读《生死攸关的烛光》有感

今天，我读了一篇名叫《生死攸关的烛光》的文章，心中不禁充满了对伯诺德一家的敬佩。

文章讲述了这样一个故事：在第二次世界大战时期，一位叫伯诺德的法国夫人参加了情报工作。伯诺德夫人把情报装进小金属管中，又把小金属管藏进半截蜡烛中，插在显眼的位置，因而夺过了许多次德军的搜查。有一天，三位德军军官闯进了这里，点燃了蜡烛。伯诺德母子三人尽力保护，终于，小女儿杰奎琳带着蜡烛上了楼。

在读这篇文章的时候，我的心中一直回荡着一个庄严的词语——勇敢。是的，伯诺德一家是勇敢的，那些情报人员是勇敢的，法兰西人民是勇敢的！他们看到强盗占据了自己的国家，马上以视死如归，抛头颅洒热血的精神登上了战场，他们要面对的是比他们强大的德军！这就好比山羊对阵狮子，结局不难想到，山羊被吃掉。但是，勇敢的法国人民仍义无反顾的冲上了战场??

情报战场是无声的战场，这里没有硝烟，没有枪炮??更没有冲锋号。但是，那一封封情报就是冲锋号，是最高亢的冲锋号！我认为，在母子三人中，伯诺德夫人付出得最多。她本可以在德军的统治下正常的生活，可她没有，她挺身站了出来，这不就是现代般的“花木兰”吗？她面对凶神恶煞、咄咄逼人的德军，她没有畏惧，没有退缩，她所有的，是勇敢，是坚毅，是仇恨！当然，大儿子杰克和小女儿杰奎琳也很勇敢。小小年纪，他们就懂得分辨世间万物的善恶，并积极支持母亲的举动，为情报站贡献了一分不小的力量。他们还具备了少年中所少有的品质。正是因为三人的紧密配合，是情报站得以做出很大的贡献。

读了这篇课文，我不仅感受到了这些，我还被她们伟大的爱国之情感动！因为母子三人都知道，蜡烛里的情报是绝密情报，如果被德国人发现，后果是不堪设想的。所以她们母子三人同心，不需要更多的语言，用不同的举动与做法，相继保住了这“生死攸关的蜡烛”！这难道不是一种伟大的爱国之情在支撑着她们的行动吗？！

我要向杰奎琳、雅克、伯瑙德夫人学习，在危急时刻，学会面对，学会沉着、机智、冷静??

第二篇：17＊生死攸关的烛光教学设计

17＊生死攸关的烛光

教材简析：

《生死攸关的烛光》这篇课文向我们娓娓地讲述了这样一个热爱祖国、机智勇敢的故事：二战中，一位普通的法国妇女伯诺德夫人和她的两个孩子，为把德国入侵者赶出自己的祖国，参加了秘密情报工作。当藏着情报的蜡烛被德国军官点燃，眼看就要暴露，一家三口生命危在旦夕，而伯诺德夫人和她的儿子想办法却没能拿回情报的时

候，小女儿机智地端着藏有情报的烛台上了楼，安全地保住了情报。 教学目标：

1、自读课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

读懂课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。

教学准备：

1、引导学生在网上或图书馆查阅第二次世界大战的有关资料。

2、引导学生多渠道搜集表现人物机智勇敢的故事。

教学方法：三疑三探

教学时间：一课时

教学过程：

一、设疑自探：（12分钟）

1、导入：同学们，今年是全世界纪念反法西斯战争胜利的67周年，在70多年前，爆发了一次全球性的战争，这就是第二次世界大战。你眼中的世界第二次大战是什么样的？（生汇报交流）

2、师介绍第二次世界大战的情况。

19xx年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的

爪牙伸向全世界，全球20 多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡，3000万人流离失所，男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为正义而斗争的行列，在法国，人民就忘记不了这样一件事情，这就是今天我们要学习的课文。板书课题：《生死攸关的烛光》，齐读课题。

3、绕题质疑：读了课题你想知道什么？

预设：①主要内容？

②为什么说烛光是生死攸关的？

③一家三口面对危险是怎么做的？

4、出示自探提示：

①请同学们轻声自由读课文，注意读准下列字词的读音，把课文读正确读流利。

伯诺德 盟军 小金属管

蜡烛 暴露 杰克 杰奎琳 熄灭

②用简洁的语言说说故事的内容。

③再次默读课文3—7段，边读边思考：

为什么说烛光是生死攸关的？（用横线勾画相关的句子）

伯诺德夫人一家面对生死攸关的烛光是怎样做的？（用曲线勾画相关的句子）

二、解疑合探：（20分钟）

①指生读词语

②交流课文的主要内容

A、交流问题1

（1） 出示句子：“伯诺德夫人知道???将告结束”请同学们默读这句话，边读边思考：

这小小的烛光，关系着________，关系着_____________，关系着____________。

（2） 出示句子：“此时此刻???蜡烛上。”

体会此时一家人的心情。

（3）出示:“她连忙??.吹熄”从这个句子体会伯诺德夫人的机智，勇敢，镇定。

B、交流：先看伯诺德夫人是怎么做的？

请学生读句子“她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。”“瞧，先生们，这盏灯亮些。“说着轻轻把蜡烛吹熄。”

请大家认真读读句子，看看从句子中你体会到伯诺德夫人表现怎么样？抓住“急忙”“轻轻”和说的话，体会镇静和急中生智。

指生朗读，注意读出感情

（4）出示句子：“这时候??生了火。”

从句子中你能体会到什么？（从“从容”一词可以体会到杰克很镇定）你想用哪些词语来赞扬杰克？

假如你是杰克，你认为杰克的那句话该怎么说？

（5）蜡烛越来越短，时间一分一秒的过去了，蜡烛微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹，在这千钧一发的时候，在这生死攸关的时刻，杰奎林挺身而出。她娇声对德国人说：??

出示句子：“杰奎琳娇声的说??.熄灭了”你认为她这个做法妙吗？妙在哪？

重点体会“娇声”一词。杰奎琳利用娇声打动德国军官，唤起他对女儿的思念。指名读杰奎琳的话。

端起烛台的她会想什么呢？

师小结：这真是一个一波三折的故事，在危急关头，伯诺德夫人（ ）杰克（ ）杰奎琳（ ）

三、质疑再探：（5分钟）

请同学们浏览课文，看看你还有哪些不明白的问题？

预设：司令官为什么对杰奎琳那么和气呢？

他们的父亲在干什么呢？

四、运用拓展（4分钟）

（1）请同学们根据本节课内容出一两道测试题考考大家，可以从积累词句，挖掘课文，延伸想像等方面来出题。

（2）读了这个故事，假如此时此刻伯诺德夫人一家三口站在你面前，你最想对其中哪一位说些什么？

板书设计：

17.生死攸关的烛光

主要内容？ 夫人： 取 吹 机智

生死攸关？ 杰克： 端 抢 勇敢

怎么做 ? 杰奎琳： 端 熄 镇定

教学反思：