读《亲爱的笨笨猪》有感
有些人因为自己笨,而失去了信心。我倒觉得笨未必是一种祸。有些笨的人以为自己闯了祸,但实际上是帮了别人的忙。
我是读了《亲爱的笨笨猪》后,才明白的。读了题目,我想大家一定知道了,书的主人公是一只猪,叫笨笨猪。它因为睡觉爱打呼噜,竟吓跑了想来吃兔子的狐狸。它因为想让老鼠脱胎换骨,竟鼓励它们去啃书因为这样,所以笨笨猪的这种笨,更显得尤为可贵了。
我的生活中也有这样的人:他在同学眼里很笨,但他从没闯过一次祸。一次,他走在走廊上,因为他走路老是跌跌撞撞,所以被绊了一跤。没想到他竟把老师正要捡起的一支笔的外壳给压碎了。我们以为老师会骂他,但老师却把他扶起来,跟他说谢谢。原来,老师想换这支笔的外壳,外壳却拿不下来,老师一滑,滑在了地上。正好被摔倒的他把外壳给压碎了。
我们要像笨笨猪一样,笨,也要笨得快乐。
浙江省绍兴市下王镇中心小学五年级:叶李婷
第二篇:亲爱的笨笨猪 教学设计
《亲爱的笨笨猪》好书推荐课
(一)聊书激趣
同学们,最近都读了什么书?读书中你认识了哪些新朋友?他们给你留下怎样的感受?(学生畅谈)
听了大家的发言,老师真高兴,感到你们又长大了许多,在读书中有了这么多收获。今天,老师还要为大家介绍一位新朋友。
(二)猜想导读
1、说一说、猜一猜
1孩子们,看,这位就是我们要认识的新朋友(PPT○出示小猪图片)。仔细看看,你对它的印象怎样?有哪些问题要问一下它吗?
(预设学生可能会说:这只小猪很可爱。它很勤劳??学生可能会问:小猪叫什么名字?住在哪里?有哪些好伙伴??)
2好了,孩子们,你们的看法和问题都很有趣。从你们○
亮亮的眼神中,老师已经感受到大家是多么的好奇了。那好吧,老师就悄悄地透露一下这位新朋友的一个小秘密:这只小猪叫“乐乐”,可它的小伙伴们都叫它“笨笨猪”。这是为什么呢?(激发学生自主猜猜)真的是这样的吗?笨笨猪又经历了哪些有趣的事呢?所有的秘密你都写在这本书里:(教师出示书,PPT出示书的封面)
3观察封面:在封面上你都看到了什么?这里会发生什○
么事情?谁想来说一说?猜一猜?(学生畅谈)再仔细来看一下封面,除了这好看的图画,你还能看到什么?(在图片的介绍中,渗透猜想图片-读书中验证,不断猜想不断验证的读书方法)(引导学生会看作者、出版社等)
4介绍作者杨红樱及其主要作品 ○
2、读一读,猜一猜
亲爱的笨笨猪这本书都有哪些精彩的故事,都会有什么样的人物呢?让我们一起来分享它生活中的精彩瞬间,好吗?PPT演示。
1你都看见哪些小伙伴呢?(学生自主汇报,教师板贴○
人物卡片)
2这些可爱的小伙伴们生活在一起,它们会经历怎样的○
快乐、又会遇到什么样的麻烦呢?看,这些有趣的故事还有名字呢,让我们先从目录上读起,谁来为大家读一读?(指名读目录)孩子们,请你们自己都来读读这些有趣的小故事名儿,想想自己对哪个故事最感兴趣?猜猜这个故事会讲些什么事儿?(激发孩子想象力,学生自由发言,引导学生间互相评一评,教师相机评价如:
(三)分享精彩
孩子们,先说到这里,原来大家的想象力是多么丰富啊!真
有可能成为未来的童话作家啊。
在杨红樱阿姨的心里,这些可爱的小动物们都会是怎样的性格呢,又会有哪些离奇的经历呢?还有,你们想知道笨笨猪上学第一天的搞笑表现吗?好的,老师都忍不住要读出整本书了,先出示一小段吧:
1(PPT出示图——文)先让学生说说图,再出示文: ○
发生了什么事情,为什么会这样,鹦鹉老师想做什么呢?笨笨猪为什么脸红了?小伙伴们为什么笑他?同学们,快来读一读《亲爱的笨笨猪》吧!这里还有更有趣的呢,PPT出示:
2文中精彩段落…… ○
笨笨猪就这样稀里糊涂地被改名字了。可是,小猪真的就是笨吗?我们的这位新朋友到底是怎样的一只小猪?就是处处被大伙儿取笑的一只可怜猪吗?快来读一读《亲爱的笨笨猪》吧!
3其实,书里面还有许多更离奇的事儿呢,老师敢保证○
大家听都没听说过:
(文中精彩段落)
孩子们,看!大灰狼,她慢慢地走近笨笨猪的家了。光看他的脸就够让人害怕的了。那咱们的主人公笨笨猪这时要准备做什么呢?接下来会发生了什么大事件?快来读一读《亲爱的笨笨猪》去揭晓答案吧!
(四)课堂小结
同学们,在九月份,我们要用一个月的时间,来读这本《亲爱的笨笨猪》。那么,在读书中遇到不认识的字怎么办?读不明白的地方怎么办?你打算在什么时间来读这本书呢?(学生自主提出好方法)
对,每天要养成一定的读书时间。但也不能因为书太好看,读书时间过长,或躺在床上看,这样对我们的视力没有好处。读好书的同时,我们也要养成好的习惯。老师期待,一个月后,我们还在这里交流我们在笨笨猪的世界里更多的读书收获。