六 《在那颗星子下——中学时代的一件事》
2．解释词语：
幸灾乐祸：指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴
3．请用简要概括第⑤-⑦节的内容：
我违纪去看电影，不巧遇见了英语老师。
4．第⑨节“翻开书，??自然而然有了选择“，这句话表达的意思是什么 ？ 是指自己复习书本知识得心应手。
5．“我”的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重新逐题”再考“我”一次？说说你的理解。 为了考查我的持久记忆力，同时要让我知道，仅靠瞬间记忆，是不能学扎实。
6.围绕着“英语考试”的情节出现了几次意外，“我”的心情如何？ 用一个词概括。 四次。电影院遇林老师：故作轻松；仓促应考得高分：趾高气扬；
重新考查露马脚：窘迫难堪；成绩单上评优等：羞愧异常。
7.林老师是一位怎样的老师？我是一个怎样的孩子？
林老师:慈爱、关心、理解又能严格要求学生、善于启发诱导学生。
我:调皮、贪玩、聪颖、天真、有情。 8.作者为什么把林老师比喻为星星？表达了“我”对老师的什么情感？ （1）因为林老师就像夜空中的星星平凡却闪耀着光芒，是对林老师的赞美。 还因为林老师在我犯错时，用正确的方法引导了我，就像黑夜里的星星能够指引方向。
（2）表达了我对林老师的赞美和感激之情。
课外拓展
阅读下面的短文，回答文后的问题。
师作舟楫徒行船
我上初中的时候，有一位杜老师教地理，杜老师教课教出了艺术，教出了绝招儿 ，他把中国各省和世界各国地图、主要物产、矿藏、人口、气候、位置等情况都烂熟于心杜老师上课基本不带教案和课本，经常在外边散步，课代表过来一叫“杜老师，该你的课了”，他就
应一声“嗯，知道了”，就慢慢踱过来进了教室，问大家：“上节课讲到哪儿了？”同学们告一声，他就随口接着讲起来，好像他肚里装着教案和课本一样。杜老师最绝的是脸对着同学，嘴里不停地讲着，右手在背后黑板上随意画着，待讲课告一段落，他扭过身子，黑板上已经出现了一幅他所讲的中国某省或世界某国的地图基本没啥差错，用现在的话概括，那就是“酷毙了”。毕业那年，我们班地理平均成绩全地区第一。 一晃十几年过去了，有一年春节，我们班几个要好的能联系到的同学回老家过节，大家就请了杜老师及其他几位老师团聚，以感谢当年教诲之恩。几个同学虽都在天南海北，大都事业有成，或成“总”或当“长”，今天旅游，明天开会，全国逛甚至其中有两个同学因工作性质或生意需要，今天菲律宾、新加坡，明天英格兰、法兰西，后天又到美利坚、加拿大，在地球村里蹿来蹿去席上觥筹交错，渐渐红光满面，在老师面前开始还有些微拘谨，面红耳热之后就放开了话头，酒正酣，话愈多突然，那个春风得意今赴美明飞欧的同学，醉醺醺又端起了酒杯向杜老师敬酒，嘴里却有些许揶揄意味地说：“杜老师，你课教得那么好，世界装在你胸中，却最远只去过小县城，我是你教出的学生，却非洲欧洲大洋洲到处跑，你说这是为啥？” 醉话一出，一桌寂然有人就在桌下狠狠地踩那位口吐不敬之言的同学的脚但话语出口，覆水难收人们也无可奈何，只好偷眼看着杜老师。杜老师却毫不介意，脸无异色，一如往常，接过敬酒一饮而尽，细细品尝美味，又举箸夹菜压酒，这才慢悠悠地说：“你说得很对，我胸怀世界却足不出县，你是学生却飞遍全球，这是我的心愿，我的成果，这就是师之意啊，正所谓‘师作舟楫徒行船’嘛” 。
间听此言，一桌肃然，人人彻悟，无人再醉。
1．请用文中一句话概括这篇文章的主要内容。
师作舟楫徒行船
2．体会下面划线的词语的含义。
（1）同学们告一声，他就随口接着讲起来，好像他肚里装着教案和课本一样。
“随口”写出了杜老师知识的渊博和自信。
加点的词写出了杜老师宽阔的胸襟和处事沉静的性格特点。
3．文章最典型的写作手法是什么？
铺垫渲染。
4．文中杜老师是怎样一个人？
一位知识渊博，有高超的教学艺术，高尚的人格和宽阔的胸襟的人。
第二篇：《在那颗星子下》阅读答案
《在那颗星子下》阅读答案
在那颗星子下
——记我的中学生时代
舒婷
母亲的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋（注）下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来过。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩耍，还是把玩耍当作读书。学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串通了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任长得还神气。
电影还没有散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个“同谋”或者由于考试的威胁，或者由于良心的（qiǎn）责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
曲（其实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
翻开书，眼前就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。
“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没有听见，全班至少有一半人嘴里像我一样叽里咕噜。
考卷一发下，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先抗不住就那样背过气去。 成绩发下来了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，狠狠被扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢！
过几天是考后评卷，我那林老师把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少？四十七分！
放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：
“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩下些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星。在我记忆的银河中，我的老师。
注释：捋：用手握住条状物向一端滑动。
《在那颗星子下》阅读答案
1. 给文中加点字注音和按注音填字。（2分）
① 惴惴然（ ） ② （qiǎn）责
2. 下面的句子运用了什么修辞手法？加点的词语有什么表达效果？（2分） 夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
3. “我”明明违反规定去看电影，遇见老师后不仅不心虚，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，说说“我”的心理活动。（2分）
4. “翻开书，……自然而然有了选择”，这句话表达的意思是什么？（2分）
5. “我”的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重新逐题”再考“我”一次？说说你的理解。（2分）
6. 结合全文，请你说说林老师是怎样的一个人？（3分）
7. 文中所写的一件小事，实际上是“我”的一次教训，作者为什么不说成是“警钟”，却说它“像一只小铃”？（2分）
《在那颗星子下》答案
1.（2分）① zhuì ② 谴
2.（2分）运用了拟人的修辞手法；把无形的海风化为有形，更加生动、形象。
3.（2分）我尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定觉得歉疚。
4.（2分）没有复习的内容太多（“拥挤的中山路”），只好突击可以强记的一部分（可以穿行的“空档”）。
5.（2分）尽管“我”考得很好，但林老师知道“我”的知识掌握得不牢固，通过再考让“我”明白平时认真学习的重要性。
6.（3分）林老师勇于自责，和蔼可亲，关心爱护学生，善于说服人。
7.（2分）林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，像一只“小铃”在轻风中轻轻摇响。
《在那颗星子下》阅读答案