中国超越读后感

中国超越>读后感

熊锐 中建三局成都公司争先大西南

近日阅读《中国超越》一书，感悟颇深。本书作者张维为，>中国政治学者、作家、复旦大学特聘教授、中国发展模式研究中心主任，长期致力于国际关系、中国模式和西方发展模式的对比研究。

书中作者从经济总量、百姓资产、社会保障、科技创新、制度安排等方面，探讨了中国对西方模式，特别是对美国和美国模式的超越。全书通过数据、实例和>故事进行分析，阐述了中国追赶并超越西方的过程，横向分析了中国模式相对西方模式的独特性和合理性，纵向也厘清了中国崛起的历史逻辑。并最终得出结论：中国的崛起一定是超越西方和西方模式的，一定会深刻影响世界未来格局和秩序的。读完此书，我对中国的未来更加充满信心，能有幸成为中国崛起中坚力量的一员，我感到无比的骄傲和自豪。 改革开放后，中国在以邓小平为首的党中央的正确领导下'立足国情、实事求是',坚持走具有中国特色的社会主义道路。并且在短短几十年间取得了令世界震撼的成就，在政治、经济、社会、文化各方面取得了史无前例的进步。这令许多西方国家感到迷惑和惊恐，同时也使发展中国家深感敬佩和鼓舞。但是在发展的背后也存在着贫富差距大、腐败严重、环境恶化、产业发展不协调等诸多令人困惑的问题。如何实现伟大的中国梦？如何实现对西方国家真正意义上超越？才是作为当代中国人应该深思的问题，更是我们义不容辞的责任。

首先，在不失去自我的基础上才能实现中国超越。中国的崛起并非一个普通国家的崛起，中国崛起的主要原因是坚持了自己的发展道路，学习别人的长处，也发挥了自己的优势。我们是张教授在书中所述的'文明型国家',是文明古国与现代国家相交叠的国家，中国数千年的文化基因决定了中国社会未来演变的大趋势，它不会是西方所希望的'社会与国家'高度对峙的模式，而更可能是'社会与国家'互动互补的模式。我们这种包含中华文明基因、社会主义基因和西方文化元素的制度模式将使中国社会比西方社会更具有凝聚力和竞争力，也必将带领我们实现对西方的超越。中国目前在一些方面还不如别人做得好，但别的国家很难达到中国未来可能达到的高度，这就是一个'文明型国家'崛起的底气所在。只要我们学习别人之长，发挥自己的优势，'中国梦'的前景必将比'美国梦'更广阔。

其次，我们作为民族复兴的主力军必须做到 '立足现实、放眼未来'.要从制度上不断各处体制机制弊端，增强道路自信，建立以>科学发展观为中心的话语体系，捍卫国家的核心利益，提升国家软实力，以坚定清晰的话语应对世界质疑。所以我们在为中国模式的超越而自豪时，也应该保持清醒的头脑和理性的心态，我们必须看到中国的现代化程度仍然低于西方国家，中国的科技进步技术创新仍然较为落后，中国的产业发展仍处于世界产业链的中低端，中国话语尚待真正建立并在世界发声。而这正是我们这一代人所承担的现实'中国梦'的重担，需要我们坚定信心，树立科学的世界观、价值观和人生观，增强使命感和责任感，以振兴中华为己任，不断学习，提高自己的工作能力，克己奉公，勇于创新，奉献社会，共同践行中国'文明型国家'的光荣与梦想。

与此同时，我们应当建立起对当前发展模式的信心。中国的发展速度是当代世界大国中罕有的，发展模式当然也是史无前例的。我们完全有能力在借鉴西方国家的基础上建立适合中国国情，立足中国实际的发展模式。这是对一个有着五千年不曾断绝的文明的信心，是对一个有着五千年政治智慧积累的国家的信心，是对一个有着五千年和谐、

包容文化沉淀的社会的信心，也是对全国人民拥护的党和国家领导集体的信心。

第二篇：《你也能超越优秀》读后感

从20xx年工作至今，除了中间读了三年的研究生外，已有9年的工龄了。而作为一个工作了九年的教师，在科研方面却一事无成。这几天读了缪老师的《你也能超越优秀——一名特级教师的成长屐痕》一书，顿有醍醐灌顶，茅塞顿开之感。

以前对这些特级教师总是很崇拜，总是觉得他们高不可攀，只能仰视，然而看了缪老师的成长经历，我才明白，一个农村教师，只要努力，也能成长为一名高级、特级、教授级教师。缪老师原来是在农村执教的，只不过在执教的同时，更严格地要求自己，认真教书，严谨治学，自己写论文，自己做科研，没有人给他布置任务，没有人给他报酬，失败时无人安慰，成功时无人喝彩，但是缪老师始终坚持自己的追梦之路。而当他因教学成绩优异被选拔到县中时，他没有沾沾自喜，而又站在了一个更高的起点，一如既往地努力，最终，他成了一名教授级中学高级教师。缪老师的成长经历，给了我很大的震动。因为从我从教的第一天起，我就从没想过要成为怎样的老师，就是把教书当作一种谋生的手段。我想也正是这种思想，决定了我至今在教育的领地一事无成。

缪老师的书指明了我前进的方向。正如书中所说，一个工作了七八年的教师，往往会陷入工作的疲乏中，失去激情，失去理想。因为学科知识自觉已钻研透了（其实远远不足），也得到了一些可观的奖励，课堂模式已经成型，看似无可更改。于是乎，不知今后的工作要走向何方。这种情况，其实在绝大多数的教师身上都存在着，我也是这样一名老师。在09年读研之前，我还有一个动力，那就是“考研”。现在，研究生已经毕业了，却不知以后要干什么了。读了缪老师的书，我知道了自己人生的定位，那就是关注教育中的人和事，积极地参加科研，积极动手，撰写教育论文，提升自己的品位。

缪老师的书给了我行动的指导。谈起写论文，做科研，其实我也是早已知之，只是不知该如何操作，总感觉科研离我太远，自己水平

太差。现在才知道，科研并不是神圣殿堂的顶灯，它其实就在我们教师的日常生活中。你看缪老师的论文，就是日常生活中的点点滴滴，一张保证书也能让缪老师沉思，进而写出一篇洋洋洒洒五六千字的文章。凡是做过班主任，有谁没叫学生写过保证书呢，但是又有谁发现过保证书中的问题，进而深思的呢，又有谁想到以此为素材写一篇论文呢？从缪老师的那篇“保证书”的论文中，我悟到了：并不是有了经历，就一定能写出论文，最关键的还要动脑思考，思考这件事的前因后果，来龙去脉，解决的途径……否则，即使你每天都在发生着故事，你却始终写不出文章。缺少了思考的老师，只能是一个与从事体力劳动的谋生者一样的干活人，你永远不会崇高。

缪老师的书还告诉我，作为一名教师，读书对他来说真是太重要了。十年前，我听到的说法是，教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水；可现在，我听到的说法是，教师要给学生一碗水，自己必须是一条流淌不息的小溪。确实如此，在知识大爆炸的今天，哪个老师不多读书，就必然跟不上时代的步伐。课程改革，新的教育理念，教学方法……都值得老师深思，苦研。今天的教师，不仅要读纸质的书，还得关注网络，关注网上的知识，你得懂什么叫博客，什么是微博，什么叫灌水，如何发帖，如何搜索网上资源……缪老师在书中也一再强调读书的重要性，他举了特级教师李吉林的例子。李吉林连大学都没读过，但她在从教的同时，苦读大师们的著作，从教育到文学，从文学到艺术，最终成长为一名特级教师。当然，读书也不是件容易的事，正如缪老师在书中所言，“读书是需要付出板凳能坐十年冷，面壁十年图破壁的精力和代价的。

读了缪老师的书，我真是受益匪浅。他的书给了我全方位的指导，有关于语文学科教学的，有关于班主任工作的，有关于教科研方面的。在今后的工作中，我决心向缪老师学习，坚持做到收下几点：1.认真教书，深入钻研学科知识。2.多读书，提高自己的理论水平，为将来

写论文打下基础。3.积极参加科研，坚持写教学反思，为以后的课题作准备。