小狐狸买手套
活动目标
1.尝试运用已有的经验,在情境中进行初步的模式创造,提高模式创造能力。 2.理解完整的故事情节,感受故事中小狐狸对妈妈的爱。
3.乐意开动脑经和小狐狸一起解决困难,帮小狐狸买到手套。
活动准备
1.绘本故事《小狐狸买手套》节选; 2.多媒体课件一套;黑白手套轮廓,幼儿人手一份;蜡笔人手一份。 3. 简单ABB形式模式的路;三种不用装饰的长方形卡片,透明塑料条。 活动过程
一、听故事,引出买手套情节。
教师: 冬天到了,天气冷了,你们出门的时候要怎么样才能让自己不冷呢?(穿羽绒服、戴围巾、戴手套)
教师:是啊,到了冬天我们可以穿着厚厚的衣服,戴上厚厚的手套,这样就不会冷了。可是啊,这个冬天,在一片森林里住着的一只小狐狸和狐狸妈妈,就没这么幸运了,我们一起来看看它们怎么了?(教师展示多媒体图片,并讲述到小狐狸要为妈妈买手套这一段)
教师:小狐狸还是第一次要到小镇去,他记得妈妈以前过告诉过他去小镇的路上会遇到很多困难,不过,为了妈妈,小狐狸还是坚持要去买手套。
二、克服困难,帮小狐狸一起买到手套 教师:小狐狸走啊走,来到了一个奇怪的路口,它不知道应该走哪一条了?我们一起来看一看是什么样的路。
(一)根据路牌,找到正确的路
教师:出示第一个关卡:按照路牌上面标出的模式规律,选择相同排列规律的路。这里有三条路,但是只有路牌指示的路是通向小镇的,到底是哪一条呢?(引导孩子发现路牌,根据路牌指示找到正确的路。)
教师:你们真厉害,如果没有你们,小狐狸说不定就迷路了呢,我们接着走吧!
(二)找到规律,将断了的桥修好。
教师:(出示图片),怎么办?河的对岸就是小镇了。可是唯一可以过河的桥断了,我们怎么过河呢?(我们一起来修)请你们当当小小建筑师,我们来看看这座桥应该怎么修才能和它断的地方接合起来。(引导孩子发现提示的模式规律,并接着用提供的材料将桥修好)
教师:现在我们终于来到了手套店,你们觉得小狐狸会说什么呢?可是门怎么还是没有开呢?
(三)创造规律,让手套变得漂亮 教师:原来啊,老板说,因为今年冬天特别冷,很多小动物都来买手套,我们店里因为人手不够,所有的手套都还没有装饰好。如果想买手套,得请你们帮忙自己来给手套装饰了。但是,给手套进行装饰是有要求的,我们店的手套上的所有装饰都是有规律的,你们可以选择自己喜欢的图案或颜色来装饰,但是这些装饰都要按照规律来放。
教师:你们听到了什么?有什么问题吗? 教师:赵老师有问题了,什么叫做给手套的装饰一定要有规律呀?你们知道吗?
教师:原来是这样啊,老板这里有两副做好的样品,我们来看看哦!(出示做好的样品)
教师:请幼儿自己选择自己喜欢的图案或颜色,并自己想出一种规律给手套进行装饰。完成后请个别幼儿展示交流。
三、买到手套,说说想要送给谁。 教师:啊,我们现在一下子就帮老板完成了这么多副手套。小狐狸也买到自己喜欢的手套,高高兴兴地跑回家去给妈妈了。妈妈看到小狐狸为自己买的手套,高兴地紧紧抱住了小狐狸。
教师:现在你们手上都有一副漂亮的手套了,小狐狸把手套送给了自己的妈妈,你们会把自己亲手做的这么有爱心的手套送给谁呢?为什么?那么就拿着我们的手套,一起去送吧!