《小人国》 观后感
观看了纪录片《小人国》,看完这部影片,心里感触颇多,让我走近了一位孩子们深爱的老师,一群可爱充满稚气的孩子,一所充满尊重与爱的自由的幼儿园。剧中我非常佩服大李老师,她的耐心,她对孩子们的爱,是那么的无微不至,不论是对淘气的孩子,还是对听话的孩子都一视同仁,真的是一个很慈爱的老师。她教会了我们如何尊重孩子,我们要蹲下来和孩子说话,说话时候要心平气和,对孩子也要说“请你”怎么样。
其中有位小朋友叫池亦洋,他淘气捣蛋,还有暴力行为,经常欺负其他同学,引起了众多家长的不满。但是,大李老师却发现了他身上的发光点,在他身上看到了坚强、洒脱、敢作敢当,男子汉式的典范,很有领导才能。经过大李老师日复一日的教导,使他的行为得到了很大的改善。
还有一位叫西坤的小男孩,他喜欢把鞋子,足球等东西放到垃圾桶里面去,这时老师没有阻止他,而是在之后把他丢在垃圾桶里的东西一件件的拿出来放好。在教室里面时,总是喜欢把放在柜子上的东西翻倒在地上,而老师也没有制止,而是慢慢地引导他将翻到的东西收起来。
在影片中很多时候都是在播放辰辰等待南德的镜头,片中的辰辰是一位非常执着的孩子。秋去冬来,日复一日,她都在门口等南德,南德没有来,她就不肯进教室。老师也没有干涉她的行为,锻炼了她坚强执着的品质。 在这所幼儿园里,孩子们和老师都是平等的,老师们尊重孩子的选择,关注孩子的一举一动,耐心的教育孩子,都是值得我们学习的。老师是孩子的援助者、引导者、支持者、领导者。
和我们现在大多数的幼儿园相比,我们现在的幼儿园都是定制了一款一样的鞋,给孩子们定了一个固定的模式,是孩子们的天性和创造力没有有效的发挥出来。孩子是脚,教育是鞋,不光要穿鞋,还要合脚。我们要用最合适的方法去对待孩子,这样孩子才能幸福快乐的成长。
苗2班 戴海芳
第二篇:《小人国的故事》观后感--
《小人国的故事》观后感:
用“尊重”这把钥匙,来开启孩子心灵的大门
看了《小人国的故事》这部影片,我觉得每个老师与家长都应该来看看这部片子,来探索孩子的内心世界,你会发现巴学园的这种教育方式很适合孩子的成长,了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。我觉得片中不仅是导演在讲述孩子们的童年生活,而是在提倡和介绍一种教育制度。巴学园最妙之处是教导学生尊重别人,尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人,爱己”,看过影片才真正地了解了这一点。
其实天下没有坏孩子。每个孩子生下来都是一样的,只是某些孩子如片中提到的一个小男孩生(池奕扬)性好动、喜欢动用暴力比较大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎么样,都不可以妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。 老师和家长在教育学生的时候要注意,先尊重学生,尝试从他们的那个角度想一下这件事情,弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈,解开他们的心结,然后再教导。巴学园就是这样,比如说,池奕扬和佳佳发生矛盾那一段,池奕扬把佳佳打哭了,他不仅不到歉还扬言要掐死佳佳,弄得佳佳泪如雨下。园里的大李老师心平气和的将2人分开,让池奕扬自己想想清楚,要想出去玩,就不能对任何人带来威胁,并且告诉他:暴力解决不了问题的。正是有了这样的尊重才能够与孩子沟通,才能够让池奕扬自己认识错误,学者老师的模样解决朋友间的矛盾。而现在很多教师和家长恰恰忽略了这一点。
巴学园,俨然一个教育的理想园,因为有这样一群有理想的教育
工作者,她们对幼儿教育有独到的见解:她们尊重儿童,拥有着博大的人文情怀:她们很有耐心的连续一个月到垃圾桶去捡孩子扔进去的物品,最大限度的保护了孩子探索的积极性;当小朋友把篮子里的串珠全倒在地上时,大李老师只给了他一把小扫帚和簸箕。她会细心呵护每一个孩子,哪怕是一个言语很少的孩子。不由自主对这个“小人国”的老师肃然起敬的同时,我想我已经找到了自己所要找的东西,那就是:“人之初,性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去,让他成为他自己。
这部片子不仅让我记住了“小人国”,记住了大李老师,记住了一群慈祥的妈妈,读出了怎样去面对一个孩子的行为,读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何,今后又该如何吧。在户外活动时,我经常发现孩子们趴着玩滑梯,作为幼儿教师来说,看到这样的情景,心里难免有些紧张,生怕孩子磕着、碰着。经过我几次劝阻,孩子们还是选择他们认为合适的方法来进行。当我问到他们为什么要这样玩时,他们对我说,他们发现坐着玩,滑得慢,趴着玩,滑得快。我观察了一下,孩子们讲的还是有一定的道理的。他们在玩的过程中发现了阻力的存在,坐着的阻力可能比趴着的阻力大。看孩子们多了不起。因此,我尊重了幼儿的想法,支持了他们的做法。但是为确保安全,我请孩子们说一说要怎样保护自己,孩子们高兴极了,大胆地说出自己是想法。看到他们玩的时候,有的把头往上抬,有的用手捂着嘴,怕磕着,有的在旁边,作监督员,不许后面小朋友推前面的人。这样在教师尊重孩子的基础上,滑滑梯
的秩序也得到了维持。作为教师,一定要相信孩子的能力。赏识幼儿的能力,从而更好地发掘幼儿的潜能。在幼儿教育中,尊重幼儿的潜能,尊重幼儿的个性,充分运用“尊重”这把钥匙,来开启孩子心灵的大门,培养出健康活泼、诚实勇敢、富有个性的社会小公民。