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第二篇:小学英语优质课评比感想
小学英语优质课评比学习总结
作为一名新老师,能够参加第六届小学英语优质课评比活动感到非常荣幸,荣幸之余,我也有很多的感想。
首先,此次小学英语优质课评比活动全市共有31名老师参加比赛,参赛人数非常可观。除此之外,参观老师规模更是可观,每一个小学均有至少一名英语教师参与其中。英语老师参加之广泛,会及时将此次活动最新的精神及时传达至临沂各县区的每一所学校,有助于推动全市英语教学质量提高。
其次,此次讲课比赛范围非常广,包括小学四、五、六年级,并且每个年级都有两个话题。每一个小学年级同步学习进步。同时,每个年级有不同的topic,给教师选择余地,更帮助教师发挥自己的潜力,为大家提供更多精彩讲课。
再次,此次比赛每堂课程异常精彩。每位老师讲课风格独树一帜,正如名言所说,一千个人读哈姆莱特就有一千个哈姆莱特,同一个话题被不同的老师演绎,就出现了众多非常精彩的课堂。比如Jack教师,该教师设置特定的选管家的情景,让同学通过学习新知识去竞选管家,再通过竞选所说的话语,复习本课所学重点知识。整堂课在老师的带动下,非常活跃。另一位老师将活动贯穿于整节课,通过活动学习和巩固新知识…. …。
第四,本次小学英语优质课评比有一个非常大的特色,不固定教学主题的文本内容,教师可以根据情况自制教学文本。由于该灵活性,众多教师制作了非常精彩的文本。在观赏课程中,我发现有些文本设置内容有多有少,有些教师的文本让学生学习过多的内容,而另外一些教师的课件则在一节课程中仅仅学习两个短语,这是不是反映一些问题呢?今后可以从这方面在做深度的分析,每个年级在特定的时间内,该学习多少知识。
第五,教学设计百家争鸣,百家齐放。众位老师的教学设计非常精彩,从导入到呈现到练习、巩固、输出、提高每一步都花尽心思。就拿导入来说,有些老师选择音乐,有些选择chant,有些选择故事,有些选择边唱变动,有些选择视频,甚至有老师选择魔术等等。一个小小的环节,可以看出教师的用心良苦。
第六,我想重点说一下关于情景设置。众所周知,现在英语教学倡导设置特定的情景。通过观赏该评课比赛,看了很多老师的情景设置,效果确是大相径庭。其中有些做的非常好,从一开始就设置一个教学情景,比如Jacky从一开始就说明Grandpa Li年龄大了,不能活动自如,很多事情不能做,需要找一个管家。通过该场景让学生学习I can句式以及相关工作短语。中间每一步贯穿该情景,为了能帮助Grandpa Li,学习相关的表达语,学习了表达语进行了一系列的联系和输出全都围绕竞争管家,一直到最后进行招募活动,选出获胜者,颁发奖状,最后下课领着学生去见Grandpa Li。让学生在情境中学习。但是有另外一些教师的情景却不大尽人意,有些刚开始提了情景,后来再也没有出现过,或者众多的设计活动不能和设计的情景相联系,整堂课总感觉不是很舒服,学生也是刻意的学习知识,不能更好地体味学习的乐趣。
此次小学英语优质课评比非常精彩,众多的感受也绝非三言两语就可以完全概括。我会自己好好总结,希望自己能够通过此次活动学得更多知识,成为一名优秀的小学英语教师。也希望每一位参加的教师都能将此次活动精神带给每一个学校,帮助提高全临沂市小学英语教学质量。
朱家里庄小学 高英 20xx-11-3