教学过程

（一）、 导入揭题

1、上课之前老师给大家带来一篇电视散文《小桥流水人家》，听后谈谈周庄哪些景致给你留下的印象最深。（多媒体播放由杨建、叶兆君写的散文配乐朗诵片断）

2、听了这篇优美的散文，你有什么想说的吗？（学生浅谈听完散文后的感受）习惯了家乡的小桥流水人家，当有一天离开家乡，该用怎么样的方式来表达自己对家乡的怀念呢？今天让我们一起学习谢冰莹的散文《小桥流水人家》（边说边板书课题：小桥流水人家）

过渡：漂泊天涯的游子，思念故乡怀念家乡的心情总是通过文字来抒发的。远离家乡的谢冰莹所怀念的小桥流水人家是怎样的呢？就让我们走进课文，体会文字背后的温度。

（二）、初读感知

1、请同学们自己读读课文，感受作者笔下的小桥流水人家，注意读准字音，读通句子。读完考虑一下课文后你有什么感受？

学生畅所欲言（课文主要描写了家乡小桥、流水的美好景色和人们的太平生活，表达了作者对故乡的怀恋和思念之情。）教师注意引导学生正确使用语言来表达自己的意思。 过渡：因为对家乡有款款深情，所以离开家乡就会有浓浓依恋之情，谢冰莹从19xx年离开家乡直到20xx年去世，再也没有回过家乡。可想而知她只能靠回忆家乡的景致来解思乡之苦。

2、在这篇文章中，哪些景物中我们读到了她对家乡深深的眷恋呢？请你默读课文，划出体现她对家乡思恋之情的句子，谈谈自己的感受。

（三）、细读品味

过渡：小桥流水的恬静和居民的祥和生活都在作者的脑海中留下了美好的印象，使作者一辈子也不会忘记。现在我们一起来交流一下让你感受到作者对家乡思念的句子。

预设：

1、“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几颗垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”

（1）这段文字中，你从哪些词语中感悟到了什么？（借机解释有关的词语，并正音“唱和”中的“和”。）

学生可能的回答：（从“清澈见底 、潺潺地、柔软的柳枝、婀娜的舞姿、粼粼的波纹 ”这些词语中感受到作者家乡的小溪那里的景色很美，作者记忆中的小溪可真美啊，她对这些景色记得这么清楚，又写得这么美，可见她就家乡的流水是那么喜爱。）

（作者运用了拟人的修辞手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，直接表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。）

（作者如果不热爱家乡的这美景，也不会把这小溪流水写的这么美了，字里行间都流露了作者对家乡的思恋之情。）

引读：①是啊,虽然几十年过去了，对家乡的小溪流水还是记忆犹新，每当回忆起来就在头脑中浮现出这样一幅美丽的画面：（生读）

②多少次梦里回故乡，都会陶醉在家乡那会唱歌的小溪边，驻足仔细地欣赏起来：（请你来读读）多美的景色呀，叫人怎能不喜欢呢？（你也来读读）

③没有一个“喜欢”没有一个“爱”的字眼，却让我们感受到了作者对家乡那真挚不渝的爱，这就是语言的魅力，让我们一起走进这如画的美景吧。（生齐读）

过渡：这美丽的小溪还给了童年的作者怎样美好而难忘的记忆呢？

（2）“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”

无忧无虑的童年真让人怀念啊，仿佛就发生在昨天：（生齐读）小溪唱着歌，流水应和着，孩子们的笑声也应和着，多欢快啊，多快乐啊！（生齐读）透过文字我们似乎听到了作者童年的欢声笑语，看，有的同学嘴角还挂着微笑呢！

过渡：同学们还从哪些句子中感受到了作者浓厚的思乡情？

（3）“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”

(引导学生说出先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。)

真是美的令人心醉，令人神往！想到了桥，脑海中就泛起了和桥又关的涟漪：（出示：我的家离小桥很近，??我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色野菌。）（指名读，生齐读）

在他乡飘泊的日子里，总能看到茶树，每看一次，就会把心底的记忆叫醒一次：我曾经随着采茶女??我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色野菌。(指名读)

学生练习说话：通过这些景致的描写，我们间接的感受到了作者对家乡的思念。我们的家乡也很美，有山有水有茶，你能借助景物来抒发你对家乡的喜爱之情吗？（学生交流，师及时指导）

过渡：间接的表达还不足以表达自己的喜爱思念情，作者也是，写到这里，思想的闸门打开了，奔涌出来的是对故土的眷恋，对家乡的思恋，作者又是怎样表达的呢？

（4）请同学们有感情的读读第四小节，划出作者直抒胸臆的句子，等一会我们来分享你的学习成果。

（指名读，其他学生评价）（引导学生用发展的思辨的眼光来评价）

学生汇报：

“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿??那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。”

(用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆。) 师：矮小的平房虽简陋，虽潮湿，却无法改变我的对家的真爱。生我养我的老家给了我多少美好的回忆呢？让我们再来回读前面的这些印在我脑海深处的情景吧。读1－4小节。 引读最后一段：在这比画还美的乡村里， “故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，??大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”

(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在”表达了作者对它的留恋和热爱。)

（四）情感体会：

1、师：小溪、小桥、老宅这些景物是那么普通，可我们通过作者的文字，却能感受到它们所富有的无限生机和活力，都显得那么可爱。在作者的表达中，我们能捕捉到他怎么样的思想感情呢？

（学生畅谈：热爱家乡，怀念家乡。??）（板书：热爱家乡，怀念家乡）

2、练习朗读：作者给我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们带着作者对家乡的热爱和浓浓的思乡情怀，随着音乐走进这美丽的乡村。一起有感情地朗读课文。（配乐朗读）

（四）、积累运用

过渡：作者用清丽淡雅的文字，生动的语言，为我们展现了一幅如诗如画的乡村风俗图。

1、在作者的语言表达中，你欣赏哪些优美的好词佳句？先读一读，再摘抄在读书摘记中。

2、运用：你能用上课文中的词语描绘一下作者家乡的美景吗？

清澈见底 潺潺 小桥 日出而作 日入而息 守望相助

（五）作业：

1、拓展：我们的家乡也很优美，你能用直接抒情的方式写写家乡的美景吗？请试着写一段描写家乡美景的话。写后简单交流。

2、完成作业本上题目。

教师总结：思乡情是一杯浓浓的酒 ，思乡情是一轮圆圆的月 ，思乡情是故乡那湾永远流淌的小溪 ，思乡情是雕刻在记忆中的古老童话 ，思乡情是人一辈子走不出的精神的家园 ！

教学过程：

一、想象画面，情境导入

看到“小桥流水人家”，你的眼前出现了一幅怎样的画面？有什么感觉？

师：这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉对不对?

二、初读课文，领略大意

⒈学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，体会课文主要写了什么内容，表达了怎样的思想感情

⒉认读词语，师生共同正音.

⒊交流体会

读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？

三、赏析课文，领悟写法

能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？

⒈小组学习，合作探究。

学生默读课文，想象文章描写的情景，边读边在句段旁作批注。

⒉根据学生发言，课件出示相应的句段，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法。

课文的第一段写了家乡的美丽景色，从“清澈见底”“长长的柔软的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“粼粼的波纹”“水鸟站在它的腰上歌唱”等词句中，我能感受到作者对家乡的爱，家乡在他眼里是那么美，可见他是多么地喜欢家乡。”(他运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，把家乡写得像诗一样，像画一样，表达了对家乡景物的喜爱与赞美。)

“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”(回忆了童年时一件件有趣的小事，表达了对故乡那段日子的怀念之情。)

“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”

(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。) “我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

（摘茶叶，欣赏野花、野菌，都是童年的事，过去了这么多年，都还深深印在头脑中，体现了作者对故乡浓浓的爱恋与思念。）

“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”

（老家虽然矮小、潮湿、简陋，但却非常爱它。直接传达了对家乡的深情厚爱）

“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳”

（从这几句中，也可以体会到作者对家乡的爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、杨柳，是美的，家乡的一切都是美的。）

“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。”

(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在’’表达了作者对它的留恋和热爱。)

“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”

（说明了作者对家乡的爱。他回忆的寻找小鱼小虾小螃蟹、丢野花、欣赏野花和野菌的事，都是童年时期的事，可是他记得清清楚楚，并且永远都忘不了，可见家乡给他的印象有多深，也可见作者对家乡的爱有多深！）

⒊是啊，作者的感情就是从这美美的描写中，娓娓的叙述中表达了出来。请你读读以上这些句子，体会作者表达思乡之情的几种不同方法。

学生自读自悟，归纳方法，讨论交流：

（5）（8）两句是作者直接表达自己对家乡的爱。

（1）（6）两句是通过描写故乡的美丽景色表达自己对故乡的感情的。

（2）（3）（4）（7）是通过回忆一件件童年趣事和家乡人的生活反映出自己思念故乡之情。

小结：课文中，作者既有直接抒怀表达思乡之情，也有通过描写景色和回忆往事的间接表达。看，感情原来可以这样表达。直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。请你有感情地朗读课文，读出作者要表达的思想感情。

课文最后一句“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”中的“美好印象”究竟会包括哪些呢？

学生感悟交流后明白这“美好印象”是包涵故乡的景、故乡的物、故乡的事等多个方面的，人、事、景、物交错一起的美好感受令我永远难忘，深深怀念。

四、品读课文，积累词句

⒈作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，传达了一段美好的思想之情，也说出了我们每一个人的心声。这情是美好的、深刻的、动人的。学生一起随着音乐有感情地朗读全文.。

五、思维拓展，升华情感

你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说.

六、布置作业，读写结合

选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵。

摘抄课文中生动优美的语句。

运用直接抒情和间接表达的写作方法，自由拟题，练写片段。

板书设计：

第二篇：8小桥流水人家 校本作业

8 小桥流水人家

第一课时

基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

pánɡxi? guànɡài h?nɡkuà chuíliǔ

二、同音聚会（填同音字分别组词语）。

xī：（???）流?? 珍（???） （???）阳??（?? ）闹

休（???）??呼（?? ）? 赏（???） （?? ）少

三、 一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。

唱和（h? h?） 干涸（ ɡù h?）婀娜（nà nuó）

波纹（bō pō ）缝隙（ xī xì）细菌（jūn jùn ）

四、冤家碰头（写反义词）。

矮小（ ） 凉爽（ ） 点缀（ ）

柔软（ ） 清澈（ ） 舒适（ ）

五、添枝加叶（补充词语）。

（ ）的舞姿 （ ）的声音 （ ）的清风

（ ）的波纹 （ ）的溪流 （ ）的流泉

六、对号入座（选词填空）。

飘扬 飘荡 飘动

1、细柔绵长的柳枝在微风中轻轻的（ ）。

2、五香红旗在奥运赛场上空迎风（ ）。

3、一缕缕炊烟在微风中（ ）弥散。

充分 充足 充沛

4、他这个人精力（ ），干活很利索。

5、考前准备越（ ），进入考场越自信。

6、这间屋子光线（ ），亮堂得很。

浮现 呈现 出现 展现

7、我的脑海里立刻（ ）出当时的情景来。

8、最近我们班（ ）了个别行为不文明现象。

9、环境治理后，校园里（ ）出一派新气象。

10、要把中华少年的风采很好地（ ）出来。

七、挑兵点将（按照意思从课文中找出词语）。

1、流水的声音。 （ ）

2、形容姿态轻柔美好。 （ ）

3、衬托、装饰，使更好看。 （ ）

4、土地一点水分都没有。 （ ）

5、过去经历的事情再次在脑子里显现。 （ ）

八、读书摘记（语句摘抄）。

摘抄课文中能够反映出作者对故乡怀恋、思念情感的语句，与老师和同学交流一下你的感受。

语句摘抄：

（1）____________________________________________________

____________________________________________________

（2）____________________________________________________

____________________________________________________

（3）____________________________________________________

____________________________________________________

理解感受：_______________________________________________

________________________________________________

九、你知道吗（文学常识）？

1、本文作者是__________，五四时期崛起的女作家，中国第一批女兵，__________人。她以自己的亲身经历为题材创作了《_________》《_________》。她一生出版的小说、散文、游记等著作达78部。

2、课文中的“_________”、“_________”、“_________”等词语是都用来形容农村平和安定、团结和睦的生活场景的词语。

3、《小桥流水人家》课题出自_______代散曲作家___________的《___________》。

第二课时

综合能力日日新

十、理解感悟（文章阅读）。

（一）

一条清澈见底的小溪，终年潺潺（ ）地环绕（ ）着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜（ ）的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和（ ）着，发出悦耳的声音。

??

故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

1、在括号内给文中黑体字注音。

2、完成句子练习。

（1）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

缩写句子：_____________________________________

（2）婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

仿写句子：_____________________________________

3、“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”

（1）句中的“它的腰上”指的是____________________。

（2）模仿这个句子所用的修辞手法，写一个句子：

________________________________________________________

4、“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”

（1）“那段日子”指的是___________________的那段时间。

（2）“那些美好的印象”包括以下方面的内容：

①____________________________________________

②____________________________________________

③____________________________________________

（3）你认为句中哪一个字用得最好？好在哪里？

______________________________________________________

（4）读这两个句子中，你能够从中感受到什么？

________________________________________________________

5、第一段文字扣住了课题中的“________”两个字，第二段文字则扣住了“_________”二字。请你根据自己的理解和感悟，给两段文字分别拟一个小标题。（各限在5个字以内）

（1）_______________________（2）____________________

（二）_________________

①我的故乡是名符其实的水乡，位于苏中里下河地区。我家所在的乡间小镇，镇的四边都是河，镇与外界或是桥或是路相通。而四边的这些河又和外面的大河小河连成一气，是名副其实的河网。农田是靠水灌溉的，而河里的水主要是用水车、风车把水提升到地里。所以，故乡的河多，风车就多。随便放眼看去，远处的，近处的，大大小小的白色的风帆（fán?fáng）就象白莲花盛（sh?ng ch?ng）开在大地上，与或密或疏的绿树相映（yìng?yìn）成辉。

②故乡的河水一平如镜，靠岸边的水面常常长些水浮莲，菱角。东河岸边一户人家，以打鱼为生。主人有一条小船，养了几只鱼鹰。时常看见鱼鹰站在船头，打鱼人撑（chēng zhǎng）着船向前行驶的情景。

③西面的河不大，但水很清。河边有一个小码头，是用几块石头上下垒起来的。这是人们挑水，掏米，洗菜，洗衣服的地方。南面一条河大一些，桥是用石头和砖砌成的拱桥，桥下可以行大船。夏季，装有西瓜、香瓜的船只靠在南河边。常看到调皮的孩子偷偷抱起一个西瓜就跳进水中。秋天，装着稻子，棉花的船一条一条首尾相连，前面是一只机动船拉着，前后接连不断有几十条，蔚为壮观。

④故乡的河水清澈透明、永不停息地奔流。我小时候外出走路，口渴了到河边用手捧上水就喝，水甜甜的直通心肺，舒畅极了，绝不会闹肚子。

⑤故乡的河是美丽的。河岸的树，河边的草，河上的桥，桥下的船，还有远近可见的帆。小时候记得有农民诗人写的诗，有这样几句：

⑥小篷船，装粪来，摇碎满河星，摇出满囱烟。〈指早晨的炊烟〉

⑦小篷船，装粪来，惊起水鸟一大片。

⑧这是记录了清晨的时候，农民摇着船去送肥的情形。

⑨故乡的河水养育着故乡的土地，故乡的河水养育着故乡的人民、也养育了我。

⑩这就是我的故乡，我记忆中的故乡的河。

1、给短文加个题目，写在前面的空线上。

2、用“√”给黑体字选择正确的注音。

3、从文中找出下面词语的近义词。

舒服──（ ） 随意──（ ）

顽皮──（ ） 哺育──（ ）

4、联系上下文理解词语的意思。

名副其实：_________________________________

蔚为壮观：_________________________________

5、“故乡的河水养育着故乡的土地，故乡的河水养育着故乡的人民、也养育了我。”文中具体表现在那些地方？（自己试着总结出几点）

（1）______________________（2）_______________________

（3）______________________（4）_______________________

6、文中专门提到“小时候记得有农民诗人写的诗”，其作用是_____________________。

7、语句摘录。

（1）文中的一个比喻句：

________________________________________________________

（2）表达对故乡的河的感激、赞美之情：

___________________________________________________________

（3）应当读出强烈的怀念之情的句子：

___________________________________________________________

小桥流水人家

语出元代散曲作家马致远的小令《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。 本课作者简介

她19xx年出生于湖南省新化县，19xx年开始发表作品。在谢冰心、苏雪林、冯沅君等“五四”时期崛起的女作家中，她是小妹妹。而在这些作家中，她的人生和创作道路是最壮美、最坎坷的一位，也是和中国的命运连得最紧密的一位。