学以致用

回家去问妈妈

毕淑敏

⑴那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到在丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……

⑵安西！多么遥远的地方！我在那里体验到莫名其妙的感动。除了我，咱们家谁也没有到过那里！我得意地大叫。

⑶一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：在你不到半岁的时候，我就怀抱着你，走过安西。

⑷我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

⑸妈妈说你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事情，你就嫌烦。说知道啦，别再啰嗦。

⑹我说，我以为你是坐火车来的，一件司空见惯的事情。

⑺妈妈依旧淡淡地说，那时候哪有火车？从星星峡经柳园到兰州，我每天抱着你，天不亮就爬上装货卡车的大厢板，在戈壁滩上颠呀颠，半夜才到有人烟的地方。你脏得像个泥巴娃娃，几盆水也洗不出本色……

⑻我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难，才知道发生在安西的感动源远流长。

⑼我突然意识到，在我和最亲近的母亲之间，潜伏着无数盲点。

⑽我们总觉得已经成人，母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的一滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，因为世界上最困难的事莫过于认识自己。

⑾我们恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。

⑿那是妈妈的眼睛啊！

⒀我们幼年的顽皮，我们成长的艰辛，我们与生俱来的弱点，我们异于常人的秉赋……

我们从小到大最详尽的档案，我们失败与成功每一次的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。 她是世界上第一个认识我们的人。我们何时长第一颗牙？我们何时说第一句话？我们何时跌倒了不再哭泣？我们何时骄傲地昂起了头颅？往事像长久不曾加洗的旧底片，虽然暗淡却清晰地存放在母亲的脑海中，期待着我们将它放大。

⒁所有的妈妈都那么乐意向我们提起我们小时的事情，她们的眼睛在那一瞬露水般的年轻。我们是她们制造的精品，她们像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地描绘打磨我们的每一个过程。

⒂我们厌烦了。我们觉得幼年的自己是一件半成品，更愿以光润明亮、色彩鲜艳、包装精美的成年姿态，出现在众人面前。

⒃于是我们不客气地对妈妈说：老提那些过去的事，烦不烦呀？别说了，好不好？！ ⒄从此，母亲就真的噤了声，不再提起往事。有时候，她会像抛上岸的鱼，突然张开嘴，急速地扇动着气流……她想起了什么，但她终于什么也没有说，干燥地合上了嘴唇。我们熟悉了她的这种姿势，以为是一种默契。

⒅为什么怕听母亲讲过去的事情？是不愿承认我们曾经弱小？是不愿承载亲人过多的恩泽？我们在人海茫茫世事纷繁中无暇多想，总以为母亲会永远陪伴在身边，总以为将来会有某一天让她将一切讲完。

⒆在一个猝不及防的刹那，冰冷的铁门在我们身后嗄然落下。温暖的目光折断了翅膀，掩埋在黑暗的那一边。

⒇我们在悲痛中愕然回首，才发现自己远远没有长大。

（21）我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手离去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。

（22）我们像一部手工制造的仪器，处处缠绕着历史的线路。母亲走了，那惟一的图纸丢了。从此我们不得不在暗夜中孤独地拆卸自己，焦灼地摸索着组合我们性格的规律。

（23）当那个我们快乐时，她比我们更欢喜；我们忧郁时，她比我们更苦闷的人，头也不回地远去的时候，我们大梦初醒。

（24）损失了的文物永不能复原，破坏了的古迹再不会重生。我们曾经满世界地寻找真诚，当我们明白最晶莹的真诚就在我们身后时，猛回头，它已永远熄灭。"

（25）我们流落世间，成为飘零的红叶。

（26）趁老树虬蚺的枝丫还郁郁葱葱时，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

（27）问她对你充满艰辛的诞育，问她独自经受的苦难。问清你幼小时的模样，问清她对你所有的期冀……你安安静静地偎依在她的身旁，听她像一个有经验的老农，介绍风霜雨雪中每一穗玉米的收成。

（28）一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

（29）给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给自己一个机会，让我深刻洞察尘封的记忆；给众人一个机会，让他全面搜集关于一个人一个时代的故事。

1.本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?

2.如何理解文中画横线句子“母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。”的含义??

3.从修辞的角度赏析下面的句子。 ．．

我们是她们制造的精品，她们像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地描绘打磨我们的每一个过程。

4.联系上下文，说说第（26）段在文中的作用。?

5.读了本文后，请你联想一次"问"的经历，写出独特的感悟。

回家去问妈妈 毕淑敏

1.事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。

感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。

2.曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护），不能再给我们新的启迪和支持，这是我们对母亲的浅薄认识（这是我们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）??

3.运用比喻的修辞方法，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把"母亲"比喻成"老艺人''，把"我们"比喻成"精品''），生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。??

4.本段起过渡作用，承接上文的感悟，引出下文的劝告；紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。??

5.要求：能联想"问"（沟通、交流）的经历，写出自己的感悟，有真情实感，表达流畅。

第二篇：中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略专题复习

初中语文现代文阅读解题技巧与应试策略

一、记叙文阅读知识与技巧

1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3．找主旨句：找首段或尾段的议论抒情句。

4．概括文章主要内容

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

格式：人物+事件+结果。

5．材料组织特点

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．划分层次

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）

7．记叙线索及作用

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题。

找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 1

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11．语言特色

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？

（1）拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应） 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设悬念 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折

13．修辞方法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

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（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。

14．具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。

格式：“××”一词原指??，这里指??，起到了??的作用。

15．句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）

16．句子（段）在文章结构上的作用？

（1）文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；

（3）文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

17．表达方式？

记叙、议论、说明、抒情、描写

18．记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

19．记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20．描写的种类及作用？

了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法

种类：一是人物描写：

A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

21.散文特点——— 形散而神不散。

22．散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文

23.小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

24．小说三要素：人物、环境、情节

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25．环境的种类及作用

（1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

26．情节由哪几部分构成

（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)

27．了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

28．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感

29.段意的概括归纳

（1）记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。

（2）说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

（3）议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

30．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了??特点）或从正面和侧面点评。

C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们??的印象、启示、道理等。

31．问记叙文的表达方式和作用

答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。 4

①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。

32．评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成：

A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过??的叙述；②本文由??（某件事）写起，运用了??。

B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫??（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。

按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由

C、所以我们应该怎样怎样。

34、常见的考点：

一、理解文章重要词语的含义。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、筛选并整合文中的信息。五、分析文章结构，把握文章思路。六、归纳内容要点，概括中心意思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。

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二、说明文阅读知识与技巧

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

三、说明的方法

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、说明方法及作用

提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

（1）列数字：准确具体地说明了???特点

（2）举例子：具体形象地说明了???特点

（3）打比方：生动形象地说明了???特点

（4）作比较：通过??和??比较，突出地说明了???特点

（5）下定义：科学准确地说明了???特点

（6）分别类：条理清晰地说明了???特点

（7）引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

3、给事物下定义

名词+是+特点（从原文中找）+中心语

如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

4、说明文语言

类型1、加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

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对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

①语言风格 a.准确平实 b.生动形象（如大量描写句；修辞句；神话传说等） ①“××”词好在哪里？

答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了××××事物的××××特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。

要点：表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性

④句中的“两个词语能否调换”一类的问题

要点：a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性

⑤品析说明文词语或句子的表达作用。

a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）

b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“??”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“??”的特征/事理，

2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？ 7

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

模式：这篇文章主要运用了??的说明方法，说明了??（内容：事物特征或事理），使说明??（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了??（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有??（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如??（具体举例），就是??（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

七、说明语段的作用

这种题目答题的角度有二：

（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈。通过??的说明方法，说明了??（事物特征或事理），使说明??（作用）。

八、说明对象的特征：

①先看题目，从题目中找 ②总写段 ③中心句或过渡句 ④自己概括（各段特点叠加）

九、说明顺序：

①时间顺序（发展史） 标志：时间推移的词语

②空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语

③逻辑顺序（事理说明文） 标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）

十、结构方式：①总分总 ②总分 ③分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次）

十一、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

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三、议论文阅读知识与技巧

一、议论文的三要素：论点、论据、论证。

二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）

四、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用：

①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举??（概括事例）证明了??（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了??了观点，从而使论证更概括更深入。③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将??比作??，证明了??的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将??和??加以比较，突出强调了??的观点。⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用??证明??的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）

2、分析论据的类型和作用：

论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是??论据，在文中起着证明??（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心论点的方式：

①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕??展开论述。

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4、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：

（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

（1）、深化中心论点，提出??的结论；（2）、重复或强化??的中心论点；

（3）、发出??的号召或劝勉人们??；（4）、补充论证了??。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）

做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

5、议论文语言特点分析：

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

6、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。

（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。

（3）、写作手法比较固定，常见的就是：

（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以??论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

7、议论文开头的作用：（论证的方式：立论、驳论立驳相结合）

立论：①通过??事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题。 10

②通过??名言引出并证明中心论点或引出论题

③开门见山，提出中心论点，总领全文。

驳论：①通过错误言论引出中心论点或引出论题

②摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备

8、议论文结尾的作用

①结构上：呼应开头，使文章结构严谨。

②总结全文：深化总结论点，发出号召。

9、论据能否去掉一个？

一般不能去掉。原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。

论据能否互换？一般不能。

原因：⑴结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。⑵内容上：此论据是为了证明??的小观点，不能证明另外一段的观点。

关于母爱话题的文句

1、总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲,这种爱就是母爱。母亲是伟大的，沐浴着母爱的人是幸福的。在母爱的支撑下，母亲富有超常的坚韧和超常的牺牲精神。这种超常的精神和意志，是人类得以繁衍、进步、纯洁的原动力。

2、母爱，它犹如一盏灯，点燃了就永远不会熄灭，照亮了一个又一个孩子内心的黑暗和前进的路途。

3、母亲的爱像春天的燕子为我们衔来醉人的春光；母亲的爱像汩汩流水，时时滋润着我们幼稚的灵魂；母亲的爱是一曲最深情的乐谱，为我们弹奏出最动人最灿烂最圣洁的音韵；母亲的爱是上苍给予我们最丰厚的礼物，最甜美的甘泉。

4、不需要加太多 糖，只要捧上一点孝心，一份真心，甚至一滴水就能染青慈母的 银丝，抚平慈母的皱纹，浇灌出一片风景。

5、对别人的滴水之恩，我们会涌泉相报，但母亲对我们的爱，我们会认为理所应当。天下的儿女啊，别再麻木在母爱里了吧，多给母亲一些关爱吧，把给下一代的爱分给母亲十分之一，母亲就会感到十分的满足。

6、总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲,这种爱就是母爱。母亲是伟大的，沐浴着母爱的人是幸福的。在母爱的支撑下，母亲富有超常的坚韧和超常的牺牲 11

精神。这种超常的精神和意志，是人类得以繁衍、进步、纯洁的原动力。

7、有一种爱，让我们泪流满面

总有一个人，默默将我们支撑；总有一种爱，让我们泪流满面。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。常常，我们感动于“春蚕到死丝方尽”的无私和“蜡炬成灰泪始干”的奉献。但人世间没有任何一种无私和奉献能与母爱相提并论。即使再冷酷无情和铁石心肠的人，也能体会到母亲的关爱给予他们的心灵慰籍与情感的抚摩。

8、母亲超越生命的爱

看世界万物，母爱其实是一种天性。动物也好，人类也罢，惟有母亲对子女的爱是默默奉献，不图任何回报的。为了子女，母亲什么苦都愿意吃，什么罪都愿意受；当生死攸关的时候，母亲总是义无返顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。

9、心中那盏用不熄灭的灯

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼就是“妈”，人一出生所能体验到的第一份情感就是母爱。母亲的爱，仍是人生的一切，它有如一盏灯，一旦点燃了就永远不会熄灭，照亮了一个又一个孩子通往幸福的征程。

10、那爱，是不能忽略的

漫漫人生旅程，正是无私奉献的母爱，教会我们用心去关爱他人，关爱社会；也正是母爱这种惊天动地的力量，激励我们摒气自私和怯懦，用爱心拥抱真善美的生活。可当我们长大成人后却常常忽视了这份爱，母亲的唠叨也常常使我们厌烦。其实，每一个老人地儿女的要求并不多，只希望儿女们能常回家看看。

11、记忆中永恒的风景

事过多年，不论岁月如何流逝，不论我在怎样的环境和形式下活着，我总难以忘记母亲临终前的那一幕。虽说母亲已远离我而去，虽说母亲的音容笑貌已经模糊和淡化，但是，母亲已分明成为我记忆中永恒的风景。

12、母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田；母爱像和熙的春风，安抚我们的心灵；母爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。假如母爱是蓝天，我们就是天空下自由鸟儿；假如母爱是森林，我们就是森林中快乐奔放的小鹿；假如母爱是大海，那我们就是水中自由自在的鱼儿。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。

12

13、母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念。

14、人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说，这世上还有一道最美丽的风景线，那，不是别的，那就是母爱这一道！

15、唐朝诗人孟郊说的好：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”最后两句诗的意思是：谁说小小的草儿赤子的心，能报答春天的阳光母亲的恩。这话一点儿也不假，母亲对我们恩太多了，绝对报答不完。小时侯，我没有注意母亲对我的点点滴滴的母爱，而如今，我长大了，终于注意到母亲对我点点滴滴的爱。

16、岁月无痕,当我们暮然回首,总有一些事深刻的烙在心中，当我们拾起拿记忆的碎片时,心头总会掀起久违的冲动，这就是感动。时光匆匆逝去,有些记忆已随着日子的消失而散去，但是，那一份真挚的母爱成为了我心中的永恒，时间仿佛定格在那一个多雨的季节。

那晚，我握住了母亲的手

一次闲聊中，一位朋友对我说：“有一件事你肯定没做过，你握过你母亲的手吗？”这话带给我的震撼远远大于我不知道母亲生日是哪一天。

日常生活中，最应该记住的却常常被我们忘记，最应该做的却常常被我们忽视。我只记得母亲的手，却没有握过母亲的手。那晚耳边总是萦绕着“你握过母亲的手吗”这句话。几个星期没回家了，这第周末我决定回家看看母亲。盼望着，盼望着，周末到了，下午上完课，我便坐车回家。一路上，脑子里全是母亲的影子。

晚上，母亲从外面回来，看见坐在家中的我十分惊奇：“你怎麽回来啦？”“周末，就回家看看。”昏黄的灯光下，母亲显得更加苍老，黑发早已变成白发，额头上写满了岁月的印痕。母亲老了，我心里涌起阵阵悲凉与歉疚。我端来一盆热水，浸上毛巾，让母亲坐下。“妈，把手伸给我。”我说。这次，母亲显得更加惊奇，她不安地伸出了双手。手背上，一条条青筋突起，皮肤像贴上了一层薄薄的皱巴的纸；手掌上，全是些口子和厚厚的老茧。这就是母亲的手，默默地支撑这 13

个家支撑那段艰苦岁月的手。我擦拭着母亲被岁月磨起的手茧，轻抚着那刻满生活艰辛的手指，自己仿佛回到了童年，眼前浮现出母亲劳作不息的疲惫身影。“妈，您辛苦了。”紧紧握住母亲的手，我的泪水像断线的珍珠一样落了下来。那晚我看清了母亲的手，读懂了母亲的爱。母亲的手，浓缩了她一生一世的沧桑，刻满了她养儿育女的艰辛。母亲那双手，为我们遮风挡雨却被风雨剥蚀，为我们开辟前程却饱尝了辛酸。

世事如烟，转眼就是两年过去了。在这过去的两年中，每当我浮躁不安悲观失望自甘堕落的时候，我就会利用双休日回到家里，握住母亲那饱经风霜的手，用灵魂去感受母亲的艰辛和自己的责任。因为我知道，也就是在我握住母亲手的那一刹那，我也握住了自己命运的手。

母亲的手，是一部震撼灵魂的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。一个人要想读懂人生的真谛，就不妨常回家握握自己母亲的手。

感受母爱

世界上，总有一个人在付出，总有一种爱在奉献。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。母亲是伟大的，淋浴着母爱的人是幸福的。如果说我们是那嫩绿的禾苗，那么母亲就是那叮咚的泉水，用自己生命的精华滋养着我们的心田；如果我们是株荷花，那么母亲就是那默默无闻的荷叶，用自己的身体衬托出我们的美，用全部的力量帮助我们绽放自己的光彩。人生就是一条坎坷不平，而又缺少光照耀的路。 在这条路上，母亲就是那闪亮的指路灯，一路为我们照明，指引我们到达成功的彼岸。面对孩子，母亲始终都是一棵大树，任凭风吹雨打、酷暑严寒，都会毫不犹豫的庇护着自己的孩子。面对困难，母亲即使牺牲自己的性命也会心甘情远。这种爱比天空更广阔、比海水更纯洁、比枫叶更红火、比时间更不朽。

还记得20xx年，汶川发生了8.1极大地震。在汶川的救援工作中， 有这的一个故事被感动的传递开来。其实，这不是一个故事，而是一个真实，一个可歌可泣的母亲，一个能感动上苍的女人，一个能让无数人落泪的大爱，在面临大难的生死瞬间，用义无返顾的本能，将自己的躯体翼护了自己的孩子，让小宝宝活下来了，而母亲却永远的闭上了眼睛。抢救人员发现她时，她已经死了，肢体僵硬着，是被跨塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑身体，抢救人员感到她死的姿势非常诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去，发现了一个奇迹。女人的下面躺着一个孩子，因为母亲的身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出的来时侯，孩子还在安静的睡着，熟睡的脸让所有在场的救援人员感到温暖，并激动的流下了 14

热泪。后来人们发现孩子的襁褓里有一部手机，医生下意识的看了手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝！如果你还能活着，一定记着“妈妈爱你！”母爱就是这样伟大，就如那灿烂的的阳光，炽热而光明；如盎然的绿地，芬芳而怡人；如纯洁的冰雪，无瑕而清澈。其实不仅是人类，动物也是一样。她们也有着至高无上的情感，她们也像人类一样爱自己的儿女。

母牛拦撞水车，被主人打得遍体鳞伤只为了给孩子讨杯水喝；羚羊猛跳悬崖，只为了让小羊借着自己的身体跳到对岸，平安无事；鳝鱼被煮，不惜将头跟尾巴留在水中，腹部弓起，只为了保护腹中的卵。这一幕幕让我十分惊讶，是什么让这一个个母亲有如此惊天动地的举动？是什么支撑一个个母亲的信念？是爱，是母亲对孩子那份无私而又伟大的爱。这份爱无论过了多久，永远都是那么美好，那么纯洁。就像那一壶美酒，不会随着时光的流逝而越发淡薄，而是越来越浓厚，越来越香甜。

加减乘除，算不尽母亲对我们的好；歌词诗句，诵不完母爱的伟大。母亲总是用一颗无私的心去关爱、去理解、去包容、去奉献。即便世界上所有的美好都凋零母爱依然坚定如初！

作 文

（一）材料作文

所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。

材料作文写作中需要注意的是：

1.要认真阅读所给材料。读懂所给材料的要点或寓意，能够提炼出写作中心。

2.要根据提炼出的中心，联系作者的学习、生活、工作实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出摄人心魄的好文章。

4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.写好材料作文除了在审题、立意、编写提纲、行文、修改等方面注意围绕中心写作外，还要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。

（二）半命题作文

半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。20xx年中考全国有不少的省市采用了半命题作文 15

的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：

1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，使它变成自己熟悉的生活。

2.注意审清题面要求，明确选材范围。如湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。

3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4.立意要鲜明，集中，新颖。

半命题作文限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一颗来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。对于精彩的那一点，可以像拍电影一样，拍全景、拍特写，从高往低拍、从下往上拍等等。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。

（三）话题作文

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从20xx年各省市的中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：

1.用导语引出话题。

2.用材料引出话题。题面由文字材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。

3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

作文冲刺要强调的是：提高作文分值的“六个一”

1.一个含蓄、深刻的题目

2.一个精彩的开头

3.一个疏密有致的段落布局

4.一个优美的片段描写

5.一个完美的结尾

6.一个清爽的文面

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