高一语文质量检测试题（2014、03）
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分150分。考试用时150分钟。
第I卷 选择题（46分）
一、基础部分选择题（1—19，每题2分，共38分）
1、下列词语中加点字读音全都正确的一项是（ ）
A．挑衅（xìn） 戏谑（xu?） 嘈杂（cāo） 亘古不变（gèn） ．．．．
B．坍圮（pǐ） 恫吓(dòng) 聒噪（guō） 情不自禁（jīn） ．．．．
C．杀手锏（jiǎn） 押解（jiè） 央浼（měi） 刽子手(kuài) ．．．．
D．攘袂（mèi） 和弦（xuán） 瘦削（xuē） 绯红（fēi） ．．．．
2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） ．．．．
A．唠叨/叨扰 宿命/星宿 捋胡须/捋虎须 长歌当哭/正当防卫 ．．．．．．．．
B．攒射/人头攒动 熨帖/熨斗 隽秀/隽永 声名狼藉/相与枕藉 ．．．．．．．．
C．倔强/倔脾气 妥帖/请帖 揣摩/ 挣揣 一语中的/中规中矩 ．．．．．．．．．
D．散漫/散落 暖和/和稀泥 抹杀/抹墙 屡见不鲜/鲜为人知 ．．．．．．．．
3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．寒暄 帐款 刀光剑影 陨身不恤
B．琐事 掂量 事无巨细 恼羞成怒
C．窸窣 教诲 斐声世界 带罪立功
D．箴言 和蔼 莫明其妙 力挽狂澜
4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．修葺 戕灭 歇斯底里 迫不急待
B．喋血 暴躁 历尽苍桑 憾人心魄
C．桀骜 寥落 一筹莫展 无上光荣
D．编辑 诘难 凭心而论 融汇贯通
5、依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
1
（1）我告诉母亲，我的命并不苦的，什么 （委屈、委曲）和劫难我都可以受得。
（2）“我真是个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥之中似乎有什么使那片叶子不掉下来， （启示、启事）了我过去是多么邪恶??”
（3）这几个犯罪嫌疑人虽拒不交待问题，但从他们的 看，心里有鬼还是可以肯定的。
（4）那绵延起伏的群山，错落隐现的胜迹，真使人________忘返。
A．委屈 启事 形迹 留恋 B．委曲 启示 形迹 流连
C．委曲 启事 行迹 留恋 D．委屈 启示 形迹 流连
6、下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是 ( ）
A. 年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要．．．．
不断超越的勇气。
B. 他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 ．．．．
C. 范曾泼墨人物画的出现，使几成绝响的梁楷泼墨人物画，于八百年之后，再次奏出黄．钟大吕般的华美乐章。 ．．．
D. 虽然他的语文基础并不好，但经过这一年来的博闻强记，现在他的语文成绩在班里已．．．．
经名列前茅了。
7、下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。 ．．．．
B．诚然，这并不意味着所有烦恼、所有苦痛只需哈哈一笑便能涣然冰释，笑只不过是改．．．．
变情绪的一种方法。
C．这篇文章见识浅陋,，属于不刊之论，总编决定不予发表。 ．．．．
D．第八届全国残疾人运动会实现了节俭文明、务实高效的办会理念，这和组织方瞻前．．顾后的周密安排是分不开的。 ．．
8．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．美国国家安全局局长表示，“监控门”事件揭秘者斯诺登辜负了美国人民的信任，他 2
的所作所为“对美国国家形象造成了不可逆转的损害。”
B．对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？
C．要登台了，他将一把油纸伞——这种伞曾经出现在戴望舒的《雨巷》里——递过来，我不由惊叫起来：“呀！你从哪儿弄来的？”
D．就在选秀、歌唱类节目泛滥电视荧屏之际，一些文化类节目已悄然兴起（如河南卫视“汉字英雄”、中央电视台“中国汉字听写大会”等）。
9．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）
A．据不完全统计，中国17个省一年征收的“社会抚养费”高达165亿。对于这笔巨额款项的去向，却一直没有得到各省计生或财政部门的说明。
B．要改变城管被“妖魔化”的现状，首先要为城管的职责准确定位，解决地方政府把“烫手山芋”都推给城管，“城管是个筐，啥都往里装”的怪现象。
C．郅都忠于职守，公正清廉，对内不畏强暴，对外威震敌胆。后人对他评价皆很高，将他与廉颇、赵奢、李牧等名将并列，被誉为“战克之将，国之爪牙”。
D．中美军舰险些相撞事件，引起国际社会广泛关注；也再次证明，在地区外交和安全政策发生显著变化之时，中美亟须在中国周边海域达成新的危机预防方案。
10、下列各句加点实词解释有误的一项是：（ ）
A．故劳苦倦极 疲惫 ．
B．旧时栏楯，亦遂增胜 美 ．
C．然皆祖屈原之从容辞令 效法 ．
D．而圣君治国累世而不见者 治国：治理国家 ．．
11、下列句中加点词语解释正确的一项是（ ）
①屈平疾王听之不聪也 （聪明） ②因谗之曰 （巴结，奉承） ．．
③一篇之中，三致志焉 （表达） ④逮奉圣朝 （及、到） ．．
⑤欲苟顺私情（苟且） ⑥责臣逋慢（拖延、迟延） ．．
⑦其文约，其辞微 （简约） ⑧皭然泥而不滓者也 （污黑） ．．
3
A、①③⑥⑦ B、②⑤⑥⑧ C、①④⑥⑦ D、②④⑦⑧
12、对下列句中加点词语的活用情况分类正确的一项是（ ）
①臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 ② 臣具以表闻 ③ 是以区区不能废远 ．．．
④ 垣墙周庭，以当南日 ⑤ 东犬西吠，客逾庖而宴 ⑥ 尘泥渗漉，雨泽下注 ．．．．
⑦ 妪，先大母婢也，乳二世 ⑧ 邪曲之害公也，方正之不容也 ．．．
A．①⑤⑥∕②③④∕⑦∕⑧ B．①④⑤/②∕③∕⑥⑦⑧
C．①⑤⑥∕②∕③∕④⑦∕⑧ D．①④⑤⑥∕②∕③∕⑦⑧
13、下列各项中加点的词语解释错误的一项是（ ）
A．屈平属草稿未定： 动词， 连缀，引申为写作。 ．
B．亡国破家相随属： 动词， 连接。 ．
C．属予作文以记之： 通“嘱”，嘱托，动词。 ．
D．吾属今为之虏也： 名词，下属 ．
14、下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） ．．．．
A、舅夺母志 匹夫不可夺志也 ．．
B、后刺史臣荣举臣秀才 举类迩而见义远 ．．
C、不矜名节 况臣孤苦，犹蒙矜育 ．．
D、每移案，顾视无可置者 妪每谓余曰 ．．
15、下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） ．．．．
A、生孩六月，慈父见背 靡不毕见 ．．
B、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也 屈平之作《离骚》，盖自怨生也 ．．
C、争宠而心害其能 邪曲之害公也 ．．
D、门衰祚薄 日薄西山 ．．
16、下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．屈平疾王听之不聪也 外无期功强近之亲 ．．
B．其制稍异于前 不凝滞于物，而能与世推移 ．．
C．人又谁能以身之察察 蚓无爪牙之利 ．．
4
D．某所，而母立于兹 吾妻死之年所手植也 ．．
17、下列句子，加点“以”用法与“臣以险衅，夙遭闵凶”的“以”相同的一组是（ ） ．．
A、猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报 ．
B、臣具以表闻 ．
C、能以足音辨人 ．
D、臣以供养无主，辞不赴命 ．
18、下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．何故怀瑾握瑜而自令见放为？ 轩东故尝为厨 ．．
B．呱呱而泣 而母立于兹 ．．
C．其称文小而知其指极大 其志洁，故其称物芳 ．．
D．秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地 因人之力而敝之，不仁 ．．
19、下列各句，从句式角度看，分类正确的一项是（ ）
① 信而见疑，忠而被谤
② 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？
③人马烧溺死者甚众 ④人君莫不求忠以自为，求贤以自佐
⑤兵挫地削，亡其六郡
⑥卒使上官大夫短屈原于顷襄王
A．①⑤∕②③④∕⑥ B．①⑤∕②③∕④∕⑥
C．①②∕③④∕⑤⑥ D．①②∕③④∕⑤∕⑥
二、阅读下面的文言文，完成20-23题。
吴王将伐齐。子胥谏曰：?未可。臣闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。吴有越，腹心之疾，齐与吴，疥癣也。愿王释齐先越。?吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。让子胥。子胥曰：?王毋喜！?王怒，子胥欲自杀，王闻而止之。子胥言曰：?王不听谏，后三年吴其墟乎！?太宰嚭闻之，乃数与子胥争越议，因谗子胥曰：?伍员貌忠而实忍人，其父兄不顾，安能顾王？王前欲伐齐，员强谏，已而有功， 5
用是反怨王。王不备伍员，员必为乱。?与逢同共谋，谗之王。王始不从，乃使子胥于齐，闻其托子于鲍氏，王乃大怒，曰：?伍员果欺寡人！?役反，使人赐子胥属镂剑以自杀。子胥大笑曰：?我令而父霸，我又立若，若初欲分吴国半予我，我不受，已，今若反以谗诛我。嗟乎，嗟乎，一人固不能独立！?报使者曰：?必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！?于是吴任嚭政。
其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴，越遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成越王曰：?孤臣夫差敢布腹心，异日尝得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎？?勾践不忍，欲许之。范蠡曰：?会稽之事，天以越赐吴，吴不取。今天以吴赐越，越其可逆天乎？且夫君王早朝晏罢，非为吴邪？谋之二十二年，一旦而弃之，可乎？且夫天与弗取，反受其咎。‘伐柯者其则不远’，君忘会稽之厄乎？?勾践曰：?吾欲听子言，吾不忍其使者。?范蠡乃鼓进兵，曰：?王已属政于执事，使者去，不者且得罪。?吴使者泣而去。勾践怜之，乃使人谓吴王曰：?吾置王甬东，君百家。?吴王谢曰；?吾老矣，不能事君王。?遂自杀。
（节选自《史记〃越王勾践世家》，有删改）
20、对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） ．．．
A.让子胥。子胥曰：“王毋喜！” 让：谦让。 ．
B.役反，使人赐子胥属镂剑以自杀 役反：从（齐国）完差回来。 ．．C.请成越王 请成：请求跟??讲和 ．．
D.吾置王甬东，君百家 君：统治，治理 ．
21、下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ） ．．
A．乃数与子胥争越议 今其智乃反不能及 ．．
B．伍员貌忠而实忍人 余扃牖而居 ．．
C．越其可逆天乎 其制稍异于前 ．．
D．必取吾眼置吴东门，以观越兵入也 竭忠尽智，以事其君 ．．
22、下列各组句子中，表现吴国伍员和越国范蠡忠言直谏的一项是（ ）
6
A．吴有越，腹心之疾，齐与吴，疥癣也。
夫差不敢逆命，得与君王成以归。
B．王不听谏，后三年吴其墟乎！
今天以吴赐越，越其可逆天乎？
C．王前欲伐齐，员强谏，已而有功。
“伐柯者其则不远”，君忘会稽之厄乎？
D．必取吾眼置吴东门，以观越兵入也！
王已属政于执事，使者去，不者且得罪。
23、下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．伍员谏吴王释齐灭越，吴不听，伐齐取胜后，更不听伍员一句忠言。
B．吴王始终听信太宰嚭的谗言，认定伍员欺君，于是赐属镂剑让他自杀。
C．四年后，越趁吴国力衰微伐吴，大胜，迫使吴王向越国求和以图保命。
D．范蠡谏越王：等了二十多年上天才将吴赐越，毋忘会稽之耻。终灭吴。
第Ⅱ卷 笔答题（104分）
三、翻译和默写（共24分）
24、把下面的句子译成现代汉语。 （13分）
（1）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（3分）
（2）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。（3分）
（3）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。（4分）
（4）吴王弗听，遂伐齐，败之艾陵，虏齐高、国以归。（3分）
25、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（4分）
重送裴郎中贬吉州①
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
7
注：①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。
（1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？(2分)
（2）“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。(2分)
26、名句默写（每题1分，共7分）
1、外无期功强近之亲， 。
2、既无伯叔，终鲜兄弟， ，晚有儿息。
3、 ，死当结草。
4、 ，举类迩而见义远。
5、 ，忠而被谤，能无怨乎？
6、其志洁， 。其行廉， 。
7、 ，众人皆醉而我独醒。
四、语言运用题（8分）
27、把下面的句子组成语意连贯的一段话。（2分）
①宋代王庭硅《二月二日出郊》描写了城里人出郊踏青所看到的春景风光，充满赞美之词。
②古往今来，春游有许多雅称，古称为游春、踏春、寻春和探春。
③春游风俗，历史悠久。
④晚唐李商隐则以《二月二日》描写了成都踏青节盛况：“二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。”
⑤据典籍记载，春游远于春秋时期就已形成，以后代代相传，盛而不衰。
⑥许多古代文献都记载春游习俗的生动景象，记述了春日里到郊外踏青春游之事。 答： _____________________________________________
28、在家电、家具身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例明构思方式，另选一种家电，写一段讽喻人类的文字。 (2分)
示例：电视机一一自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得完全听从人的摆布。 空调一一总以为自己能改变大气候，却只能改变一个狭小空间内的气候。
29、仿写两句话，要求与例句中画线旬一致。 (4分)
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象.“采菊东篱下”是一种清静的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;__________；_____________。
五、阅读下面的文字，完成30-31题 （12分）
祖母是一片不知愁的落叶
门半开半闭，如秋之眸。
立秋了，吃过这些饺子，眼前的一切就都变成了夏天的遗骸。它们齐刷刷地排列在你的视野里，令你无力躲闪。比如树上那些坚守到最后的果实、健康地存活下来，把完美的心一直留到晚年。这已经是个奇迹，我们还有必要担心它晚节不保吗?深秋的葡萄，像含冤的眼睛，虽然被秋霜凌辱，却依旧鲜亮，晶莹剔透，闪着不肯谢幕的光。
阳光不再蹦蹦跳跳，像顽皮的孩子一下子变成了少年。一下子就有了心事。阳光开始为那些在秋天里哀愁着的人工作了，为他们摊开伤心的绿，晾晒着寂寞的红。
其实天气还没变，一如往昔，艳阳高照，心却不知不觉间有了丝丝凉意。因为叶子落了，曾经的青春不复存在。流行歌曲里照旧挥霍着用之不竭的情感，但任凭沙哑的歌喉怎样声嘶力竭地挽留，青春都不再回头。你能做的，只有默默地清扫这满地的狼藉。
也有不知愁的叶儿们，它们调皮地打着旋儿，姿态优雅。把生命的结束当成一次惬意的旅行。
怀念祖母，是从一片叶子开始的，秋天的叶子。
叶子上错综复杂的脉络。像极了祖母的皱纹。但祖母并不悲伤，祖母的额头经常是金光闪闪，阳光喜欢在那里安营扎寨．那令人愉快的微笑常常使她的皱纹看起来像是在跳舞。
在我的记忆里，祖母总是拿着扫把，试图把所有的哀怨清扫干净，只留给我们无忧无虑的鸟鸣。
祖母在那些落叶里不停地翻拣，把中意的握在手心。祖母喜欢收藏落叶，这个习惯终生未曾改变。这个习惯让我感觉到祖母永远不会衰老。
我在祖母的书里看到过那些落叶。祖母喜欢看书，她的书里总是夹着各种各样的落叶，仿佛是她为自己的青春留下的标记。每一段青春，都是一片叶子，那些青春的遗骸、无法言说的旧日时光，成了书签，丈量着一本书的里程，时刻提醒着你，哪些句子需要再一次爱抚，哪些情节需要重温。
我从来没有见过自己的祖父。父亲告诉我，祖父结婚一年后就从军了，再也没有回来。作为军烈属的祖母受到了很多人的尊重，然而却没有人可以安抚她内心的苦痛。祖母习惯在那些叶子上面写字，一句半句的，大多是哀婉的宋词。我想那是祖母在用她自己的方式怀念着祖父吧。每年清明的时候，我就会看到祖母去祖父的坟前，把那些写了字的叶子铺满坟头，景象灿烂而华丽。这么多年，我没有见祖母掉过一滴眼泪，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，轻轻地挤一下，就会泪雨滂沱，只是别人无法看见。祖母的眼泪，只居住在她自己的云里。
不管天气好坏，祖母总是会大声爽朗地笑。祖母的苦难像一座山，把她的脊背压弯，却压不弯她热爱生活的心。
在那些叶子上写字的时候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰坏了一份念想。写上了字 9
的叶子，就如同被装上了灵魂，重新活了过来。我想只有祖母懂得那些落叶，也只有那些落叶懂得祖母，她们惺惺相惜，彼此嘘寒问暖。
怀念祖母，是从一片叶子开始的，替那些果实遮过阴凉、从枝头跌落、背井离乡的叶子。
祖母在秋天的离世毫无征兆，只是那一天刮了很大的风，院子里的那棵老柳树稀里哗啦地掉落了所有的叶子。其实，也只有风能让叶子喘息或者感叹。在叶子的生命中，风往往扮演着接生婆和送行者的双重角色，所以叶子的心思只和风说，它只和风窃窃私语。
落叶也有遗言吗?在离开枝头的刹那，它和风都说了什么?谁听过它们交代的后事? 那些齐刷刷掉落的叶子们，是去陪祖母了吗?
我想，如果祖母是落叶，那么风一定是祖父。他们之间，有那么多缠绕不清的爱意。 我的祖母。一片写满诗句的落叶，一片不知愁的落叶。把生命的结束当做一次旅行。 落叶从不惊叫，哪怕你踩到它的脊背。不像雪，不论你走得多轻。它们都会在你的脚下呻吟，仿佛踩碎了它们的骨头。落叶从不惊叫。哪怕遇到再多的苦难，它都只是去和风窃窃私语。
我似乎听到了落叶在说：“等我．来赴一个灿烂的约会。在此之前，请好好生活，各自珍重！”
（选自《读者》2009.6）
30、文章开头写秋景，描绘了一个哀愁凄冷的景象，这在全文中有什么作用？（4分）
31、根据全文综合分析，祖母是一个什么性格特点的人？（4分）
32、“她的心就像是蓄了雨的云，轻轻地挤一下，就会泪雨滂沱，只是别人无法看见。祖母的眼泪，只居住在她自己的云里”，请结合全文分析这句话的含义。（4分）
六、阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
年少时，觉得这个世界很大很大，便一心想着仗剑闯天涯。走上社会后，目不暇接地打量眼中的尘世，恨不得一口气将大千世界吞下肚去。临近中年，却突然间不再向往繁华喧嚣的都市，而是由衷地倾慕起儿时的田园生活来。 请以“给心找个位置”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。
10
高一下月考答案（2014、03）
1、B 2、D 3、B D 4、C
5、D（行迹：行动所留下的迹象 形迹：人的举动和神色）
6、C 7、D
8、C （A句号应放在后引号之后； D括号及其内容应紧贴在“文化类节目”之后。）
9、D （A成分赘余，应去掉“对于”；B搭配不当，不能“解决”“现象”；C成分残缺，应在“被誉为”前加“他”，或将“被誉为”改为“称他为”。）
10、D 11、A 12、C 13、D 14、A 15、B 16、C 17、D 18、
C 19、B
20、A（让：责备。）
21、D（两个“以”均为连词，“来”“用来”）
22、B（A项前句是伍员的忠言直谏，后句是吴王的使者公孙雄向越王求和的话；C项前句是太宰嚭向吴王进谗言时说的话，后句是范蠡的忠言直谏；D项前句是伍员失信于吴王以后所说的话，是对吴国前途的一种预测，并非谏言；后句是范蠡对吴国的使者说的话。）
23、B（吴王并非自始至终听信太宰嚭的谗言。太宰嚭等进谗言，“王始不从，乃使子胥于齐”，后来听说伍员“托子于鲍氏”，才大怒。）
24、（4）吴王不听，就去讨伐齐国，在艾陵打败齐军，俘虏了齐国的高昭子和国惠子而回。
25、（1）诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。（1分）表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。（1分）
（2）以景结情（寓情于景、借景抒情），描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，（1分）既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。（1分）（手法答想象，能够合理解释，也可得分）
27、 ③⑤②⑥①④
28、台灯——总以为自己比别的灯更亮，其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。 电脑——自以为是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的价值。 （2分，自己认为的内容1分，评价的内容1分。）
29、参考示例：“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒；“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。（4分，每句2分。）
30、与后面的“不知愁的叶儿们”形成对比，进而更加突出地表现祖母的乐观和热爱生活的人生态度。
31、坚强、乐观、隐忍、忠贞
32、用比喻的修辞，将祖母的心比作云，将伤心的泪比作雨。形象生动地表现了祖母在生活的打击面前，将悲伤压在心底，坚强、隐忍地好好生活的人 11
生态度。
33、阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
年少时，觉得这个世界很大很大，便一心想着仗剑闯天涯。走上社会后，目不暇接地打量眼中的尘世，恨不得一口气将大千世界吞下肚去。临近中年，却突然间不再向往繁华喧嚣的都市，而是由衷地倾慕起儿时的田园生活来。 请以“给心找个位置”为标题，写一篇不少于800字的文章。
【要求】①选准角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。
【思路点拨】
这是一道命题作文。对命题作文的审视，一是要关注所给材料的深层含义，二是要审清题目的含义（即抓住其关键词）。对于“给心找个位置”这个题目，首先要理解“位置”的内在含义。这里的“位置”应该是支撑“心”之追求的“驿站”，凡是涉及人生处世的信仰、原则、标准等均属“位置”范畴。其次要揣摩“位置”的标准。在这里，追寻什么样的“位置”是没有定规的，因为“位置”是个性化的。不同的人在不同的环境和情境下会有不同的“坚守点”，但这个“坚守点”必须符合社会的主流价值观，符合民众所推崇的“美德”内容。
我们的心可以顺势飞翔，也可以因时憩息。翻开历史的卷轴，无数仁人志士或“登东皋以舒啸”，仗剑闯天下；或宁可放弃“锦绣前程”，弃官归隐，只为寻求那属于自己的精神家园，给自己的“心”找个位置。人无法选择自然的家乡，但可以选择心灵的家乡。当浮躁、迷茫、虚妄和日益膨胀的物欲源源不断地充斥失去自控的心灵和大脑，越来越多的灵魂游离于精神家园之外时，我们需要让“心”静一静，给“心”找个“恬静”的精神田园，卸下追求功利的包袱，寻求内心的平静……
写作时，必须针对现实中的某个问题，抱着解决问题的态度，有的放矢地进行论述，以使文章具有较深刻的思想内容和现实教育意义。要确立“位置”的比喻义，紧扣这个意义点来组织材料。比如针对年少气盛、热血沸腾、好高骛远、好大喜功的行为现象，“位置”的意义指向应该是劝告摆正自我；比如针对因忙碌、功利而无暇思考反省的行为现象，“位置”的意义指向应是对自我迷失的救赎……总之，尽可能用一根主线串起几个相关的事例，引发对人生的思考、解读与参悟。
【优秀作文】
给心找个位置
现代许多人为了实现自己或实际或虚幻的人生目标，整日匆匆忙忙，无暇顾及那路旁的悦目风景，无暇倾听那耳边的嘤嘤鸟鸣，甚至无暇仰望那碧空白云。他们快节奏地生活着，掩不住满面的风尘和疲惫。霓虹灯彩绘了子夜，却打扰了他们心灵所渴求的宁谧；摩天大厦泛溢着繁华，却抑不住他们 12
心灵的焦躁。的确，在那摩肩接踵的人群中，有多少真正充实的灵魂？（摆出现象。写出了人们生活的忙碌和心的焦躁，为提出“给心找个位置”、寻求内心宁谧的观点，提供了事实依据。语句优美，体现出语言素养）
鸟儿的翅膀倦了，温暖的巢穴是它延续飞翔梦想的地方；忙碌的蜂儿累了，沁人的花蕊是它重蓄精神的床；长途颠簸的旅客盼望列车进站，漂泊的心希望找到个归宿。
给心找个位置，让那整日奔波的灵魂找到一席之地，让那颗焦虑的心得到暂时的休憩，让那贫瘠的心得到充实。（针对第一段列举之现象，提出了观点）
给心找个休憩的港湾（明确“位置”之具体含义），在众人眼里看来是放弃对理想的追求，犹如龟兔赛跑中的兔子一般止步不前，其实不然。给心找个位置，是卸下追求功利的包袱，寻求内心的平静。在物欲横流的现代社会中，人们越来越多地是为物质而追求理想：学生勤奋学习是为了能上一所好的学校，将来有份好的工作，能够出人头地；上班族们“择时”“拼命”工作，是为了适时适地给上司留下“深刻印象”，为将来的晋级、晋升做好铺垫……（从多个社会层面举例，说明现代社会追求功利的生活乱象）出于无奈的被动心理，更多更普遍地代替了源于“喜欢”的积极主动（点明人们之所以“奔波”的内在原因）。人们忙碌的行为，往往掩盖着一颗空虚而乏困的心。总有一天，无奈和乏困将战胜那追逐功利所带来的短暂兴奋与自豪，会倦怠出“对酒当歌，人生几何”之叹息。给心寻找一个宁谧的安放之地，哪怕只是一刻的时间，抛开功利和生活压在肩上的重担，思考人生价值，回忆、展望生活与理想中的一切美好、纯洁的东西（明确上文“休憩的港湾”的深层内涵：思考人生价值，展望生活与理想之美好）。这样，即使你仍不得不在纷繁的社会中为了生活而忙于追逐，但是，你的心至少在此时是充实的，是恬静的，或多或少，它会指引你在对生活的追逐中加入美的色彩。（从多个层面，举例展示现代社会某些层面的功利行为，为明确为什么要“给心找个休憩的港湾”“给心寻找一个宁谧的安放之地”的观点提供支撑） 给心找个位置，对于一般人而言，也许只是充实内心的过程，然而对于那些有着高度自省意识的人而言，它正是“拷问灵魂”的过程。历史上，拷问自己的灵魂而最终让自己的思想如同闪电般划亮天空、震撼人心者不计其数。尼采也好，鲁迅也罢，在人们内心已近于麻目的状态下，他们从他人的身上看到荒谬，于是开始审问自己的灵魂，寻找自己灵魂的皈依处——心灵的驿站。与常人不同的是：他们反省得更深刻，寻找的方向更明确。他们不仅找到那驿站，更尽自己的力量让世人意识到这样的驿站的重要性。于是，他们被称为“伟大的思想者”。（从叩问人生价值而拷问灵魂，内容上又呈递进。“思想”源于不断的思考和反省，以尼采、鲁迅为例，明确“给心找个位置”的重要性）
给心找个位置，让忙碌生活展示的不仅是那拥挤、快速涌动的人流，还有一颗颗充实的心。（呼吁和期望，呼应文章第一段）
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点评
1.内容针对性强，说理层层递进。针对人们因追求功利而产生的生活忙碌现象，无奈的被动替代了源于“喜欢”的积极主动的心理焦虑，提出了积极的观点，使说理实在而不架空。由行为忙碌而行为功利，从内心无暇思考而静心叩问人生价值，内容上呈现递进。
2.结构严谨而张弛有度。针对生活现象提出观点；结合现代社会某些层面的功利表现，分析其内在原因，来支撑观点；以“伟大的思想者”善于“拷问灵魂”为例，来申明观点。
3.识见深刻，分析到位。比如“伟大的思想者”“拷问自己的灵魂而最终让自己的思想如同闪电般划亮天空”等。对现代社会某些层面追求功利之生活乱象的原因分析，对“思想者”与普通人不同的行为表现分析，都很精辟。
得分： 23（内容）+22（表达）+9（发展等级）=54分
【中等作文】
给心找个位置
昏暗的空间里充斥着令人窒息的味道，烟味，泡面味，几十个人身上散发出的体味，还夹杂着过期面包的气味，任何一个从外面进来的人只会有一种感觉——恶心。（寥寥几笔描写了网吧污浊的气味，具有情绪感染力）我好像已经习惯了这种气味。高三开始起我那颗原本安定的心变得再也不安定了。（在一个令人恶心的场合中，我习惯了，这已经能暗示出我内心的迷失。要是能暗示一下内心迷失的原因就更好了）
两周回家一次的周六对高三的学生来说，像节日，但我却没回家。进高三后，我已经第三次周六不回家躲在网吧玩通宵了。每次不回家的理由都一样，高三了，要好好利用周末自习。周日早上再回家，下午回学校睡觉，晚上参加晚自习。此时，我双眼通红，盯着屏幕，双手飞快地在键盘上移动……
来到屋外，明亮的阳光刺痛我的双眼，习惯了黑暗，光亮竟然会让人难以接受。我眯着眼，活动着僵硬的四肢与酸痛的十指。该回家了。父母给的一个月的生活费，两个星期就用得差不多了。（和父母的关系仅停留在生活费用上，至此心偏离得很远了） 家里的门上着锁，我才想起现在正是农忙时节，父母应该在田间劳动。远远就看见父母弯腰的身影。走近，看到母亲瘦小的身体掩在稻从中，衣服后背都已被汗水浸湿，我忍不住叫了一声：“妈。”父母同时抬起头，额上的皱纹里布满汗水。
“回来了？快回家休息休息，自己到我们床头柜钱包里再拿点钱，高三学习紧张，吃好点，别省着。中午自己到外面吃点好的，我们得把活干完。”
“我还有钱。”脱口而出，可我明明想再拿点钱的。从田头到家里5分钟的路，不远，我却走了一个小时。沉重的步伐给了我思考的时间。
父母已经老了，尤其是父亲，白头发已经布满了整个头。额上的皱纹很深，深得让我想要去抹平它的手微微颤抖。明明是兄弟中最年轻的一个，却为何看上去是最年老的 14
一个。常常，我不敢看爸爸的眼睛，甚至是脸，以上的这一切都是因为我，可我却辜负了他的期望。我怕，我怕以我现在的成绩考不上好的大学。我怕他会失望，尽管他什么也没说。但从外人口中我知道，他对我的期望是很大的。所以进入高三后我的心再也静不下，它飘了起来，离开了原有的位置。（仅仅因为看到父母的苍老，我就转变了，说服力不强）
找到原因之后就不那么茫然了。（“原因”是促使我转变的根本，但文中没有说清楚。如果在文章开头有迷失原因的暗示，这里就无须点明了）离开家之前给父亲打了个电话，他什么都没说，末了只一句，“在学校吃好点，别怕花钱。”就是这样简单的话，让我的心情踏实了下来。（从开头到这里，心的位置发生了改变；但作者始终没有提及心为什么会偏离位置，更没有写出父母的爱使我的心回到了哪里，所以整篇文字有点不实） 我想，无论以后会怎么样，我现在要做的就是给自己的心找一个合适的位置，（文中多次提及一个合适的位置，但就是没有明说怎么样的位置）然后朝着高考的方向好好努力，其他的都不要去想。
现在想想，网吧里的气味还真让人受不了。
【点评】
本文语句通顺，笔法较为老练，体现了一定的写作功力。开头两段的叙述有感染力；叙述节奏控制得很好，用缓缓的语调表现了内心迷失后的恍惚；用大段的饱含愧疚的语言表现被触动后的内心；用简洁的语言表明了找到位置之后的坚定。
作文材料意在引导我们思考：人生阶段不同，心的位置就不同，给心找个位置就是把心放在这个阶段该放的位置上。那么，高三的学生心应该放在什么位置上呢？作者语焉不详。作者只是从题目入手，让文章的布局围绕着“心”迷失了方向——感受到亲情之后又找到了位置展开，并没有思考高三学生的“心”应该放在一个怎样的位置上。这样一来，文章思考的深度就不够了。
【得分】18（内容）+21（表达）+6（发展等级）=45分
【修改建议】
在开头部分增加一些暗示：原来心是放在什么位置上的，现在不安定的原因是什么？或者写写心没有放在位置上时内心的痛苦，以此来表明应该给“心”找个位置。暗示自我内心不安定可以用这样的句子来表述：为什么玩网游，我说不清楚，是喜欢，还是逃避父母渴望我考上好大学的眼光，还是在游戏中寻找考试中得不到的成功感？
促使“我”转变的原因要深挖。要用好父母劳动的例子，尤其是父亲说的那句话“我们得把活干完”。他们脚踏实地的努力，就是在适当的时候做好适当的事，把心放在适当位置上，这才是值得学习的地方，而父母的关爱、父母的苍老只是让我愧疚的原因。
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