人体工程（二）的收获

—10051252彭开 周二第四节

时光荏苒，岁月如梭！在这学期的人体工程（2）的陪伴下我又度过了在北航愉快的一个学期。

说到体育，就首先有必要对体育这个概念进行阐释，体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域，而他在学多方面都具有其重大的意义。

首先，学校体育的身体教育功能。全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构生理机能和心理发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力；使学生掌体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终身受益。

学校体育的德育功能。如：对方侵人犯规时，是毫不计较，还是“以牙还牙”集体配合不够默契出现失误而最终比赛失利时，是相互鼓励，还是相互抱怨；对裁判员的误判是大方宽容，还是“斤斤计较”；比赛胜利时，是骄横自大，还是认真总结经验，戒骄戒躁。这都是培养集体主义感和大局为怀、善于处理人际关系的优良品德的教育过程。

学校体育的爱国主义教育功能。在体育教学中通过让学生欣赏大型体育运动会比赛，观看我国运动员为国拼搏、为国争光，在赛场上升国旗、奏国歌的动人场面，讲述优秀运动员刻苦训练顽强拼搏的感人事迹，能够激发他们的爱国热情，增强其民族自尊心和自豪感，对学生是很好的爱国主义教育。

学校体育的心理品质教育功能。体育运动使人进入一种超凡脱俗的竟界，陶冶人的情操，培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质。紧张而激烈的竞赛对人的心理品质即使严峻的考验，也是修炼和培养良好的心理素质的时机。因此，在体育教学中培养学生心理品质很重要。

学校体育的智能教育功能。通过体育教学和身体锻炼，学生可学习和掌握一定的体育知识、技能和技术，并使思维力、记忆力、观察力、想象力等构成智力的各种能力得到发展。因此，作为一种教育的体育运动，在传授知识、培养技能、技巧，增强人的体质过程中，还包含着培养、开发和提高智能的教育因素。

正是因为体育课具有如此多的功能，我们才需要将体育融入到日常生活中，让体育成为一种习惯。

第二篇：体育器械观摩会感想

机关幼儿园自制体育器械观摩会感想

今天下午，我们观摩了机关幼儿园自制体育器械观摩会，各班级制作的体育器械都有自己班级的特色，孩子们玩得乐火朝天，也让我们真的长了见识。

各班制作的体育器械有踩梅花桩、矛和盾、蝴蝶拉力器、套圈、揪尾巴、沙包、飞镖、跳毯、高跷、垒球等等。这些体育器械的材料大都是我们日常生活中废旧材料的利用，如娃哈哈瓶、旺仔牛奶罐、布头、毛线、高压锅圈等。老师们的智慧，让这些不足以奇的材料，给孩子们带来了无限的乐趣。

《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。围绕这一目标，在组织活动中，老师们首先让幼儿了解所玩器械的名称、特点，然后引导幼儿想出各种可以玩的方法，发挥器械一物多玩的特点，在生动有趣的活动中调动幼儿的参与兴趣。在本次机关幼儿园开展的自制体育器械展示活动中，小朋友们向老师们分别展示了套圈、猜高跷、拉力器等多种玩法，如套圈：有的小朋友练习套中物体，有的小朋友将其放在地上，练习用单脚跳进跳出；有的幼儿相互合作，将套圈间隔排列成不同的形状，练习跨步走；还有的两人一组合作，一位幼儿将手中的套圈侧平举，另一幼儿手拿沙包站在对面一定的距离，练习将沙包投进圈等。又如可乐瓶：它可以作为投掷物，如配合练习套圈、将几个可乐瓶排成一排，幼儿手拿沙包站在对面投掷线上做“炸碉堡”游戏。可以作为障碍物，如将可乐瓶间隔排成一行，幼儿练习绕障碍走、跑，可踩高跷走、拍球走等形式；又如将可乐瓶放倒，间隔平放在地上，幼儿练习连续双脚跳等。

在组织幼儿开展自制体育器械的活动中，老师们不仅引导幼儿想出了一物多玩的方法，而且还根据每种器械的特点将它们相互结合在一起更好地体现我们一物多玩的创意，提高幼儿了参加活动的兴趣。我想，更重要的是，通过活动不仅让幼儿能增强体质，发展动作的协调性、灵活性，还要培养他们勇敢、不怕困难的意志品质和在活动中学会合作的态度。这是最值得我们幼儿园老师学习和借鉴的地方。