景泰县喜泉学区陈庄学校三年级语文教案
科目:语文 课题:最美的花束 科任教师:王义莲
景泰县喜泉学区陈庄学校三年级语文教案
科目:语文 课题:元帅的故事(朱德的扁担)科任教师:王义莲
景泰县喜泉学区陈庄学校三年级语文教案
科目:语文 课题:元帅的故事(这个规矩不能有)科任教师:王义莲
第二篇:左右教案
左和右》
宣汉县三河学校 彭才霞
教学内容:西师版小学一年级数学下册第二章《位置》第三课时
(教科书第23页例3)
教材分析:
1、《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学(西师版)一年级下册第二章“位置”第三课时的教学内容。这是学生学习了上下、前后的基础上的延续,本课是一个体验性的活动学习课,目的是使学生在体验中认识“左右”的位置顺序,初步培养学生的空间观念,同时为以后认识立体图形建立空间立体感打基础。
2、《数学课程标准》要求教师应充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在生活中的作用,体会学习数学的重要性。
3、运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体情境中,正确理解左右的含义是本节课的重点。
学情分析:
1、这部分内容是学生在认识“上、下”、“前、后”的基本含义,初步了解它们的相对性及学会用“上、下”、“前、后”描述物体的相对位置的基础上理解“左右”,进一步通过对物体位置关系的探索,发展空间观念。
2、由于低年级儿童好奇、好动,知识的学习和巩固应考虑儿童的年龄特征,因此,学生的学习应以活动为主。
3、从学生的兴趣入手,基于学生在生活中已经对“左右”积累了一定的感性经验,但还不能准确判断的情况下,我给了学生充分的时间和空间,让学生通过说一说、找一找、做一做、摆一摆、看一看、练一练、猜一猜的活动,逐渐加深对“左右”的位置关系的认识,同时培养了学生的动手操作能力和合作意识,使学生养成良好的学习习惯。
教学目标:
【知识与技能】:
1、会辨认左、右方向,会用这些方向词来描述物体的相对位置,体会左、右方向的相对性。
2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。
【过程与方法】:通过学生参与多种形式数学活动,使学生经历建立“左、右”
方位感的过程
【情感、态度价值观】:体会所学知识在现实生活中的应用,从中获得价值体验。 教学重点、难点:
会辨认左、右方向,会用这些方向词来描述物体的相对位置。
教具准备:
多媒体课件、自制图片。
教学过程:
一、引入新课
师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?那我考考你们:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。(手)我们每个人都有几只手?(两只)
二、认识左、右
1、师:这道谜语猜对了的请举手。请个小朋友来说说举的是哪只手。(示范)这只手是右手。
师:请同学们把右手放下去,把另一只手举起来,这只手是(左手)。我们左手所指的方向是左边,右手所指的方向是右边。(示范)
师:请同学们左手指向左边,(放下),右手指向右边,(手放下)。 师:今天这节课,我们就来认识左右。 板书课题:左右
师:观察“左、右”这两个字,有什么不同?(左字右下角是工,右字右下角
是口)
2、师:我们都有两只手,左手和右手。下面请同学们伸出你的左手摆一摆,伸出你的右手摆一摆。你平时都用左手干什么?用右手干什么?
生:我吃饭时,左手端碗,右手拿筷子。
生:我写字时,左手压本子,右手写字。
生:......
师:左右手的用处真大呀!左右手是一对好朋友,请同学们把你的这对好朋友伸出来瞧一瞧!
3、师:在我们的身体上也有这样的好朋友,你们找一找。
生:左右眼,左右耳,左右手,左右肩,左右脚。(边找边指)
师:下面我们一起来做个动作游戏,听口令,看谁做得最好。
摸摸你的左耳,摸摸你的右耳,左耳右耳、左耳右耳听听话。
拍拍你的左肩,拍拍你的右肩,左肩右肩,左肩右肩耸一耸。
抬抬你的左腿,抬抬你的右腿,左腿右腿,左腿右腿跺一跺。
三、用左右描述物体的相对位置
1、师:小朋友刚才做得不错,下面我们来看看这幅图,你能说一说苹果在小红的哪一边,笔盒在小红的哪一边?小红的右边有哪些东西?小红的左边呢?(课件)(小红的方向和你们是一致的。)
2、师:下面我们来做个找邻居的游戏。
说说你的左边是谁?你的右边是谁?(生自由说)
请生汇报。(A说:我左边是B,B就站起来说:答对了)
3、师:下面我们来帮帮图中的小朋友,找找他们的邻居。(课件)(小朋友的方向和你们是一致的)
四、体会左、右的相对性
1、师:好,你真聪明,老师为了奖励你,和你握握手。请同学们看看,他举 的是哪只手?(右手) 那你们猜猜我举的是哪只手?(师转身让学生看清楚, 老师也是举的右手) 那为什么我和他面对面的时候,右手就没在同一边了?
师:对,转动后的左、右方向和原来的左、右方向不一样。
小结:当我们面对面时,方向相反,左右也相反。(生齐读)
2、师:在我们的生活当中,还有很多这样的例子。
比如说:在学校,上下楼梯靠右行,看看这个小朋友应该往哪边走?下楼的小朋友靠右行了吗?(下楼的小朋友和上楼的小朋友是面对面的,所以他们的右边刚好相反。)
3、不光上下楼梯要靠右行,车辆行驶也要遵守交通规则,在北京汽车行驶靠右行,在香港汽车靠左行。
4、师:为什么上下楼梯,车辆在马路上行驶要按左右来制定交通规则? 师:对,为了维护社会秩序,我们每个人都应自觉遵守交通规则。
五、巩固练习
1、(课件)放学了,小明背着书包高高兴兴地回家了,你能猜出小明家是几号?
2、(课件)师做一个表扬的手势,“你真棒”,看看老师用哪只手在表扬你们。(右手)猜猜图上的这些手势是哪只手做的?
3、 趣味拼图。
六、小结
我们应用这节课学习的左右知识,拼出了美丽的动物朋友。你能说说这节课学到了什么知识吗?
七、拓展:
1、师:这节课我们学习了左右,以前我们还学习了上下,前后,做个拍手游戏。 师:我说上 生:拍拍上
我说下 拍拍下
我说前 拍拍前
我说后 拍拍后
我说左 拍拍左
我说右 拍拍右
2、小朋友们,伸出你们的右手和老师说再见。请小朋友们左手拿数学书,右手拿文具盒有秩序地回教室。
附:板书设计
左 右
左手 右手