴趣课的一天，在同一个班上，有个同学的家长晚来了几分钟接，那个同学就大哭大闹，感觉特别紧害怕，却想不到静下来等或请求打电话。那次学校组织春游，学校规定只能带适当饮料和零食，我的一位同学带了满满一大包，问她为什么带这么多，说是外婆帮她装的，生怕饿着。所有这些其实只是我们生活常见的一点点而以，难道这都是我们做错了吗？

恰恰相反，我们都么希望跟书中的小男孩那样，有机会去闯一闯，多给点我们自己支配的时间，家长们能跟我们商量商量，而不是帮我们做决定，更多地是让我们自己来决定，这样我们也能像列奥一样，培养积极向上的乐观精神和实践的勇气。

有些家长视漫画书如洪水猛兽，其实我并不这么看，正确引导欣赏并贯通学习，连贯漫画中的故事情节，对我们逻辑思维能力也是有帮助的，并且，我觉得对我们的写作也是有很大帮助的。

期待在100年以后，亚马逊森林还是那么充满神秘，还是地球丛林和动物的天堂。

第二篇：亚马逊丛林历险记

《亚马逊丛林历险记》我长在山东，但老家却在河南的南阳。所以，我妈妈准备回南阳探一次老家，并见一家我刚满4岁的小弟弟。 　回到姥姥家，见到我的小弟弟我高兴极了，但又不知道该干些什么。一会儿想给弟弟拿礼物，一会儿又想亲亲抱抱小弟弟，让我见到小弟弟不知所措。别看弟弟小可他不认生，拉着我满街跑。一会儿告诉我这是哪哪哪，一会儿领我去见谁谁谁。我在这之前来时弟弟还让妈妈抱着吃奶呢！可现在。但我却喜爱弟弟的这份热情。 　姥姥家的后边是一片大丛林。这天，我见弟弟盯着地上的一只蚂蚁发愣，我便灵机一动对弟弟说：“龙龙，我们去后院探险怎么样？”弟弟听了一蹦三尺高连说：“好哇！好哇！”问过姥姥后，弟弟拉着我就直奔树林。 　为了使我们更像冒险者，于是我把三片叶子用线栓在头上，又把泥巴涂在脸上，便开始冒险了。 　我们的第一关是一条“河”，这条河很长很长，要走好长时间才有一条破桥。我们准备淌水过去，我脱下鞋，左手拿着鞋，右手抱着弟弟。我的脚伸进水里。啊！水好凉呀我的脚好像钻进了一个大冰洞一样。我抓紧弟弟，咬着牙一溜烟儿就跑过去了。 　我穿上鞋又跟弟弟走呀走呀，走进了一个灌木丛里了。突然，从灌木丛里杀出了一条蛇来！我急中生智，拿来一根树枝绕到了蛇的后边，猛的一使劲，树枝只穿蛇的脑门。弟弟还不甘心，故意又踢了那条蛇几脚。 　我们又走了一会儿，看到了一些开的正红火的玉米棒子，弟弟又犯老毛病了，摇着我的手说：“好哥哥，帅哥哥，你能给我拿几个玉米棒子行不行呀！” 　我严肃的回答：“不行，这是人家的庄稼。” 　“啊哟，就那两个不行吗？” 　我想了一会儿说：“两个？” 　“对，就两个。” 　“行，说好了就两个啊！” 　“嗯。” 　我走进庄稼地，见四周没人，挑了两个大的一掰，跑出来给弟弟看了看，弟弟一看口水都流出来了。这时，屋里一个人在缓缓开门，我背起弟弟就往家跑。等回到家，姥爷已回家了，姥爷一看笑着说：“原来这两个棒子是你们俩个掰的呀！”我和弟弟相互对视着，笑了。 　这就是我怀念已久的童年一件事，可爱的弟弟，美丽的乡村，这就是我的老家。