经典丰富人生

读经典能拓宽人的视野，净化人的心灵，读经典能培养我们对祖国历史文化的自豪感，通过观看这次经典诵读大赛我受益匪浅。

在上幼儿园的时候，爸爸妈妈就在家里教我背《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等经典。虽然那时的我摇头光脑像极了古代私塾里的老先生，但于书中的文字却一知半解。即便这样，却也背得起劲，因为可以得到爸爸妈妈的奖励。

看到电视上那些同龄的小朋友一个个神采飞扬，落落大方，引得我也心驰神往。尤其是读了五年书，逐渐明白经典中的某些道理，有时虽想不起是哪个篇目中的句子，但总觉得很熟悉，像是遇见了老朋友。

“人之初，性本善。性相近，习相远”这样的句子以前背得滚瓜烂熟，直到认识的朋友多了，读到的故事多了，才渐渐明白人性本是善良的，于是对人多一些宽容，多一些谅解。每个人成长的环境不一样，所以脾气秉性就不一样，更应该对人多一些宽容。

有时看到新闻里那些不孝顺老人的故事，我总会想起《弟子规》里面的句子“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信”，

孝敬父母可是中华民族的传统美德啊！真不知道那些不孝儿女有没有听说过这些道理。

看到我们读经典，总有人说读那些有什么用呢？考试又不考。我觉得读这些经典文章，是为了明事理，学做人，的确跟考试没有多大关系，但是做人不比考试重要吗？马加爵杀人案，复旦大学投毒案，一次次向我们敲响警钟——做人比做学问更重要！

诵读经典，传承中华文明是我们义不容辞的责任。我们山东是孔孟之乡，儒家文化的发源地，作为齐鲁儿女我们有责任把经典传承下去 。现在国家正提倡“中国梦”，我们青少年当然要有我们自己的“少年梦”，这梦想就是锻炼自己成为栋梁，为祖国的伟大复兴尽一份力。最切近的目标就是努力读书，学好科学文化知识。

国学离我们并不遥远，就在我们日常生活中。我们一举手一投足无不体现着我们这个民族的文明水平，无不传承着中华文明。读经典、诵经典，用行动践行经典中为人处世的道理。从你我做起，从中华民族的每一份子做起。“少年梦”会实现，“中国梦”会实现！

第二篇：国学经典观后感

国学经典观后感

通过国学经典的学习，让我印象很深的有熊笃的《国学经典之教育思想》。特别是听了曹廷华《国学经典之师德修养》的精辟讲座，他强调师德修养的重要性,我感受最深的有以下几点： 第一、师德的本质是树人和育才，把人培养成人，培养成有才能的人。

第二、教人的目的是教化，学习的目的是要为己用。是提高自己，完善自己，养自己的浩然之气。

第三、师德是师才之本

第四、师德是师风之根

第五、师德是教师的基本准则

第六、师德是教育的灵魂，奉献是师德的根本，学习是奉献的源泉。

下面我从师德修养这四个字来做如下产述：

（一）师：1、师法自然。以自然为师，向自然学习，自然是榜样、对象。2、《论语》三人行必有我师焉。师的本意就是学习，老师总是能让人学习。

老师可以教人学习，能者为师。自己就能让（供)人学习，成为别人的榜样。学高为师，身正为范。

韩愈：道有很多含义。大路。可以理解为法则、规律、方法等。传道：教师要知道、明道。求其正。教师要知天道，酬勤，地道，厚德，人道，相处。授业：就是交给知识、本事。有业可授。教师的业要精。宽厚的背景精深的业务。解惑：指点或帮助学习解决问题。德、才、师。

（二）德：德者德也。精神或心理的深化。道德是人文化高低程度的体现。

（三）修：贯穿在日常的生活行为中，在实践中不断的自我完善，付诸行动。过程就是积善的过程，不仅要有善念，还要有善行，言行一致。实实在在的修。

（四）养：1、滋养，养好自己，滋养他人。过程是缓慢的。理解现实条件下的价值观，保持成长和向上的趋势。2、养成，把应该有的道德化为己有。养的过程要相伴终身。

总之，通过学习，我收获颇丰，我由衷地、感慨地说真不愧为是“国学经典”。它教人们如何做人、如何做事、如何与人相处、如何遵循客观规律、如何获得快乐、如何构建和谐、??今后，我要把“国学经典”中精髓理念融入于工作和学习中，深刻牢记“自强不息，厚德载物”，努力提升自己的道德修养和能力。