《安塞腰鼓》复习纲要

1.安塞腰鼓的特点是什么？

答：壮阔、豪放、火烈，富于生命的力量。

2.安塞腰鼓的生命力量要突破什么样的对象？

答：贫困的生活与疲惫的精神。

3.安塞腰鼓巨大力量的源泉是什么？

答：①生命顽强的本质；②自强不息的古老精神传承。

4.第六段“看！——”的作用是什么？

答：内容上：突出安塞腰鼓富于生命的力量，震撼人心；结构上：单独成段，吸引读者的注意；也是承上启下，起到由静到动的过渡。

5.第3段的作用是什么？

答：以动写静，以被风吹动的高粱叶和衣衫反衬出后生们的沉静，进而表现出他们力量的积蓄。为后文充满生命力量、豪放、火烈的安塞腰鼓的表演作了铺垫。

6.第1段“茂腾腾”与第3段“咝溜溜”的作用各是什么？ 答：“茂腾腾”一词是叠词，生动形象而又朗朗上口地表现出后生们充满活力，进而表现出作者的喜爱之情；“咝溜溜”一词是叠词，形象生动而又朗朗上口地表现出南风的凉爽、有力，反衬出后生们的沉静。

7.“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”中的加点词能否互．．．．．．

换？

答：不能，三个词所展现的力量与情感是不断增强的。

8.第7段“骤雨一样是急促的鼓点??斗虎一样，是强健的风姿”一句中是从哪些角度来写的？有什么表达作用？

答：听觉与视觉，真切地表现出安塞腰鼓的壮阔、豪放与火烈。

9.品读语句：

（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。（第8段） 答：排比，富于气势地突出了安塞腰鼓使整个环境都充满了激情与活力。

（2）第9、10、11段三处“使人想起”。

答：反复，突出了充满生命力量的安塞腰鼓使人产生无尽的联想。

（3）??观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（第15段）

答：比喻，反复，形象生动地突出了观众的心受到安塞腰鼓的巨大震撼。

（4）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（第20段）

答：比喻，形象地写出江南的柔弱与秀美，承受不了安塞腰鼓强大的生命力量。

10.“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？

答：突出了对豪放、火烈，富于生命力量的安塞腰鼓的强烈赞美之情，突出了主题，也推动了情节的发展，是贯穿全文的情感线索。

11.语言理解：

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（第11段）

答：安塞腰鼓中包含的强大的生命力量，使人们在迷茫与希望中反复思索，并最终认识到生命顽强不屈的本质，产生永恒的信念。

(2)??隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪??（第10段） 答：安塞腰鼓中的巨大力量使人们产生以辛勤的劳作去改变贫困的强烈的渴望。

（3）形体成了沉重而又纷飞的思绪！（第25段）

答：安塞腰鼓充满生命力量的动作使人们对创造美好的生活产生了无尽的思考。

12.分析28段的作用。

答：以静写动，以安塞腰鼓表演结束后释放了激情的宁静，反衬出安塞腰鼓的火烈、富于气势，充满生命的力量。

13.分析“耳畔是一声渺远的鸡啼”的作用。

答：以动写静，以渺远的鸡啼来反衬出生命的激情已释放后的宁静。与文章开头形成首尾呼应。

第二篇：《安塞腰鼓》阅读重点

《安塞腰鼓》

（一）

    ①一群茂腾腾的后生。

    ②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

    ③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

    ④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。

    ⑤但是：

⑥看！——

⑦一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！

⑧这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。

⑨使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

⑩使人想起：千里的雷声万里的闪！

?使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

?容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

?好一个安塞腰鼓！

?百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

?百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

?隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

?好一个安塞腰鼓！

1、文中画线部分是个排比句，请说说它的作用：

用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈

2、阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了？

阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。

3、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么特点？这对表现主题有什么作用？

所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量，以及作者对它无限神往。

4、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？

这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它震撼人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。

5、“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？

“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。

6、安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么？

安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物，是一个表现生命之源和力量之源的象征体。

7、一群茂盛盛的后生。中茂腾腾好在哪里？

它简洁传神地表现了年轻生命的热烈奔放。

8、怎样理解睇当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了的含义。

人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。

9、作者运用什么写作方法来表现腰鼓“戛然而止”时的感受？

对比反衬，以动写静

10、⑥—⑩段重点写了什么？

舞姿与鼓点交融产生的神奇效果。

11.“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用？

突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人,震撼人的力量。

12、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓？

动静相衬，更衬托出后生的飒爽英姿，人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。

13.“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉？ 为什么？

不可以。“似乎”表猜测语气。去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉。

13.“但是:'”“看!——”单独成段,有怎样的表达效果？

单独成段是要引人注意，强调人和鼓由静而动的转变。

14．给选文划分层次，并概括各层意思。

第一层：(1-9)宏伟的场面。第二层：(10—12)雄壮的声响。

15．“忘情了”、“没命了”、“发狠了”是怎样排序的？为什么这样排？

渲染击鼓后生疯狂程度逐步加深。

16.品味下列语句的意义。

(1)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

突出了安塞腰鼓热烈奔放。

(2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。

(3)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

突出了腰鼓声的雄壮振奋人心。

 11．第三段从鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿方面写安塞腰鼓，突出其情景和场面的壮阔、豪放、热烈。

12．第四段主要用了排比的修辞，突出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、热烈，富有生命激情。            

（二）

    ①好一个安塞腰鼓！

②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！　　

③黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！　　

④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。　

⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！   

15、第②段用了哪几个词语来突出后生们身上所散发出来的生命活力？

有力、疾速、大起大落。

16、第③段中的人称代词“你”能不能换成“他”？为什么？

不能。“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。

17、联系上下文，说说画线句在文中的作用。

用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。

（三）

　　每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

　　好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！

　　愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

　　愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

　　愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

　　当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

　　简直像来到另一个星球。

　　耳畔是一声渺远的鸡啼。

１、前面五段重点写（　D　）：

A、舞姿　B、舞姿与鼓点的交融  C、鼓点 D、舞姿与鼓点交融产生的神奇效果

２、下列说法不对的一项是（　C　）：

A、第一段用了排比修辞，描写舞姿给人的感觉。

B、第二段中的“痛快”、“蓬勃”都是形容词使动用法。

C、第三、四、五段形式上用了排比修辞，内容上意思完全是并列的。

D、“耳畔是一声渺远的鸡啼”可理解为以“鸡啼”反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。

３、如何理解“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了”这句话？

人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。

4．第1—6自然段主要写什么？

击鼓后生。

5．第二段中加点的词语，分别强调的意思是什么?

击鼓力量大，速度快，动作幅度大。

6．第二段中画线的短语能否去掉，为什么?  

不能；反衬出这片神奇厚土生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。

7.第7—12段主要写绮丽的舞姿。

8．第7段中“叹为观止”原意是赞美看到的事物好到了极点，这里指舞姿给人强烈的美的享受。

9．第10段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解？

尽情渲泄内心的情感。

10．读第12-14段，哪些语句写出了“静寂”的程度?

出奇地、对她十分陌生、像来到另—个星球。

11．“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗?为什么?

不是，以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。