《时代广场的蟋蟀》推介课

教学目标： 文学奖项中的最高奖项，我国的儿童文学奖项中的最高奖项是冰心儿童文学奖。 1．通过看封面初步感知书本内容，了解作者和书本类型。 （3）20世纪全球五十本最佳童书之一。（一百年中世界各国要出版了多少本书啊，2．通过引导学生看书的风飘和封底及前言、目录部分初步了解故事梗概，让学生挑从中只精选了50本最佳童书，这就是其中一本。） 选适合自己和自己喜欢的书阅读； 小结：封面的阅读带给了我们这么多的信息，以后我们在选择和阅读书的时候，也3．通过阅读方法的指导让学生读书有法，激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣。 不能忽略他呀。 教学过程： 一、 谈话 导入 同学们，高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”你们喜欢读书吗？生：喜欢 师：那你喜欢哪一类书籍了或者你最喜欢哪本书？给我们简单介绍一下。生：交流 师：听了同学们的介绍，老师真欣慰。读书啊就像蜜蜂采蜜一样，倘若只叮在一处，所得就非常有限了。如果能博览群书，才能酿出甘甜的蜜来。 著名儿童文学家梅子涵在一本书的前言里这样说：读——出示： 【一个希望优秀的人，是应该亲近文学的，亲近文学的方式当然就是阅读。??阅读能让你有了格调，有了不平庸的眼睛。——梅子涵】 二、看封面 师：今天老师给大家带来了一本好书，它是一本外国小说，出示：【封面《时代广场的蟋蟀》】 咱们一起来读读书名 生：齐读 师：请同学们仔细观察书的封面看你能发现哪些信息？ 生：交流 师：大家都有一双慧眼，都发现了是写了一只蟋蟀的故事。 大家见过蟋蟀吗？生：见过，对于生活在农村的我们来说蟋蟀再熟悉不过了出示【蟋蟀图片】他们一般住哪呀？（指着图介绍：我们看，这就是蟋蟀，通常生活在乡村草丛里，土堆旁，这种小生物身姿轻盈，喜欢跳跃，最特别的就是他能用翅膀演奏出动听的乐曲！） 通过观察封面，我们认识了故事的主要人物，了解了故事梗概。再看看封面，你还发现了什么？（随机评价,讲解） （1）国际大奖小说爱藏本，（这是一本值得我们珍藏一辈子的书）封面上这枚金色的奖章就是对这本书最高赞誉的证明。 （2）这本书荣获19xx年纽伯瑞儿童文学奖的银奖；（纽伯瑞儿童文学奖是美国儿童 这本书里的蟋蟀叫柴斯特【板书：柴斯特】， 它原先也是住在乡下的，书中这样描写道。【出示：描写乡下景色的句子】同学们轻声读一读。 指名读 读了这段话，你觉得乡下的景色怎么样？ 后来，柴斯特却离开了美丽的乡下，来到了世界上最繁华的大都市美国纽约的——（时代广场）读到这，你产生了什么疑问？ 这些问题的答案啊，都在这本书中呢。 三、读梗概 师：从封面中我们了解到柴斯特来到时代广场遇到了塔克老鼠和亨利猫，它们之间发生了怎样的故事呢？请同学们读梗概 （指着板书：它们之间发生了一个怎样的故事，请大家读读故事的梗概。知道在哪儿吗？故事的梗概有的在封底，有的在扉页上，我们这本书的梗概在书的封飘上。【板书：封飘】去读读。【出示：主要内容】 师：读了故事梗概，你了解了什么内容？谁来说一说？小结：读故事梗概可以让我们尽快了解故事情节，在短时间知道新书的内容，有利于我们在许多书中快速挑选出适合自己，自己也喜欢的书来读。 这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。——当当网 正因为如此，在美国，《时代广场的蟋蟀》这本书啊，不仅孩子们爱读，公司员工、政府机关公务员爱读，甚至连军队官兵也爱读。） 四、读目录 同学们，你们想读读吗？我们先来读读目录，看看每章分别写了什么？可以和你的同桌一起根据目录猜猜里面的内容，在翻到那个章节快速地浏览一下，检验你猜得对不对。

检查（谁来说说你刚才猜的情况）

小结：

刚才我们对照目录快速、粗略地浏览了章节的内容，这就叫略读。

五、看书评

出示书评：请同学们看大屏幕

（1）一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。——《出版者周刊》

（2）任何读过这本书的人，无论是孩子还是成人，都会永远记得那只叫柴斯特的蟋蟀，记住它的嘹亮而韵味无穷的鸣叫。——《旧金山纪事报》

这部书出版后，让无数人感动，顿悟，众多网站、书店、报刊杂志纷纷推荐。（播放录音）

六：识作者

师：这么轰动全世界的一本书到底是谁写的呢？

作者 乔治?塞尔登 这是一位了不起的儿童文学作家 书的P154有对他的介绍，翻开来，读一读。他写了不少儿童文学作品。《时代广场的蟋蟀》是他的代表作。他在纽约工作和生活时，每天乘坐地铁上下班。一天晚上，他回家路过时代广场地铁站的时候，意外地听到了一只蟋蟀的鸣叫，让他想起了遥远的故乡。于是写下这本书，寻找回家的感觉。

七、阅读要求

出示：1、阅读时间是每周三下午连上两节课，用四周的时间阅读结束

2、阅读过程中做好批注、阅读笔记、读后感、阅读简报

3、四周后以小组为单位以朗诵、讲故事、做简报、情景剧表演等形式进行汇报展示。

师：好书不厌百回读，还需要精读。阅读优秀的书籍就如同跟优秀的人进行对话，相信同学们通过对这本书的阅读一定会有与众不同的收获，老师期待你们的精彩汇报展示。

第二篇：学时代

学时代，酸甜苦辣样样俱全。——题记

如果说，儿童时代是一块蛋糕，是美味甜蜜的，那么中学时代就可以称之为“巧克力”了，当我们咬下去的时候是甜的，可当细细品味时总会尝出它内在的苦涩。

中学时代----压力“逼”着我前进的时代。当我踏着矫健的步伐迈入中学时，“压力”就像个烦人的小孩整天跟着我，于是我产生了一个念头：甩掉他。对，甩掉他！于是，也不知怎地，成绩便下降了不少。面对这一次突如其来的打击，我华丽的“摔”倒了。望着这不及格的分数，我陷入沉思：是不是这段时间只知道玩儿，没把心思放在学习上？于是，再一次陷入了紧张的学习状态，与“压力”又见面了，不过这次，我倒不那么感觉压力很烦，相反，我觉得它是我学习的动力，尽管很苦很累，可当看到优异的成绩后，什么都变成甜的了。

中学时代----青春飞扬的时代。青春如歌，慷慨激昂。在这紧张的中学时代，带着点叛逆的青春悄然降临在我身上。于是，我听不惯母亲的“唠叨”和父亲的教导了，从前一味乖乖懂事的我变成不听话，敢于顶撞父母的“坏男孩”了。呵，叛逆的青春，我是该感谢你让我长大了，还是该怨你让我变得这么不懂事了呢？不过，还是很高兴，正因为有了这美好的青春，我的初中生活才不会感到枯燥。

中学时代，它像调味品一样，丰富了我单调的生活，增添了几道别样的风味。它，有甜，有涩。

初二:上官飞翔

我的中学时代 上官飞翔 700字

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