《文化苦旅》读后感
读了《文化苦旅》这一本书，这本书的介绍了一处处令人流连忘返的风景名胜与历史古迹，但是，在那一处处古迹的的背后却隐藏着人们不为人知的一面，而作者运其妙笔,，给我们的心灵写下了“震撼”两个大字??
一途征程，一途文化，一途追忆，余秋雨就这样背起行囊，踏上文化苦旅，曾日月之几何，而江山不可复识矣。千百年后的骚人墨客或许再也找不到祖先留驻的脚步，历史的烟尘抹去了他们的足迹，凭添一份沧桑。余秋雨，那份失落的许文明让他心痛不已，心中的桃源不复夕日，他愤然，苦旅，真是苦旅！一次次的伫足而望，一次次的神人交融，他川梭在历史的漫天云雾中，有一丝渴望――拨开那片缭人的云雾，让心中的桃源重见天日！中国文化源远流长，如汩汩流水在天尽处汇成磅礴气势奔汇而下的瀑布，伫足其间无疑会被这吞吐千年的深远内涵所震慑。山重水复、苍莽大地上中国文化的步履曾因那些文人而真实存在，却又因那些文化而逐渐模糊，余秋雨，满怀着对中国文化的热爱，任凭蔓草堙路，依旧寻找着先人模糊的足迹，寻找心中的桃源，守护那片文明??
科技进步，社会发展，中国从文明古国一步步迈向飞跃，和谐社会和谐，可那份古老的文明却已逐渐风雨飘摇。心中的桃源是近了还是远了？现实里再也没有李白的轻舟，陆游的毛驴，取而代之的是高科技的游艇与飞机，可这些交通工具再也到不了昔日的白帝城。纵使千百年后的我们旧地重游，也找不回那份失落的珍贵，它被藏在地下埋在土里，一点点被尘埃掩埋，锁进万劫不复的深渊??风声雨声仿佛不曾改变，可实在是物是人非，当年的一切好像依旧如故，可那抹神韵却已随风而逝。人变了，心情变了，即便在同一时间空间，那份属于历史的美好也找不回了，它早已在不经意间从人们指间溜走。心中的桃源啊，为何我已看不清了，是被那姹紫嫣红迷了眼吗？
我不是余秋雨，我没有那种际遇在朝霞中仰望白帝城，没能顶着浓烈的秋霜登临黄鹤楼，更没能在某个寒冬冷夜轻扣寒山寺门，但我倚着他的足迹去过莫高窟，到过阳关，登过鸣沙山，饮过月牙泉，访过柳侯祠??虽是苦旅，我却在这段苦旅中看到了我的桃源。
《文化苦旅》让我领悟到了“苦”字的意义所在，更让我学会了惋惜，更学会了如何不让惋惜存在??
“报纸上说我写书写得轻松潇洒,其实完全不是如此.那是一种很给自己过不去的劳累活,一提笔就感到年岁徒增,不管是春温秋肃,还是大喜悦大悲愤,最后总得要闭一闭眼睛,平一平心跳,回归于历史的冷漠,理性的严峻。”这是余秋雨教授在《文化苦旅》中的自序。这，也许就是我想说的了吧！
第二篇：文化苦旅读后感 孙洁雄
《文化苦旅》读后感
孙洁雄
《文化苦旅》是余秋雨先生第一本文化散文集。他越野历险万公里，实地考察了中华文化在内的人类各大文明的兴衰脉络，沿途写下了《文化苦旅》，全书的主调是凭借山水风物以寻找人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。其中，《道士塔》和《阳关雪》等，是通过一个个古老的物象，感叹黄河文明的盛衰，历史的苍凉之感见于笔端。《白发苏州》和《江南小镇》等却是柔丽婉约的江南文化和世态人情。《风雨天一阁》、《青云谱堕想》等直接把笔指向文化人格和文化良知，展示出中国文人艰难的心路历程。还有文化走向文章《上海人》、《笔墨祭》以及读者熟知的充满文化感慨的回忆散文《牌坊》、《庙宇》、《家住龙华》等。余秋雨先生凭借着渊博的文化和学史学的功底，他写下的文章有着丰厚的文化感悟力和艺术表现力，同时也揭示了中国文化巨大的内涵。
————摘自《文化苦旅》
初次与《文化苦旅》结缘是在初中语文课上，那时我们学习《信客》。当时还不知道余秋雨这个人,也不知道《文化苦旅》这本书，只是觉得《信客》这篇文章写得很感人深刻的。后来老师向我们介绍余秋雨也是慈溪人，他的著作《文化苦旅》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》都很精彩。但我看这些文章全是散文，都与文化这个枯燥的话题有关，加之对作者和这些作品的争议也颇多，我也就搁置了看它的热情。
再次与《文化苦旅》遇见是看了老师发下的一篇散文《上海人》，我被它深深地震撼和吸引了。于是，一口气读完了《文化苦旅》，心中感慨万千。 虽说跟着余秋雨的笔神游了一圈中华大地，心里并不轻松，倒有些沉重。也许正像余秋雨先生在序中所说的：“报纸上说我写书写得轻松潇洒，其实完全不是如此。那是一种很给自己过不去的劳累活，一提笔就感到年岁徒增，不管是春温秋肃，还是大喜悦大悲愤，最后总得要闭一闭眼睛，平一平心跳，回归于历史的冷漠，理性的严峻。”的确，他那遒劲有力的笔法和豪迈中略带凄苦的哲语，留给我的是一种精神上的洗礼和对文化的思考和探索。我觉得，就《文化苦旅》本身而言，它不仅含有很高的文学价值，还包含着作者对中国文化精神的一种追溯，一种反问和思索。
在全书中，作者以山水风物为载体，有意识地将他的散文与小说以最好的形式结合起来，追求一种小说化的艺术效果，把抽象概念的历史材料，给予生动形象的艺术再现。于是，在《文化苦旅》中，风景名胜已经不再是风景名胜，而是如余秋雨先生所说的是一种“人文山水”。在山水之中蕴含着风土人情，蕴含着中国文化的残肢碎片，而这些正是在《文化苦旅》中得到了疏通与整合，给读者一种文化的启迪和冲击，营造出一种与古人在同一空间点上思考文化的氛围。
《文化苦旅》的开篇是《道士塔》，带有些幽怨。有些人认为这是余秋雨在此篇文章中的一个硬伤，把众多的历史积怨，以文人特有的方式，发泄到一个脆弱的个体身上。但我认为作者并没有过多地批评那个“王道士”，而也将“敦煌失窃”的过错归咎于那些官僚们的身上，归咎于那个酿成民族文化悲剧的社会根源。
《上海人》中作者睿智而深刻地分析了上海人的人格结构和他们的优缺 1
点，充满了对都市文化的反思。“一部扭曲的历史限制了他们，也塑造了他们；一个特殊的方位释放了他们也制约了他们。”作者面对着这座失落的城市，却在由衷地呼唤着：失落了上海的中国就失落了一个时代，失落了上海文明是全民族的悲哀。
令我印象十分深刻是《笔墨祭》中的一句话“健全的人生须不断立美逐丑，然而，有时我们还不得不告别一些美，张罗一个个酸楚的祭奠。世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。”的确，笔墨书法是文化艺术的载体，也有情感融入，但笔墨何尝不在千年里时时更新着内容？拒绝更新就等于自毁生命的延续。
“白云飘过来了，好像是碰了一下牌坊再飘走的。晚霞升起来了，红得眼明，晚霞比牌坊低，牌坊比天还高，黑阴阴的，像要压下来。闭一闭眼睛再看，天更暗了，牌坊的石柱变成长长的脚，有扁长的头，有狭狭的嘴。一骨碌爬起身来，奔逃回家。”这是《牌坊》中的一段话。读完此文，我心中涌出一股莫名的苦涩。也许源自那些牌坊，那些置女性于水深火热、充满封建愚昧守旧思想的牌坊。或许还有更深层的，我没能领会。
一直以来，外界对该书及作者争端颇多。但就我个人认为，《文化苦旅》的确开创了散文创作的新路。这些文章无疑是美的，是动人的，是新颖的。它留给了我了对文化的反省,对人生的思索。
合上书本，心中有些凌乱，凌乱得忘记了书中许多优美的话语，要想记起来，却又实在很难。我能隐隐约约感到一个身影踏在这片千年的土地上，一边思考，一边眺望，沉重而清晰的脚步，渐行渐远。
现在，我在读《山居笔记》和《摩挲大地》，我希望我能走进余秋雨，走进对中国文化的思索。
同桌的你
春晚上，赵本山的小品《同桌的你》红红火火，引发了很多人对前时同桌的回忆。看玩小品后，我也不禁地想起了我那个初中同桌。
同桌的你，有着一张娃娃脸。虽然都已经是初中生了，你却还是稚气未脱。哪一天“东窗事发”，同学和你吵起架来，老师也要为你辩解，说你不过是个小孩，大家要让让他。你的愤怒总是伴随着“我已经上初中了”喷发而出。你总是问我:“我真有这么幼稚吗？”以前我总是一笑而过。现在我想说，其实你的确是。
同桌的你，一张略白略长青春痘的脸上架着一副银白色的塑质眼镜。镜架上画有一貌似鳄鱼的东西，我常常戏称为“鳄鱼牌”；你身材有些矮小，总是理一头短发，有些平头的感觉，又有仙人球的味道。我总是嘲笑你的头发，说你的头发真像小孩那样，你也总是抱怨。心里重复着一次又一次的矛盾与挣扎，你还是没有改变发型。
同桌的你，被人视为“甲亢”：你容易激动；你总是在跟人争执时语速加快，面红耳赤；你总比人吃得多；你的眼睛很大，突出得有些可怕。所以，种种现象表现出来你是个甲亢患者；但我知道真相。其实你不是甲亢，只是我想做“甲亢同桌”。
同桌的你，总是能解出许多数学难题，引得同学的佩服。你总是傲气地提前交卷，而单元测试卷上却画满了大大的红叉叉，于是嘴上常常嘀咕着“失 2
误”。你的语文成绩差得要命,上100分能就成为奇闻。你的作文写得相当没水平，总写你的奶奶，你的爷爷，于是分数总在低分的边缘。你不求语文能有所进步，只求自己不要垫底。你说，你理科好，文科不好。我经常想，理科也要考语文。
同桌的你，曾跟我在数学科学培训时大谈电脑游戏，虽然经常被老师看
到，可你还是不知悔过。我心里倒有些无地自容，你却面不改色，还在寻思电脑课上能不能玩几局。后来，我们都不讲游戏了，但竞赛辅导结束了。我懊悔到了现在，你怎么想呢？
同桌的你，喜欢在语文课上跟老师吵，逗得大家笑到卧倒。老师说你影
响课堂秩序，让她没法上课，你却一本正经，“呆若木鸡”。你的孩童形象逐渐消失，捣蛋鬼形象开始发展。老师早已气得在班主任地方告状,你一学期的先进就此bye bye。我认为你至今还稀里糊涂，纳闷那件事。但真相大概除了你以外谁都知道。
同桌的你，总是在体育课上玩得死去活来，大汗淋漓。往往前一节课一
下课便头也不回地夺门而去。你穿着那双黑色的足球鞋，踢着足球，但我一直没看出来你会踢球，你那胡乱踢球，乱窜乱跑的身影至今还回荡在我脑海中。你不太会打篮球，但你会伤人。别人都怕跟你打，因为你是“甲亢”。
同桌的你，字写得很差。你的字就像你的人，像个小孩，歪歪扭扭，没
有阳刚之气。可你总是不承认，偏要说你的字比我的好，还要我们每人写首诗拿给他人鉴赏评论。我为了事实跟你比较，最后虽然不了了之，但我现在都还不服。大概是事实不需要证明。
同桌的你，写作业时总绞尽脑汁地盘算着“偷工减料”。于是你常常向我
炫耀你比我做得快。我说你不写步骤，你说你方法简单。交作业时，你的脸上写满得意；而中午，你却被老师叫进办公室。所以，你的作业质量忽上忽下，老师在你作业质量高时时露出得意又欣慰的表情，我在相反的时候露出悲哀又高兴的神色。
同桌的你，身为副班长，自己却老犯错。上课喋喋不休，下课打架。老
师于是下狠心来了个“杀鸡儆猴”，这招成功了，从此再没有“愿后来居上”者。可聪明的你成为这只“鸡”实在很惨。现在的你，还犯错吗？还跟人吵架吗？还被老师批评吗？
同桌的你，很孩子气，爱捉弄人，但你也有颗纯真的心。
同桌的你，乐于助人，天真善良。你喜欢帮助同学，只要有同学找你，
你都来者不拒，尽力而为。所以当别人有什么难题解不出时，往往都来找你。而与此同时，我却在一旁做我的事，完全没把这种事放在心上。我一向我行我素，不太乐于帮助他人，也没什么责任心。现在想起来我觉得好惭愧。其
实有时候我真的很自私，有许多我做出来的事都害了你，（此处略去几百字）。
同桌的你，是一个十分节俭的人。你总跟我讲你奶奶的事，说你要向你
奶奶学习，学习她的节俭。而我总是嘲笑你。但在偷看了你的那一篇篇写你奶奶的作文后，其实我已经被打动了。后来我多少次都在自责，但我始终没将“对不起”说出口。现在我鼓足了勇气，对你说句“对不起”。你大概也已经忘了那些我对你的嘲讽了吧？
同桌的你，是一个十分正直、真诚的人。班级里一有歪风邪气，你就会
向老师报告，所以你得罪了不少人。虽然你不会圆滑处事，你不会八面玲珑， 3
但你真诚地对待每一个同学，因此我相信你肯定能交到许多优秀的朋友。现在想想，这样也未必不是件好事，至少你不会交上那些狐朋狗友了。在这里，我衷心地祝愿你能有许许多多新朋友。
同桌的你，实在是我的一个好朋友，好老师。我数学难题不怎么会做，你都能帮助我，给我细心讲解。比老师讲得还细致，还入微。相比之下，我却没有在语文英语方面给你多大的帮助，我真得很差劲。你能犀利地指出我的错误，这是我该感谢你的。在你的影响下，我也吸收了你的许多优秀品质，这将是我一生受用的宝贵财富。
同桌的你啊同桌的的你，我要说的实在太多太多了，但在这省去一万字也说不清你的为人，述不光你事迹。我希望我和你的同桌生活，像你不会老去的性格一样，永远存在我的脑海中，永远鲜活清晰。在此最后，我希望你能永远健康快乐，积极向上，保持稚气，保持孩童之心。或许哪一天，我们还能成为同桌。
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