[学生用书 P38～P40]

一、基础考查

1．下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一项是( )

A．失怙/牯牛 降解/降服 搪塞/敷衍塞责 ．．．．．．

B．奖券/副券 蛤藻/蛤蚧 诙谐/白头偕老 ．．．．．．

C．舍予/予以 喷薄/薄荷 重申/老成持重 ．．．．．．

D．拂去/抚养 寄寓/寄语 嬉闹/嬉笑怒骂 ．．．．．．

解析：选B。A项，hù/ɡǔ，jiànɡ/xiánɡ，sè；B项，quàn，ɡé，xié；C项，yú/yǔ，bó/bò，chónɡ/zhònɡ；D项，fú，yù/yǔ，xī。

2．下列句子中没有错别字的一项是( )

A．及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。

B．27岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，搏大家一笑没什么了不得。

C．散碎文字，随写随扔；偶搜会成集，如《老舍幽默诗文集》及《老牛破车》，亦不重视之。

D．小说以纶陷后的北平为背景，以一家祖孙四代为线索，表现了中国人民遭受的苦难和不屈不挠的斗争精神。

解析：选A。B项，“搏”应为“博”；C项，“会”应为“汇”；D项，“纶”应为“沦”。

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )

A．许多文言句子如果仅照字面解释、翻译，可能会晦涩难懂，一旦使用意译的方法则涣．然冰释，也符合了“信”“达”“雅”的要求。 ．．．

B．当社会各阶层人士都为受灾的台湾同胞慷慨解囊时，这位据说身价过亿的富豪却细大．．不捐，引起了大家的议论。 ．．

C．与“说书”不同，“学术”宣讲必须立论严谨，言之有据，不可由着性子臆造，更不可为了耸人听闻而言之凿凿。 ．．．．

D．世界闻名的记者、卓有成就的翻译家、作家萧乾先生早在上世纪30年代初就因长篇小说《梦之谷》而名噪一时。 ．．．．

解析：选D。D项，名噪一时：名声传扬于一个时期。A项，涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。B项，细大不捐：小的大的都不抛弃。捐，舍弃。此处属望文生义。C项，言之凿凿：形容说得非常确实。用于此处不合语境，宜用“信口雌黄”等。

4．下列各句中没有语病的一项是( )

A．记者从抢险救援指挥部获悉，11月21日凌晨2时30分发生在黑龙江省龙煤控股集团鹤岗分公司新兴煤矿的事故，导致108名矿工遇难。事故原因初步确认为是瓦斯爆炸造成的。

B．婺源古村落的建筑，是当今中国古建筑保存最多、最完好的地方之一。全县至今仍完好地保存着明清时代的古祠堂113座、古府第28栋、古民宅36幢和古桥187座。

C．现代社会就像一艘巨大海轮，它的顺利航行取决于机器运转是否正常、人员操作是否规范、气候是否异常、航线是否通畅等诸多因素。

D．我国新一代运载火箭预计5年后建成，“嫦娥三号”有望在20xx年落月探测90天，落月点有一个富有诗意的名字——“广寒宫”。

解析：选D。A项，句式杂糅，“原因??是??造成的”杂糅，可将“原因”和“造成的”删去其一。B项，“??建筑，是??地方之一”搭配不当。C项，一面对两面，前面是

“顺利航行”，后面却是“是否”。

二、文段阅读

(一)阅读文本选段，完成5～6题。

老舍自传

舒舍予，字老舍，现年40岁，面黄无须。生于北平。3岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。27岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑没什么了不得。34岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急，教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活40年也许能有点出息。

著有：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《赶集》《牛天赐传》《樱海集》《蛤藻集》《骆驼祥子》《火车集》，皆小说也。当继续再写八本，凑成二十本，可以搁笔矣。散碎文字，随写随扔；偶搜汇成集，如《老舍幽默诗文集》及《老牛破车》，亦不重视之。

贾平凹自传

贾平凹，姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，理想于通顺，我写“平凹”，正视于崎岖，一字之改，音同形异，两代人心境可见也。生于19xx年2月21日。孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲什么神话，少年更不得家庭艺术熏陶，祖宗三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离家十年季季归里，因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。先读书，后务农；又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙于言辞，难会经济；捉笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的那几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？如此而已。

5．贾平凹在自传中说“若问出版的那几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？如此而已”。而老舍在其自传中专列一段来介绍自己的著述，这能否说明老舍不如贾平凹谦虚呢？试述理由。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：“能否说明老舍不如贾平凹谦虚”的判断不难作出。“理由”需要细读文本，找到作者对自己作品的看法，然后作答。

答案：不能说明老舍没有贾平凹谦虚。因为老舍在其自传的前文说“27岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑没什么了不得”。本已很明显地说明了他对自己著作的态度。结尾也说“亦不重视之”。所以列出那些书名只是为了给读者一个交代，给自己一个总结罢了。

6．学者周国平在一篇文章中说“谦恭是自信戴着自卑的面具出场”，从上面两篇自传中你能找出论据来证明周国平论述的正确性吗？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：解答此题，首先要准确理解周国平话的含意，然后找到两篇自传中表示“自卑”的语句，品味其是否真的是“自卑”即可。

答案：“幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。”表面上来看上面的文字是老

舍的“自卑”，实则透露着老舍先生的一种自信、从容与大气；“原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离家十年季季归里，因无衣锦还乡之欲，便没‘无颜见江东父老’之愧。”以上是贾平凹的文字，表面上看也是“自卑”的，其实质显示着作者对家乡对自己的一种朴素自信的情怀。

(二)阅读下面的作品，完成7～9题。

熊十力先生

①北大的老师们中，有一位唯一在家里上课的老师，是熊先生。因为他受不了上下课时间的拘束。熊先生认为听者得不到实际的益处，他写给选他课的同学们的一封信，有“师生蚁聚一堂，究竟有何受益”的话。这封信贴在哲学系办公室有很长时间。

②熊先生冬天室内不生炉火。听课的学生全副冬装，坐着听讲。熊先生开的课是两个学分，也就是两节课。但熊先生讲起来如长江大河，一泻千里，每次讲课不下三四小时，而且中间不休息。他站在屋子中间，从不坐着讲。喜欢在听讲者面前指指划划，讲到高兴时，或者认为重要的地方，随手在听讲者的头上或肩上拍一巴掌，然后哈哈大笑，声振堂宇。

③“七七”事变后，熊先生冒险化装成商人，乘运煤的货车逃出北平，辗转到了武汉，又到了四川壁山县。熊先生没有闲着，写他的《中国历史讲话》。我们去看望他，熊先生兴致勃勃地谈他的《中国历史讲话》的内容梗概，大意是讲“五族同源”说。在民族危急存亡关④在四川八年，熊先生生活很不安定，只好投靠老朋友、老学生，艰难度日，和家属不在一起。但他没有一天不讲学，没有一天不修改他的《新唯识论》语体文本。

⑤马一浮先生与熊先生多年来是学术上的知己。抗战期间有一段时间有点不愉快而分手，后来抗战胜利后，两人友好如初。我和熊先生通信，有些见解，熊先生认为有道理的，也把信转给马先生看。

⑥熊先生对凡是去看他的学生，他都留下，吃住和他在一起。学生给老师带点礼物，如带只鸡，送点药物，熊先生也不客气，慨然收下，相处如一家人。但是在学问上有错误，熊先生也不客气地指出，从不说敷衍、客气话。有问必答，甚至问一答十。跟熊先生在一起，令人有虚而往，实而归的感觉。和熊先生相处，好像接近一盆火，灼热烤人，离开了，又使

⑦熊先生这个人，以他的存在向人们展示了一种哲学的典型。一生坎坷，没有遗产留给儿孙。几十年来，没有见他穿过一件像样的考究的衣服。伙食注意营养，却不注意滋味，甚至可以说他吃了一辈子没有滋味的饭。熊先生博览群书，不讲究版本，手头藏书很少，可以说没有藏书。我认识的学者中，熊先生是唯一没有藏书的学者。别人也许觉得他贫困，他却显得充实而丰足。别人也许认为他不会安排生活，他却过得很幸福、坦然。他也像普通人一样，有时为了一点小事发脾气，过后，却深自谴责，好像雷阵雨过后，蓝天白云分外清新，他胸中不留纤毫芥蒂，真如古人所说的，如光风霁月。他具有只有他才具有的一种人格美。

⑧我常想，是一种什么力量使他这样？我感到熊先生在生命深处埋藏着一个高远的理想。熊先生在北平的寓所有一副自写的对联：“道之将废也，文不在兹乎。”这十个字，充分说明了熊先生的理想。他孜孜不倦，汲汲遑遑，从南到北，开门授徒，著书立说，无非是为了这个理想。熊先生讲学，不问对象(有学人，也有官僚政客、商人)是否值得讲，听讲者是否真正愿意听，他总是苦口婆心，锲而不舍地讲授。讲述的中心，无非要人们认识中华民族传统文化的价值。他中年以后，建造自己的哲学体系后，“舍佛归儒”，除了在他著作中写出来的，理论上发现的佛教哲学缺失外，还有一个埋藏在他内心深处的“第一因”——对中华民族传统文化的热爱。有了这种深挚的爱，虽长年病躯支离，却肩负起振兴中华文化的责任。这种深挚而悲苦的责任感，是二十世纪多灾多难的中国的爱国知识分子独有的。对中国传统文化了解得愈深刻，其深挚而悲苦的文化责任感也愈强烈。熊先生为了他的理想，生死以之。

(节选自《任继愈学术论著自选集》，

北京师范学院出版社19xx年11月版，有改动)

7．文中第⑦段中画横线说“他具有只有他才具有的一种人格美”，你认为熊十力先生具有怎样的人格美？

答：________________________________________________________________________ 解析：本题考查传记类文本阅读中分析综合之把握文章结构与整合文中的信息的能力，能力层级为C级。选文的每两个自然段表现了人物的某一个方面的特点，所以，要说出人物的人格美，首先对全文的内容结构要有所把握，然后再进行要点的概括。

答案：(1)在家中讲学极富个性；(2)颠沛流离中不废讲学；(3)胸怀坦荡古道热肠；(4)以生命追求高远的理想。

8．文中第③段、第⑥段各有一处画波浪线的句子，请说说它们在文中各有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 解析：本题考查传记类文本阅读中鉴赏评价之对文本的某种特色作深度的思考，思考评传的特点的能力，能力层级为D级。这两个地方加波浪线的句子，都是作者评述性的话，这正是评传的特点，对这些语句的理解，可以加深对传主的特征的认识及对于作品思想内容的理解。思考主要从这两方面来考虑，同时还要注意一下前后文的关系问题。

答案：第③段中画波浪线的句子赞颂了熊十力先生在艰难中仍然进行学术研究的可贵行为，也说明了他的这一行为的目的和意义，与文章最后一段写熊先生的理想并为理想而奋斗的内容相照应。第⑥段画波浪线的句子评价了熊十力先生的为人特点，既重朋友、师生情谊又坚持自己的学术个性，表达了对熊先生的赞赏之情。

9．文章最后一段，作者思考了“是一种什么力量使他这样？”的问题，结合全文理解作者为什么要写这一内容？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：本题考查传记类文本阅读中探究之探讨作者的写作意图的能力，能力层级为F级。问“作者为什么写这一些”或“作者为什么这样写”等相关问题，是探讨作者的写作意图的另一种问法，其答案要点要从内容对于表现人物、表现主题、表达效果几方面来考虑；答案要具体，不要抽象了事，如说“写这一些可以更加突出传主的特点，表达作者的思想感情，更有感染力”等就太抽象了。

答案：(1)总结其为人与治学的原因(或动力)，表现其理想的高远；(2)赞扬熊先生为理想生死以之的精神；(3)表明二十世纪多灾多难的中国的爱国知识分子独有的肩负起振兴中华文化的责任感。

三、语言运用

10．为庆祝建党90周年，请根据下面提供的上联，续写下联。

例：九十载求索岁月，华夏崛起日新月异

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：三十年改革历程，神州腾飞民富国昌

11．观察下面丰子恺漫画《建筑的起源》，说明漫画内容，并写出两点启示。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)内容：孩子正在专心地搭积木，垒出了一个门，旁边是散落的积木。

(2)启示：①解放孩子的双手，还给孩子个性空间；②培养学生的创造性，要从小做起。

第二篇：20xx学年高二(粤教版)语文选修《传记选读》电子题库：第二单元第8课知能优化演练 Word版含答案]

一、积累与运用

1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是( )

A．泥淖/绰号 毗邻/秕谷 玷污/阽危 ．．．．．．

B．渲染/旋风 羸弱/瀛洲 碾踏/辗转 ．．．．．．

C．弥漫/猕猴 不慎/渗透 灯芯/薪水 ．．．．．．

D．拘泥/霓虹 围歼/处方笺 供货/贡献 ．．．．．．

解析：选C。A项，nào/chuò， pī/bǐ，diàn；B项，xuàn，lěi/yínɡ，niǎn/zhǎn；C项，mí，shèn，xīn；D项，nì/ní，jiān，ɡōnɡ/ɡònɡ。

2．下列字形全都正确的一项是( )

A．琐碎 影牒 弥漫 微不足道

B．泥泞 酬金 铺垫 变换莫测

C．羸弱 懊悔 堆积 暗淡无光

D．苍白 辞书 临摹 仗义直言

解析：选C。A项，“牒”应改为“碟”；B项，“换”应改为“幻”；D项，“直”应改为“执”。

3．(20xx年广东惠州高三第二次调研)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( ) ．

传说中曹操有72疑冢，因为史书没有记载，我们可以权当故事去听，但河南安阳“曹操墓”的“发现”，却使这个故事扑朔迷离起来。与其他的考古发掘不同，“曹操墓”被发现一经分布，便被广泛质疑，并立即在学术界形成了“挺曹”和“反曹”两派，双方引经据典，针锋相对。这是曹操做梦也想不到的，他死后1800多年，居然成了珍贵的“资源”被争夺；也想不到，生性讳莫如深的他，在死后1800多年，又制造了一起引发公众关注的疑案。

A．扑朔迷离 B．引经据典 C．针锋相对 D．讳莫如深

解析：选D。D项，讳莫如深：原指事件重大，讳而不言。指把事情的真相紧紧隐瞒。“生性讳莫如深”不搭配。A项，扑朔迷离：形容事情错综复杂，不容易看清真相。B项，引经据典：指引用经典著作中的语句或故事作为依据来论证。C项，针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。

4．(20xx年高考山东卷)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。

①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。

②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。

③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。

④总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。

⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。 ⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。

答：________________________________________________________________________ 解析：这是一段议论性文字，全段依照总－分－总的思路展开。⑥②为总说(由“固然”到“不过”)，①③⑤分说(“有一些??可以”“有一些??却无法”“还有一些??完全不能”)，由浅入深；④是总结性文字(“总之”)。

答案：⑥②①③⑤④

二、阅读与鉴赏

(一)阅读下面的文字，完成5～7题。

过了一些时日，我草拟了一个城市铺路的议案，并将它提交给议会。这事发生在我去英国之前，是1757年，直到我离开后才通过。但它在评定税额方式上作了些变动，我认为这些变动不是很好。不过议案中附加了有关路灯设置的条款，这是一个很大的进步。一个平民百姓，已故的约翰·克利夫顿先生在自家门前装了一盏灯，让大家看到了路灯的实际效果。人们留下了深刻印象，开始想到要把全城都照亮。有人把这项公共事业的首创人的荣誉给我，其实荣誉应属于克利夫顿先生，我不过是在改变路灯的形状方面起了点作用。我们现在用的路灯和开初使用的由伦敦供货的圆形路灯是不同的。伦敦的路灯在以下几个方面存在着不足：灯的下部空气无法进入，因此烟雾也就无法从上部排出，只能在灯罩内打转，吸附在灯罩壁上，很快使得灯光暗淡。另一方面，也带来了每天擦拭灯罩的麻烦，如不慎碰到就会弄破，整个灯罩就变成废品。因此，我建议灯罩由四块平板玻璃拼成，上部装上长烟筒以排出烟雾，下部留出缝隙以吸纳空气，促使烟雾上升。通过这种方法，灯罩就能保持干净，路灯也不会像伦敦那样照不多会儿就暗淡下来。我们的路灯可以彻夜通明，偶尔不慎碰坏的也只是某一块玻璃，修换起来也很容易。

我有时感到奇怪，为什么伦敦人没有从伏克斯霍尔这个地方所用的球形灯的底部小孔的效用受到启发，在路灯底部开许多小孔使得灯罩很清洁。不过这些小孔的开设是有另外一个目的的，即用一根小小的麻线悬于孔外，点燃后能迅速将火苗传至灯芯，至于其他用途，如让空气进入，则似乎没被考虑到，因此，伦敦的路灯点不了几小时，就变得暗淡无光了。

5．这段文字的主要内容是什么？与文章的主题有什么关系？

答：________________________________________________________________________ 答案：这段文字讲述自己在改进城市路灯方面所做的工作。虽然是一件细小的事务，但这正是文章要表达的主题：幸福从细小处开始。

6．从这段文字看，作者的语言具有怎样的特点？

答：________________________________________________________________________ 答案：富兰克林的语言朴实无华，用词准确明了，在这段文字中多采用了叙述的手法，少有描写，似乎不是传记，而是一篇说明文，给人以直白明了之感。

7．从节选的这段文字中，你可以看到作为一个科学家的富兰克林具有怎样的品格？ 答：________________________________________________________________________ 答案：从这段文字中，我们可以看出富兰克林对荣誉的谦让，对事物的观察研究细致深刻，能从生活中发现问题并想出解决问题的办法，这些文字既能表明富兰克林的观察力敏锐，又反映了他对公众利益的关心。

(二)阅读下面的文字，完成8～10题。

把上帝和雷电分家的狂人

1746年，一位英国学者在波士顿利用玻璃管和莱顿瓶表演了电学实验。富兰克林怀着极大的兴趣观看了他的表演，并被电学这一刚刚兴起的科学强烈地吸引住了。随后富兰克林开始了电学的研究。富兰克林在家里做了大量实验，研究了两种电荷的性能，说明了电的来源和在物质中存在的现象。在18世纪以前，人们还不能正确地认识雷电到底是什么。当时人们普遍相信雷电是上帝发怒的说法。一些不信上帝的有识之士曾试图解释雷电的起因，但都未获成功，学术界比较流行的认为雷电是“气体爆炸”的观点。在一次试验中，富兰克林的妻子丽德不小心碰到了莱顿瓶，一团电火闪过，丽德被击中倒地，面色惨白，足足在家躺了一个星期才恢复健康。这虽然是试验中的一起意外事件，但思维敏捷的富兰克林却由此而想到了空中的雷电。他经过反复思考，断定雷电也是一种放电现象，它和在实验室产生的电在本

质上是一样的。于是，他写了一篇名叫《论天空闪电和我们的电气相同》的论文，并送给了英国皇家学会。但富兰克林的伟大设想竟遭到了许多人的嘲笑，有人甚至嗤笑他是“想把上帝和雷电分家的狂人”。

富兰克林决心用事实来证明一切。1752年6月的一天，阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风雨就要来临了。富兰克林和他的儿子威廉一道，带着上面装有一个金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克林高举起风筝，他的儿子则拉着风筝线飞跑。由于风大，风筝很快就被放上高空。刹那，雷电交加，大雨倾盆。富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急的期待着，此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动，大声呼喊：

“威廉，我被电击了！”

随后，他又将风筝线上的电引入莱顿瓶中。回到家里以后，富兰克林用雷电进行了各种电学实验，证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。富兰克林关于天上和人间的电是同一种东西的假说，在他自己的这次实验中得到了光辉的证实。

风筝实验的成功使富兰克林在全世界科学界的名声大振。英国皇家学会给他送来了金质奖章，聘请他担任皇家学会的会员。他的科学著作也被译成了多种语言。他的电学研究取得了初步的胜利。然而，在荣誉和胜利面前，富兰克林没有停止对电学的进一步研究。1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死，这是做电实验的第一个牺牲者。血的代价，使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩，经过多次试验，他制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着一根粗导线，一直通到地里。当雷电袭击房子的时候，它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无损。1754年，避雷针开始应用，但有些人认为这是个不祥的东西，违反天意会带来旱灾，就在夜里偷偷地把避雷针拆了。然而，科学终于将战胜愚昧。一场挟有雷电的狂风过后，大教堂着火了；而装有避雷针的高层房屋却平安无事。事实教育了人们，使人们相信了科学。避雷针相继传到英国、德国、法国，最后普及世界各地。

(摘自“中国科普网”)

8．人们称他是“想把上帝和雷电分家的狂人”，这表现了富兰克林怎样的性格？

答：________________________________________________________________________ 答案：表现富兰克林不相信雷电是上帝发怒的说法，相信科学，探求真理的精神，“狂”正是他敢于冒险的探究精神的最好体现。

9．阅读文章内容，分条概括富兰克林对电的认识过程。

答：________________________________________________________________________ 答案：①1746年对电开始产生兴趣，之后写出了《论天空闪电和我们的电气相同》的论文；②1752年用风筝做雷电实验并证实自己的观点；③1753年发明避雷针。

10．这段文字在写法上具有怎样的特点？简要说明这样写的好处。

答：________________________________________________________________________ 答案：这段文字在写法上具有两个特点：一是以时间为线索，按照事情的先后顺序写了富兰克林发明避雷针的过程，条理清楚，有条不紊；二是文章用生动的故事串联成篇，妻子丽德碰到莱顿瓶被电击的故事、风筝实验的故事、发明避雷针的故事，生动有趣，增加了文章的可读性。

三、表达与交流

11．请把下面四句话改写成一个单句，不改变原意，不超过80字。

(1)中国的第一艘航空母舰是由从乌克兰购买的瓦良格号航母改装的。

(2)8月10日，这艘航母出海试航，出海的时候搭载了大约1000名解放军各个兵种的官兵。

(3)试航时间共五天，地点在黄海海域。

(4)中国的第一艘航母，备受国内外关注。

答：________________________________________________________________________ 答案：由从乌克兰购买的瓦良格号航母改装，备受国内外关注，搭载了约1名解放军各兵种官兵的中国第一艘

航空母舰，于8月10日起，在黄海海域进行了为期五天的出海试航。

12．(20xx年高考安徽卷)暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。

要求：符合情境，简明得体。

宛风：

①________________________________________________________________________

李老师：噢，宛风啊。

宛风：

②________________________________________________________________________

李老师：好啊！欢迎欢迎！

宛风：

③________________________________________________________________________

李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风：

④________________________________________________________________________

李老师：好的，再见。

解析：本题材料是电话预约，在语言表达的简明、连贯、得体等方面有严格的要求。补写内容要简洁明了，要与“李老师”的回答相吻合，话语要符合学生的身份，谦恭得体，比如开头要有问候语，通话完毕要说“再见”，称呼老师要用“您”，表达见面之意要用“拜访”等。

答案：①李老师，您好！我是宛风。②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？④好的，我们一定准时拜访您。老师再见！