思维的天使

----观《小人国》有感

《小人国》向我们讲述了一段洁白无瑕的时光，一群孩子纯真甜美的世界。稚嫩的童趣、欢乐的笑颜下，藏匿着一个个思维的天使，他们用独特的方式演绎着自己的童年，诠释着自己的快乐。“孩子是脚，教育是鞋”，鞋子好不好，脚说了算。温馨舒适的室外环境，和蔼可亲的大李老师，宽松自由的教学理念??这才是孩子想要的——无拘无束、自由放飞思维的天堂！

一，辰辰的等待

她，齐耳的短发，浅浅的单眼皮，给人一种安静、腼腆的感觉。她的话不多，却充满着童真与单纯。她的笑容很少，却那么难得与可贵。等待是辰辰每天早上的必修课，她总是静静地站在教室门口，打着呵欠，沐浴着阳光，或者风雪的洗礼，用略带渴盼和无助的眼神等待南德的到来。老师问她为什么喜欢南德，她只是简单的一句：“因为他是我的好朋友”。多么的质朴，多么的纯真啊！而当南德真的到来时，她也只是略带羞涩地和他一起脱鞋、进教室。

他们会喂对方吃饭，挑拣出对方喜欢吃的饭菜。他们会一起扮家家，南德说：“我要出差，我要看房，我下个星期回来?”。辰辰说：“我和宝宝等你回来”，其实他们是没有时间观念的。他们的睡床也是相邻的，南德会为辰辰系裙带??

其实，孩子的心思是很细腻的。不难看出，辰辰是一个执着、专一的孩子，她的眼神里流露着寂寞和渴望，而南德是她唯一的依靠。南德有时却很无所谓，仿佛不知道辰辰在等待他一样。但他们却很有默契，有时候不说话不代表不知道，只是放在了心里。

令我扼腕痛惜的是最后的离别，南德走了，留下了孤单的辰辰。虽然辰辰表示了理解，但我知道，她的心很痛，她其实很舍不得的??雪地上的追赶、欢笑，也许是对他们友情的最好的纪念吧。孩子的心思是单纯的，他们也渴望被理解、被关爱。所以，一定要走进孩子的内心，了解他们的情感世界！

二，“小霸王”池亦洋

乍一看，池亦洋眉清目秀，很帅气，很招人喜欢的。但大家对他的第一印象是什么呢？暴力、霸道、欺负人、骂人、没礼貌??他就像一个小战争分子，仿佛在扰乱一切秩序。他会抢走陈柄栋的棍子，耍赖不给他。他会说“掐死你”、“把你们打成肉泥”、“混蛋”等粗俗的话语。犯错受罚时，他会翘着二郎腿，笑的很无所谓。其实，这只是他的伪装，霸气的外表下隐藏着一颗脆弱的心。午睡时，一个人静静地躺在壕沟里，孤独地看着天空发呆??

印象最深的是池亦洋的两次落泪。一次是在足球赛场上，他因为手球被大李老师判罚点球却深感不服。认为是大李老师不懂规则，不该判罚他，甚至委屈得

哭了。第二次是在课堂上，他使劲儿蹬桌子，推搡前排的同学。老师见劝说不听，就故意冷落他。他用力抓桌子，使桌子翻倒，磕着膝盖了。他看似坚不可摧，其实也有小孩子不服输、怕疼的天性的。

他也是有闪光点的啊！他天生就像一个领导者、组织者。他会像个“小大人”一样处理佳佳和陈炳栋的打架事件，让他们相互道歉，最后握手言和。他会像个“大哥哥”一样，带着其他小朋友做“嘎嘣”游戏，踩泡沫，一时间，欢笑溢满了整个壕沟。他也会像个“小军人”一样，带着同学做俯卧撑、射枪、打仗、跑步、喊口号、敬礼、唱国歌??

三，“机灵鬼”锡坤

两岁的锡坤实在太可爱了。他非常爱探索，有着强烈的好奇心和求知欲。他会穿“大人鞋”走路，他会把玩老师的卡子，他会趴在地上观察门扣。他会拖着略显笨拙的身子，将玩具、足球和鞋子丢进垃圾桶，来测试垃圾桶的肚子有多大。他会把柜子里的东西撒一地，然后爬上柜子又掉下来，把教室搞得一片狼藉。他也会跑到游戏室，把一篮子的教具珠子掀翻，撒落满地，在中间跑来跑去，看着珠子四溅开来，自娱自乐。

四，“保护神”大李老师

大李老师对孩子们的爱，是那么的无微不至。不论是对待执着等着南德、不肯进屋的辰辰，还是调皮捣蛋、不让人省心的池亦洋，亦或是机灵调皮、爱搞破坏的锡坤，她都能做到一视同仁。这是我最钦佩的地方。

她教育孩子的方法也很独到。她尊重辰辰，会陪她一起等南德，跟她聊天，给她鼓励和支持。还记得那个下雪天，老师细心地发现辰辰的拉链坏了，立马就把自己的围巾拿下，系在了辰辰的腰上。一个不经意的举动，温暖了辰辰的心，也牵动了你我的心。

她毫不犹豫就拒绝了家长要求开除池亦洋的请求，她说：“他身上是有闪光点的”！对于池亦洋打人以及口头暴力的语言，她的批评教育表现的淋漓尽致。她始终站在一个引导者的角色，为孩子分析自己做错的事情。面对池亦洋的屡次错误，她也始终耐心的用语言去开导，“请”、“等你考虑好”、“你如果要…请你…”这些话始终萦绕在我耳边，久久不曾散去。

对于锡坤的四处搞破坏，她选择了袖手旁观，尽情地让锡坤探索，捣乱。她说；“这叫探索空间，让他从生活中学习”。她会兴致勃勃地陪着锡坤一起探索世界，看他饶有兴趣地踢着地上的珠子。最后，也会陪着他收拾满地的珠子，教他用完要归位的习惯。

五，孩子是鞋，教育是脚

巴学园营造了一个个任由孩子们尽情玩耍和发挥创造力的小天地：建筑区、娃娃家区、战斗区……孩子们不受老师的约束，不受课堂的管制，可以自由发挥、尽情玩乐。

在这里，他们可以玩沙土、踢足球，荡纤绳，在壕沟里打仗，在雪地里打滚??没有老师会说：“这个不能玩，太脏了”，“这个太危险了，不能玩儿”。我们见习的时候，这些你肯本看不到的。安全抓的很紧，老师的视线从不离开孩子，总是怕他们磕着碰着。

在影片快要结束的时候，老师带着孩子们去郊外认识风儿。一个个稚嫩的笑脸，尽情奔跑的身影，被风吹舞的乱发??多么美的一幅孩童嬉笑林间图啊！不由得想起了属于我的那个无忧无虑、傻里傻气的童年，感触很深啊！

其实孩子就像一本书，你要用心去读、去挖掘！尤其现在的孩子特别早熟，想法也稀奇古怪的。别说他们还小着呢，不懂。其实他们心若明镜，“我忘带结婚证了”，还有池亦洋的暴力、粗俗，这都是有一定根据的。所以，不管身为家长，还是老师，都要为孩子树立一个榜样的！

停一停忙碌的脚步，缕一缕烦躁的内心。静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界吧！当你用心蹲下来，走进去，你会发现：这个孩童国度里，有很多被你忽略的孩子的天性，是很纯洁，很美好的！

第二篇：读《小人国》有感

我爱和平

－读《格列拂游记》有感

假期我读了英国作家斯威夫特的作品《格列拂游记》，其中第一章《小人国》令我难忘。

格列拂跟着一位外科医生学习医术，结束了学徒生活之后，他在商船上任外科医生。一天，“羚羊号”在海上行驶，突然，大海起了大波浪，“羚羊号”撞到了礁石，被撞得粉身碎骨。格列拂侥幸逃到了一个小岛上，重重地躺在软软浅浅的小草上，被巴掌大的小人绑了起来，带回皇宫。

文中的一个情节令我非常气愤。国王凭借他收饚了格列拂就命令格列拂帮他占领布莱夫斯岛。但是格列拂是善良的，他并没听从国王的指令。国王恼羞成怒。再也不象从前那样善待他了。平日那些嫉妒格列拂的大臣们也纷纷说格列拂的坏话：有的人说他太能吃了，担心把小人国的粮食吃光了；有的人污陷他在宫中大小便，坏了国王的形象；还有的人说??当时我恨不得钻进书里把那些大臣们干的坏事全说出来，然后带把格列拂带到我们逊克。

读到这，我真为格列拂的善良感到高兴，又为小人国的居民感到庆幸。如果不是格列拂反对战争，那么布莱夫斯岛就会烽火四起，人们将无家可归。从电视新闻国我发现有些国家为了私利竟从一些鸡毛蒜皮的小事为借口发动战争。“停止战争吧！”战争带来的痛苦是多少钱都无法弥补的。人类需要家园，向往和平，追求幸福。让我们都做格列拂，敢于向战争说“不”，让和平鸽飞遍世界每一个角落，让橄

榄枝开出和平的花朵！