星星语《时代广场的蟋蟀》读后感

一只蟋蟀因为搭错了车而从康涅狄格州来到了纽约的时代广场。这只蟋蟀名叫柴斯特，一位叫玛利欧的小男孩发现了柴斯特并收养了它。白利尼夫人（玛利欧的妈妈）却不喜欢柴斯特，但在玛利欧地再三恳求下，白利尼夫人还是勉强收养了它。但柴斯特却因为梦到自己在吃树叶而误吃了一半两元钱。后来又在和朋友老鼠塔克、大猫亨利开小型宴会时不小心打翻了火柴盒，引起火灾，并且烧掉了白利尼夫人一家开得报社的部分报纸。白利尼夫人生气极了，要扔掉柴斯特。柴斯特赶紧弹起了白利尼夫人喜欢的《重归苏莲托》。白利尼夫人认为这是个奇迹，就定在早上和晚上一天开两次蟋蟀独奏会，很多人来欣赏，都称赞它演奏的美妙无比。这样蟋蟀的名声越来越大，白利尼夫人卖的报纸也越来越多，挣了很多钱。可是柴斯特一点也不快乐，到了秋天，它十分想念家乡康涅狄格州，就在塔克和亨利的帮助下回到了家乡，并邀请它们来康涅狄格州做客。

看了这个故事我深深地体会到：虽然柴斯特有很大的荣誉，但自由才是它的生活真正所需要的，自由才是它快乐的源泉。在我们人类的世界里，不也是如此吗？

第二篇：时代广场的蟋蟀教案

阅读推荐课——

《时代广场的蟋蟀》教学设计

教学目标：

1、推荐新蕾出版社出版的《时代广场的蟋蟀》，让学生初步了解作品作者，书中的主要人物。

2、通过聆听、观察和想象，感知角色，激发阅读兴趣。

3、初步感知读整本书的方法。

教学重难点：通过聆听、观察和想象，感知角色，激发阅读的兴趣。

教学过程：

一、创设情境，明确任务

1、师：同学们，平时喜欢读书吗？最近在读些什么好书？看来你们都是爱读书的孩子。听了同学们介绍，我们又多了几本值得看的书。有位作家曾经说过，能够从书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。如果能够把自己喜欢的书，介绍给别人，那更是一件幸福的事。今天老师要做一个幸福的人，向大家推荐一本非常精彩的童话书。

2、读封面

出示封面，同学们，你看到了什么？（纽伯瑞儿童文学奖：这是一个美国的童书大奖）国际大奖小说爱藏本，边上还有一个金色的奖章来证明。同学们以后选书的时候，这些信息能够帮助我们选到好的书

籍。

二、初步了解，引发期待

1、看封面

看到这些，你有什么疑问吗？现在是不是特别想读这本书？

2、出示人“物”表，我们先看人物表 ，自己读一读，想一想从中了解到了什么？

再读一读人物表，联系封面，现在我们知道了这只猫是（亨利），这只老鼠是（塔克），而这只小蟋蟀就是（柴斯特）。板书

三、片段欣赏，走进作品

（一）认识玛利欧

1、看图猜想：他们之间究竟发生了什么事呢？这要先从柴斯特进城开始说起。我们先来看这张图片（出示图片）同学们，你看到了什么？猜想一下发生了什么事？

2、读文感知：到底发生了什么事呢？请同学们读读这几段话，看和你猜想的一样吗？（出示文字）从这些文字中你了解到什么？

3、认识人物：你觉得玛利欧是个怎样的孩子？从哪里感受到的 ？具体说一说。

4、在玛利欧的努力下，柴斯特终于在报摊安了家，在接下来的日子里玛利欧是怎样照顾柴斯特的？柴斯特生活的怎么样呢？老师暂时保密，如果你自己读读这本书就会找到答案的。

（二）认识老鼠塔克

不过，老师要告诉你，柴斯特有一次梦游时把白利尼家的血汗钱

一张两元钱的钞票吃掉了一半，就在柴斯特面临监禁的时候，塔克老鼠会做出怎样的决定呢？我们一起来看下面的片段。（出示片段）

谁愿意读一读？说说你体会到了什么？你觉得塔克是一只怎样的老鼠？

在塔克老鼠的帮助下，柴斯特终于躲过了一场牢狱之灾，像这样的离奇惊险的故事还有很多呢，精彩的内容就藏在书中等着你！不过，柴斯特后来却成为了出色的演奏家，很意外吧。让我们来读读这段话，（出示文字）从中你知道了什么？

同学们，如果你就是这只成名了的蟋蟀，接下去你会选择怎样的生活呢？可是故事并没有按我们臆想的发展，就在柴斯特的事业到达巅峰的时候，他却有了一点九月的忧郁，这是为什么呢？接下来他会做出怎样的决定呢？如果你想解开心中的疑团，那就快来读《时代广场的蟋蟀》——一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪的故事。

四、总结推荐，延伸阅读

这是读者、媒体对这本书的评价，谁想读？当听到有人这样评价，你想干什么？这样一部伟大的作品，知道是谁写的吗？一起呼唤他的名字。

出示作者资料，师读。课下抓紧找到《时代广场的蟋蟀》读一读，有兴趣的同学还可以读一读《塔克的郊外》。