1从百草园到三味书屋
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1．给下列词语中加点的字注音。
确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ）（ ） ．．．．．
敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿儒（ ）（ ） ．．．．．
盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷（ ） 锡箔（ ）（ ） ．．．．．
蝉蜕（ ） 鼎沸（ ）（ ） 攒在一起（ ） ．．．．
人迹罕至（ ） ．
2．根据拼音写汉字。
jiàn（ ）赏 mì（ ）食 书shú（ ） 和ǎi（ ）
3．请根据课文内容填上恰当的词语。
（ ）一块雪，（ ）地面，用一枝短棒（ ）一面大的竹筛来，下面
（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，当鸟雀下来
啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便罩住了
4. 文学常识填空。
（1）鲁迅（1881-1936），原名 ，字 ， 人，
伟大的无产阶级 家、 家、 家，中国现代文学的奠基
人，代表作有小说集《 》《 》，本文选自他的回忆性散文集
《 》又名《 》。
（2）题目“从百草园到三味书屋”，点明了文章所写的是 和 的生活，用“从??到??”的形式，同时表明了文章的记叙顺序是以 的
变换为主。
1
5.名著阅读。（5分）
（1）《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《 》,请再写出另外一篇的篇名《 》。
6．请你用“不必说??也不必说??单是??就??”的句式给初到西宁(或大通、湟源)的朋友，介绍本地的自然风光或土特产品。（青海西宁市中考题）
1从百草园到三味书屋
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基础整合
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．绅士(shēn) 戒尺（ji?） 收敛(liǎn) 鸣蝉(chán) ．．．．
B．锡箔(báo) 后窍(qi?o) 缠络．(lu?) 覆盆子(fù) ．．．．
C．白颊(xiá) 蜈蚣(gōng) 闰土(rùn) 宿儒(sù) ．．．．
D．拗过去(ào) 和蔼（ái） 渊博（yuān）腊梅（là） ．．．．
2．下列各组词语中,有错别字的一项是 （ ）
Ａ．高枕而卧 轻捷 宿儒 Ｂ．人声鼎沸 锡箔 蟋蟀
Ｃ．人迹罕致 秕谷 渊搏 Ｄ．朝花夕拾 书塾 珊瑚
3．下列加点字解释不正确的一项是（ ）
A．人迹罕至 （稀少） 觅食（寻找） B．敛进（收拢，收缩） 鉴赏（鉴定） ．．．．
C．人声鼎沸（开水） 拗（用力弯曲） D．攒成（簇聚） 宿儒（长久从事．．．．
某种工作）
4．指出下列各句所用的修辞手法：
A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。（ ） 2
B．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（ ）
C．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）
5.选择题。
（1）选出下面说法不正确的一项：（ ）
A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革
命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童
身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读
书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
6． [阅读探究]课内精读
①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形
印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只
好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无
处mì（ ）食的时候才好。④ 一块雪, 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些bǐ（ ）谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住
了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白jiá（ ）的“张飞鸟”，性子很zào（ ），
养不过夜的。
1．根据拼音写汉字，填在文中括号内。
2．在文中的横线上填写恰当的动词。
3．联系上下文解释下列词语的含义。A．两样：___ __ B．相宜：__ __
3
4．这段文字叙述的重点是（ ）
A．冬天的百草园比较的无味。
B．冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 。
C．下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。
D．下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣。
5．用原文中的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过11个字） 原因是6．本段的层次划分正确的是（ ）
A.①／②③④/⑤ B．①②／③④⑤ C．①②／③④/⑤ D．①／②③④⑤
错题积累
4
答案：
自主学习
1．záo；qí；máo；tìtǎng；liǎn；suǐ；sh?n；sùrǔ；kuī；ǎo；bǐ；xīb?；tuì；dǐngf?i；
cuán；hǎn。
2．鉴；觅；塾；蔼。
3．扫开；露出；支起；撒；系；牵；拉；
4．（1）周树人；豫才；浙江绍兴；文学；思想；革命；呐喊；彷徨；朝花夕拾；旧事重提。（2）百草园；三味书屋；空间方位（地点的转换）。
5．⑴《藤野先生》；《阿长与〈山海经〉》、《猫·狗·鼠》、《范爱农》、《琐记》、《父亲的病》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》( 以上8篇写出一篇篇名即可)
6. 略(内容和句式符合要求即可)
基础整合
1.A 2.C 3.C点拨：沸——水开
4.排比 比喻 拟人
5．（1）B
点拨：本文体裁是散文，不是小说。
6阅读理解
1、觅； 秕； 颊； 躁。
2、啄；拉；罩。
3、A．不同。B．一样合适。
4、D 。5、拍雪人塑雪罗汉不相宜。6、D 。
5
2、爸爸的花儿落了
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1．请给下列加点的字注音。
掸（ ）子 咻（ ）咻 玉簪 （ ） ．．．
骊（ ）歌 花圃（ ） 衣襟 （ ） ．．．
2.根据拼音填写出相应的汉字。
肿zhànɡ（ ） 叮zhǔ（ ） 恐jù（ ） 懒du?（ ） t?nɡ（ ）鞭 chǐ（ ）笑
3．填空。
（1）《爸爸的花儿落了》节选自《________》。作者是 ________，原名 ________，
小名 ________。
（2）文章以“爸爸的花儿落了”为题，这个题目语带双关：一方面
_____________________，一方面_______________________________。
（3）这篇文章是随着主人公起伏的思潮而继续下来的，所以文章采用________
手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏、跌宕有致。
4．仿照下面句子，以“父亲”作开头再写三个句子。
父亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只需一口就使你神清气爽。
父亲是____________________________________________________________。 父亲是____________________________________________________________。
6
2、爸爸的花儿落了
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1．加点字注音无误的一项是（ ）
A．赖床(lài) 抽屉(tì) 石榴(liu) ．．．
B.玻璃(lí) 皱眉(zh?u) 栅栏(shān) ．．．
C．蒲公英(pú) 徘徊(huí) 包袱(fu) ．．．
D. 摘下(zhāi) 遮盖(zhē) 麻渣(chā) ．．．
2.理清线索
课文在写“眼前事”的同时，也写了“往事”，读课文，把这两方面事的线索填写出来。
眼前事：新建的大礼堂里举行毕业典礼――钟声响了＿＿＿＿＿＿――＿＿＿＿＿＿上台――＿＿＿＿＿＿＿向家里走。
往事：六年前爸爸参加我们学校毕业学生同乐会――我因＿＿＿＿＿＿被打――爸爸要我给＿＿＿＿＿＿寄钱。
3.填写伏笔
在叙述时为了使情节清楚，一般前有伏笔后有照应。请根据文中的照应写出“伏笔”的句子。
1、妈妈说：“夹竹桃是你爸爸种的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是后面写爸爸爱种花的伏笔。
2、在医院，爸爸说：“这是你在小学的最后一天了，＿＿＿＿＿＿＿＿”是后面写爸爸因“我”赖在床上不爱上学而惩罚我的伏笔。
3、“爸爸也不拿我当孩子了”是后面写＿＿＿＿＿＿＿＿的伏笔。
7
4、医院里，“我”请爸爸参加“我”的毕业典礼，“爸爸看着我，摇摇头，不说话了”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的伏笔。
错题积累
8
答案
自主学习
1.dǎn ｘiū zān lí pǔ jīn
2.胀 嘱 惧 惰 藤 耻
3．（1）《城南旧事》 林海音 林含英 英子 （2）实指夹竹桃花的败落 象征天性爱花的爸爸离开了人世 （3）插叙
4．略 点拨：句式一致语意连贯即可。
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1．A
2．.理清线索
眼前事：新建的大礼堂里举行毕业典礼――钟声响了，毕业典礼就要开始――韩主任已经上台――拿着刚发下来的小学毕业文凭向家里走。
往事：六年前爸爸参加我们学校毕业学生同乐会――“我”因赖床不爱上 学被打――爸爸要我给在日本的叔叔寄钱。
3. 填写伏笔
1、夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！
2、“这是你在小学最后一天了，可不能迟到！”
3、爸爸逼我给在日本读书的叔叔寄钱。
4、爸爸去世，不能参加“我”的毕业典礼。
9
3.《丑小鸭》
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1、给加点字注音。
丑陋______ 姊妹______ 沮丧______ 骇人______ ．．．．
木屐______ 火钳______ 糕饼______ 嫉妒______ ．．．．．
2、给形似字注音组词。
绅( )_______ 链( )________ 诏( )_______ 汕( )_______ 伸( )_______涟( )________ 沼( )_______ 讪( )_______
3.根据课文的含义，写出下列词语的近义词。
丑陋___ 讪笑___ 嫉妒___ 弥漫___
4.先修正词语中的错别字，再解释词语。
1.来势凶凶： 2.兴高彩烈：
5、文学常识
《丑小鸭》的作者是________（国）作家________，他的童话作品另外还有________、________、________等。童话中，丑小鸭最突出的特点是________________。
错题积累
10
3.《丑小鸭》
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1、 下列加点的字注音有误的一项是（）
A静寂（jì）讪笑（shàn）丑恶（?）挨啄（zhu?） ．．．．
B篱笆（lí）躲藏（cáng）来势汹汹（xiōng）嫉妒（jì） ．．．．．
C弥漫（mí）绅士（shēn）骇人（hài）沮丧（jǔ） ．．．．
D木屐（jī）淹没（m?）芦苇（wěi）沼泽（zhǎo） ．．．．
2．画出并改正下列句子中的错别字。
A、猎人都埋付在这沼泽地的周围。 （ ）
B、这只可怜的小鸭的却没有舒服的时候。 （ ）
C、狂风在小鸭身边乎号得非常历害。 （ ） （ ）
D、但是当他在冒到水面上来的时候，却感到非常空虑。 （ ） （ ）
3．下列说法有错的一项是（ ）
A.安徒生是丹麦著名童话作家，一生共创作童话160多篇。
B.童话往往通过想像、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人的方法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化。
C.本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。
D．“因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是善良的心。
4．请用下面的词语写成一段话。
来势汹汹 飕飕 居然 恐惧
11
5、阅读主题丛书1——童话人生板块
思考
1、 皮皮鲁比任何人都爱龙风筝，可是他为什么把龙风筝放走了呢？
2、 狼的结局给我们怎样的启示？
3、 四位哥哥和那位老妇人分别作出了哪些样子？天使为什么拒绝这位研究
家进入天国的大门？
4、 飞蛾扑火的执着追求中得到了永生，对此你有什么见解？
错题积累
12
答案
自主学习
1——3略
4、“凶凶”改为“汹汹”，形容声势盛大的样子 “彩”改为“采”，兴致高，情绪热烈。 五.1.丑小鸭离家出走是被迫的，因为不仅周围的人不喜欢他，就连他
5、丹麦 安徒生 《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》
热烈向往和不懈的追求
基础整合
1、 B
2、 A、付──伏 B、却──确 C、乎──呼 历──厉
在──再 昌──冒 虑──虚
3、 D
4、 略
13 对美的 D、
4诗两首
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一．给加点的字注音。
瞬息（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） ．．．
诱人（ ） 忧郁（ ） ．．
二．写出下列各词的同义词。
忧郁（ ） 镇定（ ） 怀恋（ ）
伫立（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ）
三．填空。
（1）《假如生活欺骗了你》选自 ，作者是 国诗人 ，史称“ ______ ”，他的诗歌代表作有《 》《 》《 》
(2)《未选择的路》作者是 国诗人
。3.课文内容理解
(1)《假如生活欺骗了你》用一个假设句起句，从一个长辈对后辈的劝说角度告诉我们:假如生活欺骗了你，不要________不要_______要_________要___________要相信未来是美好的，应保持一种_____________生活态度，
(2)《未选择的路》表面上似乎在写自然界的道路，但实际上按指的是____________,这是______________的艺术手法
错题积累
14
4诗两首
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１、对下列加粗字注音、释义完全正确的一项是（ ）。 Ａ、瞬息（shùn），眼珠儿一动。
Ｂ、伫立（zhù），站着等候，泛指等候。
Ｃ、萋萋（qī），形容草长得衰败的样子。
Ｄ、忧郁（yōu yù），忧伤，愁闷。
２、下列句子中画线的词语解释有误的一项是（ ）。
Ａ、黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。 涉足：趟过水进入某种环境。
Ｂ、但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。 延绵：延续不断。
Ｃ、一切都是瞬息，一切都将会过去。
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
Ｄ、心儿永远向往着未来。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 ３、下列句子中与课文完全一致的一项是（ ）。
Ａ、忧郁的日子里须要镇静
Ｂ、而那过去的，就会成为亲切的怀念
Ｃ、我向着一条路极目望去
Ｄ、我将轻声叹息将往事回忆
４、对下列诗句节拍划分正确的一项是（ ）。
15
Ａ、假如／生活／期骗了你，不要／悲伤，不要／心急!
Ｂ、心儿／永远向往着／未来，现在／却／常是忧郁。
Ｃ、一切都是／瞬息，一切都／将会过去。
Ｄ、黄色的／树林里／分出两条路，可惜我／不能／同时／去涉足
５、下列说法错误的一项是（ ）。
Ａ、《假如生活欺骗了你》是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭
Ｂ、《未选择的路》是一首具有象征意味的政治抒情诗。
Ｃ、《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
Ｄ、《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理
6．《未选择的路》中的“路”象征（ ）
A．森林中的路 B．世间所有的路
C．诗人自己的生活道路 D．人生之路
7．“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条”，其中破折号的作用是（ ）
A．声音延长 B．解释说明 C．意思递进 D．意思转折
8．根据例句仿写。
例句：路，是探索者纵深的想像；
仿写：书，是_____者消除_______挚友
9．古今中外许多诗人、作家都对“路”有精彩的描述。请试着默写几句。
(1)_________________________________________________________
(2)_________________________________________________________
(3)_________________________________________________________ 16
答案
自主学习
1． shùn zhù qīqī y?u yù
2． 忧愁 镇静 怀念 停留 幽静 连绵
3．（1）《普希金诗集》 俄 普希金 俄罗斯文学之父 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》（ 2） 美 弗罗斯特
基础整合
１、Ａ ２、Ａ ３、Ｃ ４、Ａ
５、Ｂ 17 6 、D 7、D 8、略9、略
5伤仲永
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1. 文学常识：
①本文选自《 》。作者是 （朝代） 。他字 ，晚年号 ，是杰出的 家、 家、 家，是唐宋八大家之一。 ②唐宋八大家：
指唐朝的
宋朝的
2. 通假字。
日扳仲永环谒于邑人： 。
3. 古今异义。
①自是 指物作诗立就 古义： 今义： ．
②或以钱币乞之 古义： 今义： ．
③其文理．皆有可观者 古义： 今义： ．
④稍稍宾客其父 古义： 今义： ．
⑤世隶耕 古义： 今义： ．
⑥泯然众人矣 古义： 今义： ．
4. 词类活用。
①稍稍宾客 其父： ②父利其然也： ．．．
③邑人奇之： ④父异焉： ．．
⑤伤仲永： ⑥日扳仲永环谒于邑人： ．．
18
5伤仲永
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一、填空题。
1.《伤仲永》选自 永而写的一篇短文。“伤”，这里有 和 的意思。文章阐明了一个发人深思的道理： ，才能不断进步； 则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。
2.从体裁来看，《伤仲永》属于 一部分 ，第二部分 ，提出作者的见解 。
二、语段阅读。
①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ②余闻之也久明道中从先人还家于舅家见十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣
1.用“／”为第二段断句。
2.解释下列粗体字。
①世隶耕
②自为其名
③其文理皆有可观者
④泯然众人矣
⑤不能称前时之闻
19
⑥传一乡秀才观之
3.写出文中的一个通假字。
通
4.翻译下面句子。
A.邑人奇之，稍稍宾客其父。
B.父利其然也。
5.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。这三个字是：
6.文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态?
7.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?
8.对本文的写作特点理解正确的一项是( )
A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法
B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法
C.就事说理、先扬后抑、对比的手法
9.下面对文章的理解，不正确的一项是( )
A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。
B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。
C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。
D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。
E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。
20
答案
自主学习
1. 文学常识：
①《临川先生文集》 北宋（朝代） 王安石 介甫 半山 政治家、文学家、思想家。
②、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
2.通假字。 “扳”通“攀”，牵，引的意思。
3.古今异义。
①、古义：代词，此，这。 今义：判断动词。
②、古义：有的，有的人。 今义：或许，或者。
③、古义：文采和道理。 今义：表示文章内容或词句方面的条理。 ④、古义：渐渐。 今义：略微，表示数量不多或程度不深。 ⑤、古义：属于。 今义：奴隶，附属。
⑥、古义：常人。 今义：许多人。
4.词类活用。
①、 名词作动词，把??当做宾客。 ②、名词作动词，认为??有利可图。
②、 形容词作动词，对??感到惊奇。 ④、形容词作动词，对??感到诧异。 ⑤、形容词作动词，哀伤，叹息。 ⑥、名词作状语，每天
基础整合
一、 1、《临川先生文集》 王安石 哀伤 惋惜 敏而好学 恃才弃学 2、散文随笔 叙事 就事说理
二、 1、略
21
2、①属于 ②题上 ③文采和道理 ④消失。这里是毫无特色的意思。 ⑤相当 ⑥全乡
3、“扳”同“攀”
4、A.同县的人对他很惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。B.他的父亲感到那样有利可图。
5、“不使学”
6、父利其然也，日扳仲永谒于邑人，不使学。
7、第一阶段：仲永生五年??其文理皆有可观者。第二阶段：十二三矣，令作诗，不能称 前时之闻。第三阶段：又七年??泯然众人矣。
8、C 9、C
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6黄河颂
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1、 根据拼音写出相应的汉字：
diān 峰( ) 流 xi? ( ) 狂 lán ( ) pínɡ 障( ) 发 yuán( ) wǎn 转( )
２、给下列加粗字注音：
哺育( ) 澎湃( ) 浊流(
气魄( ) 狂澜( ) 屏障（
３、结合语境解释词语：
⑴ 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 摇篮：
⑵ 五千年的古国文化，从你这儿发源。 发源：
6黄河颂
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1．下列加点字的注音全正确的一项是（ ）
A．哺．育（P?） 澎湃（pài ） 气魄．（Pò）
B．山巅．（diān） 狂澜．（1án） 屏．障（píng）
C．浩荡．（shāng）浊．流（zhuó） 滋．长（zì）
D. 赞．歌（zàn） 发源．(yuán) 宛．转(wán)
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．赞歌 昆仑 掀起 扮演
B．倾卸 浩荡 臂膀 发源
23 ) 劈成( ） )
C．坚强 惊涛 澎湃 中原
D．滋长 哺育 榜样 豪迈
3．对下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思） ．．
B．掀起万丈狂澜（巨大的波浪） ．．
C．筑成我们民族的屏障 （慢帐） ．．
D．二你是中华民族的摇篮（比喻文化的发源地） ．．
4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
C. 啊,黄河!你是中华民族的摇篮!
D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌
5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ）
A．它／表现出／我们民族的精神
B．我／站在／高山之巅
C．掀起/万丈狂澜
D．你是中华民族／的摇篮
6．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是（ ）
A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
24
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
7.完成下列关于黄河诗句的积累。
（1）黄河之水天上来， 。
（2） ，一片孤城万仞山。
（3）白日依山尽，
（4）大漠孤烟直， 。
答案
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１、巅泻澜屏源宛
２、略
３、⑴这里指黄河是中华民族生存的源地。⑵起源。形容黄河孕育了中华的
文化。
４、⑴用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。⑵用“泻”
字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻的气势。
基础整合
1．B 点拨：A项“哺”应读b?；C项“荡”应读dàng；“滋”应读zī；D
项“宛”应读w?n。
2．B 点拨：“卸”应为“泻”。
3．D 点拨：“摇篮”比喻事物的发源地。
4．D 点拨：A项是比喻，拟人；B项是对偶；C项是比喻。
5. D 点拨：应为“你/是中华民族的/摇篮”
6．D 点拨：应为“以短句为主，兼以长句。长短结合”。
7（1）奔流到海不复回（2）黄河远上白云间（3）黄河入海流（4）长河落日圆 25
7最后一课
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1、填空
①《最后一课》的作者是_________，他是_____国人。本文的体裁是______，主人公是__________。
②刻画韩麦尔先生的形象，主要运用了________、_________、_________等描写方法，表现了韩麦尔先生____________的思想感情。
③韩麦尔先生用全身力量写“法兰西万岁”两个大字的含义是_____________。 ④——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”句中破折号的作用 ⑤小说的三要素 、 、 。
⑥刻画人物的方法分为 、 、 、 、 。
2．根据拼音写汉字
xi?____持 hǎo____叟 chà_____异qí______祷 gěng________咽 ào________悔
3．指出下列句子所用的修辞手法
（1）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）
（2）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）
（3）他讲的似乎挺容易，挺容易。（ ）
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7最后一课
编者： 使用日期
基础整合
1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ））
A.宛转（wǎn） 钥匙（yu?） 懊悔（ào）
B.哽咽（yàn） 肃静（sù） 祈祷（qí）
C.踱步（du?） 锯子（jù） 郝叟（hǎo）
D.诧异（chà） 糊涂（tǔ） 赚钱（qiàn）
2、给注拼音的填上汉字：
du?（ ）步 wǎn（ ）转 ào（ ）悔
tān（ ）痪 kuàng（ ）课 kuàng（ ）产
3、依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。
① 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（喧哗、喧嚷、喧闹），就是在
街上也能听到。
②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子
（塞进、装进、送进 ）我们的脑子里去。
② 他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失
去的国土的（敬意、敬佩、敬仰）。
4、指出下面各句的描写方法。
① 他转向黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万
岁！”（ ）
② 韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课，
不等你了。”（ ）
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③ 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那
顶绣边的小黑丝帽。（ ）
④我也不停步，只是在心里思量：“又出了什么事啦？”（ ）
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答案
自主学习
1、填空
①都德 法 短篇小说 韩麦尔先生小弗朗士
②肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写 对祖国的热爱、对统治者的憎恨 ③祖国决不会就此沦亡的坚定信念。
④话题转换⑤人物、情节和环境。
⑥外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写
2、略
3、拟人、比喻、反复
基础整合
１、 C2、略3、①喧闹②塞进③敬意
4、动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写
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