《批评教育的智慧》读后感

《学习的革命》中有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。赏识好似一道阳光，能给人带来温暖和希望；赏识犹如一剂良方，能使很多学生收益非浅；赏识是一种爱心教育，是教育的艺术。在多年的班主任工作实践中，我尝试运用了赏识的教育艺术，收到了良好的教育效应。

一、 用心赏识每一个孩子。

古人云：“水不击不跃，人不击不奋。”在日常生活中，我总是坚持用欣赏发展的眼光看每一个孩子，用赏识的语言和情感调动孩子潜在的能力和学习热情。“你又进步了！”“你真是一个爱帮助别人的孩

子！”“老师为你喝彩，小书法家！”一句激励的话，一个赞许的眼神，一个充满爱意的抚摸，不仅给孩子愉悦的心理享受，也激活了孩子的兴奋点，激发了孩子的学习热情，使他们扬起自信的风帆。我班有一名叫小豪的小男孩，性格内向，作业马虎，经常不能按时完成，学习成绩较差，同学们都不爱跟他玩。但是

这个孩子跳绳却很出色。在学校跳绳比赛中，一举夺得了年级第一名，为班级争得了荣誉。我抓住这个机会，在班级为他开了庆功会，让同学们认可他，还在奖给他的本子的第一页这样写道：“祝贺你，跳绳冠军！老师相信，只要肯努力，你一定也能成为作业冠军、学习冠军。”从那以后，潘家豪变了，作业开始认真了，不再拖拉了，性格也变得开朗了，同学们爱跟他接近了，有时他还会将自己的小秘密告诉我。正是由于赏识，才使小豪有了转变，也正是由于赏识，才建立了如此和谐的师生关系、生生关系。

二、 赏识孩子错中的“美丽”。

每个孩子的身心都处于迅速成长时期，可塑性大，但稳定性差，他们敢想敢说，毫无顾忌，常常会做出一些出乎意料的错事。但是如果我们避重就轻，绕开他的错处忽略不计，而对其表现出来的积极进取的一面加以肯定和赞赏，就可以满足孩子内心的自我肯定的要求，强化其积极向上的欲望，收到意想不到的效果。有一次在批改学生默写作业时，我意外地发现一张默写纸上没有署名，却画了一个机器人，旁边还用拼音歪歪扭扭地写了“奥特曼”三个字。第二天，我在发默写作业的时候，故意清了清嗓子说：“奥特曼，一百分！”教室里立刻响起了一片哄笑，等了半天，才

见一个叫王旭冉的小男孩慢慢地站起来，眼睛里充满了胆怯，低声说：“老师，我??”台下又是一阵哄笑。我没有批评他，而是把他请上讲台，让他说说奥特曼的故事。他大步走上讲台，绘声绘色地讲起来??足足讲了三分多钟，先前还笑话他的孩子此时都被他的讲话吸引住了，眼睛里充满了敬意。我也为口头表达能力这么强的孩子感到惊讶和高兴，要知道他入学还不到三个月。随后，我极力赞扬了他知道得真多，讲得真精彩，他带着胜利的微笑美滋滋地回到了座位上。从那以后，班上看拼音读物的孩子多了，他们知道了白雪公主、小红帽、灰姑娘、海尔兄弟??每每看着他们兴奋、得意地讲起书中的故事，我总会暗自庆幸，如果那次批评了那个孩子，还能收到这样的效果吗？

三、教孩子学会赏识别人。

作为班主任，不仅要用赏识的心态看待自己的学生，也应该教孩子学会赏识别人，因为，能够坦荡地赞赏别人，是一个人的美好品质。如果一个孩子以赏识的心态看待自己的同学，就会在与同学的交往中，真诚地关心同学，团结同学，向同学学习，消除嫉妒、敌对、冲动等不良心理品质。在日常教育教学中，我时常让孩子学着我的样赞赏别人。在我的熏陶引导下，

孩子们学会了赞赏，赞赏的方式也是多种多样的，有时是一句赞扬的话：“他读得真有感情！”有时是一个动情的手势，有时是一阵热烈的掌声。在评选“每班一星”时，我让孩子选出自己心目中的“明星”，并说说为什么选他。孩子们争先恐后，有的说：“我选周响，因为他学习认真，发言积极，字写得十分漂亮。”有的说：“我选小敏，他学习好，还能为大家服务，每天都为我们发牛奶。”有的说：“我选小雪，她从不违反纪律，生病了还坚持来上学，我们要向她学习。”有一个叫一明的孩子还说：“我上课好讲话，不如周响，应该选他当明星。”孩子们在相互赏识中，不仅正视了别人的优点、长处，找到了榜样，产生了上进之心，还学会了谦让，懂得了精诚团结，大大增强了班级体的凝聚力。

赏识，让孩子感受到了老师的爱；赏识，让孩子确立了自我，变得更积极、更主动、更自信。只要我们每位教育工作者都能用好赏识这一教育艺术，坚信每一个孩子都能成为某一方面的天才，我们的学生将永远处于不败之地，成为生活的强者。

第二篇：《小智慧大道理》读后感

《小故事大道理》读后感

五九 董潇阳

童年时代是人生最美好的回忆，也是学习人生道理的启蒙阶段。在《小故事大道理》这本书中，所歌颂的真诚、善良、美好会在心灵深处生根，让爱与勇气伴随一生。

在《小故事大道理》这本书中，有你耳熟能详的《丑小鸭》、《白雪公主》、《 木偶奇遇记》，还有智慧童话，如《顶住大山》、《老麻雀和她的孩子们》、《大象与兔子》，以及寓言故事如《乌鸦输了》、《博学的猪》、《比目鱼》等等。每个故事中都悦动着纯真与美好，又不失去充满阳光的蓬勃、朝气。

其中，令我感触最深的一个小故事是《没把心带在身上》》。这个故事讲的是沙特里维是海洋王国的统治者，他生性多疑，总是怀疑他手下的虾兵蟹将在暗地里偷了他的财宝，所以他希望自己有一颗聪明的心。他听说狐狸是动物界最聪明的，于是，他派鱼将军帮他去找一颗狐狸心。这天，狐狸在海边散步，鱼将军对他说：“亲爱的狐狸先生，我们奉大王的命令，专程来迎接阁下。”狐狸感到莫名其妙，等鱼游到了海中央，鱼将军哈哈大笑说：“我们大王听说你很聪明，只是想要你的心而已。”狐狸装出吃惊的口吻说：“这就是你的不对了，早点告诉我，要知道我们狐狸的心是多么珍贵啊，我们从来不带在身上，我得赶紧回去拿。”狐狸刚一上岸，就对那群鱼笑着说：“你们这群笨蛋！我们的心当然好好地长在我的身上，你们大王说的对，我真是最最聪明的动物。”说着扬长而去。从这个故事中，我懂得了：遇

到危险，不要慌张，要动脑筋，用智慧去战胜别人。有一次，我一个人在家，突然，有一个人敲门，我从猫眼一看，一个陌生的面孔，当时我很害怕。但我急中生智，装作家里有很多人，说：“妈妈，你快来看，我的小蚕结茧了，爸爸你也来看。”不一会儿，我听见那个人下楼了，我很高兴，因为我用智慧战胜别人。

在这本书中，不仅能享受到许多有趣的故事，同时还能从中学到一些做人的基本道理，成为正确人生观、价值观的新一代的主人。你也不妨看一看《小故事大道理》这本书。