《去年的树》读后感

今天老师给我们讲了一个童话故事《去年的树》，这个童话讲的是：小鸟和树是好朋友，后来寒冬来了，小鸟要走了，他们在临分手时约定明年春天小鸟还来这里唱歌给树听，可是小鸟回来了，树却被伐木人给砍走了，小鸟就找啊找啊。

读了这个童话我感受到了：小鸟是只遵守承诺、不放弃、重友情的小鸟，我们同学之间也应该像小鸟一样，要遵守承诺、不放弃、重友情啊!我们同学要想做小鸟这样的人，就不应该遇到一件小事就要弄个你死我活的样子，难看死了，要遇到事情就跟大家一起解决，这才叫同学们感情好，如果是这样那该有多好啊！

这就是我读了《去年的树》后的感受。

第二篇：去年的树

去年的树

一、导入

从前有一只小鸟喜欢到一棵树上唱歌。围绕这只鸟和这棵树，今天我们来学习一个美丽的故事。（出示图片）

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作者介绍http://baike.baidu.com/view/723697.htm

二、自读课文，读准字音，读通句子

三、解决生字词

课文都读通顺吗？我们现在来检查文中几个比较难的生字词：

       融化       伐木人

       剩下       煤油灯（“伐”有一撇，与“代”形似；“融”左下角不是羊）

学生在堂上练习本抄写一次

四、开火车读全文

读后有何感受或者疑问（提问）

你们读后就有这么多的感受！老师读后感受最深的是“好朋友”（板书）。文中好多次出现“好朋友”三个字，你们能找出来吗？

生找、答

五、精读课文

1、  继续深入读课文，从哪些地方还能感受到他们是好朋友

2、  默读课文，画出你觉得感动的句子，然后放声读

3、  第一自然段：指名读，点出关键词“天天唱”（板书：唱）

4、  第三、四自然段：鸟和树是那么难舍难分，可是有一天他们需要暂时分别，他们的感受是怎样？

指名读3、4段（听他们的朗读，你感受到这对好朋友分别时心情如何，把这种感觉读出来，可以找你的好朋友和你一起合作读，再指名读，最后男女分角色读）

   正因为他们天天生活在一起，所以他们分离时是那么难舍难分。

5、  为了找好朋友，小鸟会历尽千辛万苦地找，它还会如何找，再用一个词语形容。（百折不挠、历尽艰险……）（板书：找）

6、  找出鸟儿在找树的过程中那些急切话语（指名读）

PPT展示鸟的三个问句：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”“门先生，我的好朋友呀树在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

这三句话最能表达小鸟找树的心情，自己练一练，体会小鸟的心情。（指名读）

为了找朋友，小鸟一次比一次焦急，再读再体会这种心情。

7、  那一声声急切的询问，表达小鸟对树的无限深情和想念，它在找树的过程中都分别和谁对话（提问）四人小组分角色练习读这些对话（小鸟、树根、门、小姑娘） 小组上台示范读

谁觉得自己哪个角色读得更好（指名读，你为什么这么读？）

   这三个对话正体现鸟寻找朋友的焦急、迫切，再读PPT上三个问句

8、  如果你是小鸟，找不到朋友，心情如何？这时你想对树说什么？

9、  读最后三段：最后在煤油灯旁，这对好朋友终于见面了。读后你有何感受、疑问？（为什么小鸟盯着灯火？为什么小鸟对灯火唱歌？……）

10、              此时此刻，你是小鸟，历尽千辛万苦找到朋友，现在，我们这样来读：（PPT出示：）

          我睁大眼睛，盯着灯火看来一会儿。

          接着，我就唱起去年唱过的歌给灯火听。

          唱完了歌，我又对着灯火看来一会儿，就飞走了。

11、              当年，小鸟天天唱歌给树听，后来，鸟为了找树历尽千辛万苦，因为他们是好朋友，今天，鸟找到已化为灯火的树，又深情地唱起去年的歌。（板书：唱）小鸟的信守诺言感动我们，再读课文感受这份朋友间的诺言。

六、升华

读后，你对谁有话想说。（可对鸟、树、树根、门、小姑娘、作者说）写下你想说的话。（配乐http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/1112770/1112770.mp3?xcode=fb5b421fc66b12fcb033f115eaff28df&mid=0.20037867710150）

板书：

去年的树

                      唱

                      找                  好朋友

                      又唱