２０１４年元旦，我起了个大早，翻开《小说月报》２０１４年第１期头条推荐的《沉默基因》，开始读。小说的起始并没有什么特殊的地方，但读着读着，我被作者那绮丽的想象，严丝合缝的逻辑折服，大约是读到第三章 他还活着？时，我产生了一个念头，这样的一个作者，是怎么样的一个人呢？于是，我翻到这一部小说的最后一页，上面的简介不禁令我耳目一新：黄序，某年生，北京人。教授级高级工程师，北京市特聘专家。某年至某年就读于北京四中，某年毕业于北京师范大学生物系，某年至某年于北京协和医院变态反应科进行过敏原免疫学研究。某年赴美留学，某年获得美国某大学的分子生物学博士学位??简介很长，大约有两三百字，但是，通篇读下来，我没能找到“作家”两个字，我于是再认真地读了一遍，还是没有。小说很吸引人，因此，我继续回到前面，饶有兴味地读。阳光是那么好，乡下的日子是那么清明，这个新年的第一天，我在读一个博士的长篇小说的上部，很可惜，小说月报这一期只刊登了这部小说的第一部。

我是一口气就把这部小说的上半部分读完的，这中间有两个插曲，第一个插曲是妈妈叫我下楼吃早餐，我是捧着杂志下楼的，并且边吃早餐边看书；我折服于作者那天衣无缝的逻辑与奇妙的思想；第二个插曲是吃中饭时分，妈妈又叫我下楼吃饭。同时，妈妈对我说，你怎么一读就停不下来，要注意眼睛，也要注意脖子，不要逞能。要注意身体。这就是妈妈，她想到的永远是我的身体。可是，我停不下来，这太好看了。很久没读到过如此精彩的长篇小说了。而且这个作者的个人简介还这么有意思，只字不提“作家”两字，甚至也没再写他出版过的其他书籍。下午两点，我终于把它读下来了。然后就觉得有很多感触想跟大家分享。

我虽然还不能看到这篇小说的下半部，但是，这上半部的精彩，足以让我有话要说。第一，这篇貌似“科幻”的小说它其实并不是科幻的。后来，我查过度娘，度娘称这部小说为“悬疑”，这个词确实比“科幻”好多了，但总还欠缺一点，是什么呢，我也说不好。但我认为它就是纯粹的一部小说，或许，“文学”二字可以包括里面的一切。文学是需要“想象”的，文学一样需要“思想”，在这部小说中，“想象”与“思想”与“真实”巧妙地结合，它就像一道彩虹，异彩纷呈；二，关于个人经历与文学的关系。读过这篇小说后，我似乎明白了一点，一个作者的经历一个作者的性格特质，终究都会通过他的文字表达出来，其实，无论你采用什么方式，对文学来说，这本身一点不重要，重要的是写作者的思想与学识。在此，我不得不承认，学识在文学中的重要性。忽然想到我那博士后的朋友，她也留过洋，受过许多苦，如果她能拿起笔，她的文字必定也是异彩纷呈的。对于这一点，我坚信。三，有关小说的语言。现在，很多作家笔下的文字都追求一个“奇”“僻”，这就让方言在小说中有了生存之地，当然，我并不是在此批评这些作家的用词，方言用得好，当然可以产生非常巧妙的作用，但是，如果用得多了，我觉得不是很妙，黄序的文字却很好读，我相信他在写字的时候，他的心里是装着我们读者的，这一点精神，难能可贵。

在新年伊始，能让我读到这样一篇融文学与学识于一体的文字，着实是我的幸运。它让我再一次领略到知识的魅力，在追求知识的过程中，你付出了，回报一定会有，而且，它的呈现，也必定异彩纷呈。

期待作者写出更多的文字与我们分享！

第二篇：读《沉默的效应》有感

读《沉默的效应》有感

八年（6）班 卢丽梃

看完《沉默的效应》这篇文章，心中有一种莫名的激动在澎湃，而脑海中也不断翻腾着两个字：师魂。

一个初三的差生班，集体耍弄老师，冬天时在教室门上放一盆水，使来上课的白老师全身湿透了。白老师耐着刺骨的寒冷，没有发怒，没有说一句话，只沉默地和同学们注视了一节课，通过他的人格精神，彻底改变了这个差生班的不良风气。

教师，被誉为太阳底下最光辉的职业，教师是人类文明精神的一种象征，是一种无私付出的精神代表。《沉默的效应》中的白老师，并没有说到他渊博的知识，也没有说到他如何忘我的日夜工作，而“沉默”这一动作中凝聚了他崇高的师魂。被捉弄而全身湿透的白老师，没有暴跳如雷，没有追查“凶手”，也没有拂袖而去，而是默默无言地和同学们注视了一节课。然而，这“沉默”之中，却包含着对同学们的宽恕。

这“沉默”更把白老师的人格精神向顶峰：你们是我的学生，教导你们是我的责任，无论何种情况，我都不会离开课堂，离开我的岗位，这是何等的人格力量，何等的师魂。

我们身边的每位老师都像《沉默的效应》中白老师一样，以“沉默”为我们付出。

但愿天下学生更能体会老师的苦心，用行动对不朽的师魂奉上一曲赞歌。 点评：观点新鲜，论述有力，能从自身实际谈体会，很好！