我最喜爱的书

河北省唐山市丰润区岔河镇岔河中心小学六（2）班 鲁亦迅

指导教师：孙莹 邮编：064002 联系电话：0315-5520472

我最喜爱的一本书是《小蛙人游大海》。你想知道这本书为何吸引我吗？那就接着往下读吧！

这本书的作者是杨红缨，我还看过她写的《最美的一课》、《最后的晚餐》、《漂亮老师和坏小子》、《非常女生》、《假小子戴安》、《非常小男生和小女生》、《淘气包马小跳》等。读杨红缨的书总会让我觉得书中的故事就发生在我们身边，读来非常有亲切感，而且还能学到不少知识呢。

比如《小蛙人游大海》这本书，作者就以故事的形式告诉我们很多知识。从这本书中我知道了鮣鱼、灯笼鱼和鲸，鲸分为两种，一种是须鲸，一种是齿鲸，我们熟悉的海豚属于齿鲸一类。鮣鱼的头上有一个吸盘，可以吸附在各种海洋动物的身上。所以人们把它称为“免费旅行家”。因为只要它吸附在一个动物的身上，那个动物游到哪里，鮣鱼就会不费吹灰之力的到达哪里。等到了它喜欢的地方它就会离开海洋动物，便开始了它自己的旅途。灯笼鱼生活在深海区域中，它有一个灯笼，遇到危险时马上就会关闭，以便很好的保护自己。而当危险解除时，它又会打开灯笼照亮前程。除了这些知识，我还知道小海马是由海马爸爸孵化出来的，你读到这是不是觉得很不可思议，我读到这时也觉得很有趣。其实很多海洋动物都是有妈妈产卵，却由爸爸来孵化，看来自然界的分工很明确啊。

这么多有趣的知识，作者都是用讲故事的形式写出来了的。如果

读到这你对这本书也产生了浓厚的兴趣就赶快找来读一读吧。

杨红缨的书，我爱看。因为它在让我懂得知识的同时，也让我很快乐！

第二篇：最喜爱的书论文

题目： 做一个有心的教师

——读朱永新《新教育之梦》之感悟

学 段： 小学

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内容摘要：

做一个理想的教师，必须首先做一个“六心”教师，即“诗心”、“爱心”、“虚心”、“有心”“信心”、和“恒心”，经营“六心”，成就理想。 关键词：

理想教师、诗心、爱心、虚心、有心、信心、恒心

正文：

怎样的教师才是理想的教师？就像一千个读者就会有一千个哈姆莱特一样，每一个人都会有不同的理解和答案。朱教授也有他的个人的解读。读罢《新教育之梦》之理想的教师篇，我认识到做一个理想的教师，必须首先做一个“六心”教师，即“诗心”、“爱心”、“虚心”、“有心”“信心”、和“恒心”，经营“六心”，成就理想。

诗心。有人说，儿童是一首诗，是一幅画，这是因为童年是做梦的年龄，有梦才有诗。这诗，未必是作成的诗篇，但必定有诗境、诗情、诗心。与诗意双飞双宿的梦境，正是一个壮志凌云、顽强拼搏的人翱翔九天、驰骋五洋的力量之源——这个人未必是教师——但作为一名教师，一名跟多梦的童年朝夕相伴的孩子王更需要有拿云的梦想和激情澎湃的诗心。朱教授在文中写道：“当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。”“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。”

爱心。“爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础”，一个富有爱心的教师，必然高扬爱的旗帜，将每一个学生视如己出，

以“幼吾幼以及人之幼”的传统理想为指归，像普照万物的太阳一样，把他的爱洒向每一个学生，无论贤愚美恶，一律用他海纳百川的博大和宽容之心去包容千差万别的甚至差异不啻霄壤云泥的莘莘学子。我认为，教师应该是美学家，能够用眼睛发现学生的美；更应该是艺术家，用双手更用智慧去创造美。就像一位根雕艺术家，能够以其独特的眼光发现寻常甚或粗陋的树根之中所蕴藏的美的因子，并像米开朗琪罗用其神工之鬼斧将大理石中所酝孕的“胚胎”“引出”来一样，将常人眼里再普通不过的树根精心打造成令人赏心悦目称羡不已的艺术品。每一个学生都是这品位不一的石块、树根，也都是裹藏着宝玉的璞石，我们教师既要有和氏发现玉石的眼光，还要有接纳玉石的胸襟，更要有打磨玉石的艺术技巧。爱，就是爱，使艺术无比地生动鲜活起来，教育是科学，更是艺术。

爱，不仅是育人的力量之源，同时，它也是教师成就理想走向成功的中流砥柱。朱教授说：“理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。”教师的教育工作能够在多大程度上取得成功，他的教育理想能够达到怎样的高度，环境的影响及其教育施行者之间的合作具有举足轻重的作用。“一个会做工作的教师，会调动千军万马来实现自己的教育抱负”；相反，一个缺乏合作精神的教师，个人素质即使再好也很难有多大出息。朱教授强调想学会合作的教师必须学会换位思考，学会尊重，学会互惠互利。归纳成一句话，我认为，教师必须懂得关爱他人，关爱身边的人，关爱其他教师，关爱学生家长，用现代的“双赢”理念指导自己的交往、交际与沟通。这样，重

人者人恒重之，必会赢得教师群体的尊重，赢得校长的尊重，赢得学生的尊重，赢得家长的尊重，工作开展起来必会如行云流水，绩效也非同凡响。

苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。这就需要我们教师不能仅仅两眼盯着名次、分数，还要关爱社会人生，关注人类命运，注重培养学生的社会责任感。朱教授强调也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师要有担当，要勇于承担面对社会教师所应该担负的责任，有社会担当的教师才会培养出具有积极的生存心境，以积极的人生态度对待社会的人。

虚心。信息时代的到来，电脑和网络的普及，使我们每一位教师都深深地感到“教学相长” 这个词汇的实在含义。学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集，现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态。我们教师单在知识方面已经失去了明显的优势，甚至在某些方面有必要拜学生为师，真是“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”啊。当我们谆谆教诲学生“三人行必有我师焉”的时候，我们岂能在践行上落后于学生？惟一的举措就是更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断地完善自己的知识结构，保持一颗永远年轻的心。惟有如此，我们才能适应今天的教育，也才能教育好我们的孩子们。

有心。朱教授说：“理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。”他鼓励广大中小学教师要做工作的“有心人”，要

结合自己的工作实践搞教育研，从“记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始”展开教科研活动，他一直坚信，只要坚持作“教育日记”，多年以后必有收获。

信心。什么叫聪明？古语云：知人者智，自知者明。可见，知人难，自知也难。在我们的周围不乏不待扬鞭自奋蹄的自强不息的教师，但是，也不可否认存在着更多的得过且过做一天和尚撞一天钟的不思进取的教师。如果我们对他们的言行做一番细致的分析，我们就会发现，他们对自己的能力或者说潜能缺乏正确的认识，过高地估计自己的长处的不乏其人，但更多的是过低地估计了自己的优点，看不到自己巨大的潜力，看到的只是自己年复一年的平庸。于是，曾经一度满怀激情投身教育的“天之骄子”几个回会下来，就泯灭了热情，心甘情愿地生活在别人的阴影之中。所以，朱教授倡言：“理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。”要敢于追求成功，并相信自己能够成功。这是成为一相理想教师的基本前提。

恒心。要说为什么许多教师缺乏必要的信心呢，也许正是恒心的短缺在作怪。面对困难与挫折只会打退堂鼓，只会怨天尤人，不知道困难与挫折才是进身之阶，一帆风顺的人生怎么会有创造？怎么会有瞩目的成就？俗话说，行百里者半九十，许多人跋涉至成功的边缘，却又功亏一篑。在这样的放弃中，信心磨灭了，成功擦肩而过了，一个也许会成就大器的教师星光暗淡了。所以说，“对一个教师的成长来说，坚韧不拔的意志力非常重要。”朱教授在理想教师篇末充满激情地写道：“教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，

全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，从而使我们的民族燃起理想的火花。我希望中国的教育充满理想！我们的教师、校长，充满理想、激情和诗意！”