5、坚定的锡兵

学习目标：

重点：抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。

难点：锡兵的“坚定”都表现在什么地方。

学习过程：

一、疑：根据课题及内容提问题。

1、从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物？

2、锡兵的“坚定”都表现在什么地方？

3、

二、探：（自探、合探）

探究（一） 齐读课文，找出课文中描写锡兵的自然段并小组内齐读两遍。 探究（二） 请你用“ ”画出描写锡兵善良的句子。

用“~~~~~”画出描写锡兵执着的句子。

探究（三） 默读课文，画出体现锡兵“旅行”中“坚定”的句子， 体会人物的品质，理解作者的感情。

三、精彩展示:(展示以上探究的问题)

四、拓展练习：

1、写出下面句子中的破折号起什么作用。

①大厅前面有几棵小树，围着一面小镜子——这算一个湖吧！（ ） ②他直直地望着她——她一直用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。（ ）

2、你还了解安徒生的哪些童话故事？

五、自我评价：

学了这篇课文谈谈自己最大的收获 。

课后反思：

第二篇：五年级语文上册 坚定的锡兵教案 语文S版

5*、坚定的锡兵

教学要求：

1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。

2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。

教学重、难点：

引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。

课时划分：

一课时

教学过程：

一、导入：

同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。

二、初读课文，理清文章脉络。

1、自由轻声朗读课文。

2、学生整理预习内容。

３、检查预习情况。

三、围绕“坚定”，品读课文。

（一）整体把屋，提出问题。

1、《坚定的锡兵》是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定）

2、坚定什么意思？[（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。]

3、“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵，他为什么这么坚定？）

4、小结：抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。

（二）围绕“坚定”全文探究。

1、默读课文，划出文中豆腐皮你感受到锡兵非常坚定的语句。

（1）默读第四自然段，你读懂了什么？

（锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。）

（2）读出他态度的坚决。

过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？

2、你从哪些自然段中感受到了他的坚定？6、9、10、12

（1）指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）

1

（2）角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？

（3）把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。

3、当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？

四、总结全文，拓展延伸：

1、学习了这篇童话，你受到了什么启发？

2、如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？总结：通过你的话，我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀！

五、布置作业。

1、将这个故事说给爸爸妈妈听。

2、请你续写这个故事。

板书设计：

坚定的锡兵 坚定保护

锡兵勇敢

关心

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