向着合格老师的方向努力

旗城学校 陈清全

虽然已经当了十几年的老师，可以说是个老教师了，但读着叶圣陶先生的随笔《如果我当老师》，我内心还是震撼的。叶老对教师这个职业的理解，对培养学生侧重点的看法，好些都是我没有认真思考过的或比较模糊的，惭愧呀，一直随波逐流着教书，自以为还很勤奋，却不知方向不明，结果是事倍功半。不过，找到了差距，也就是有了努力的方向，我会一直朝着合格老师的方向努力的。

把学生当成真正的?小朋友?

?我如果当小学教师，决不将到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙、惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的，干净的、肮脏的，我都要称他们为?小朋友?。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们做朋友。?

我们也叫学生小朋友，但是我们真的把学生当作小朋友了吗？至少我不是，我叫他们小朋友只是一种习惯性的称呼，骨子里从来没有把他们当作是平等的朋友，我认为自己是有着绝对权威的老师，学生必须听话，必须服从。聪明的，我喜欢，捣蛋的、愚蠢的，我嘴里不说，内心里还是讨厌的。看来修养还大大不够，我还得转变观念，放下架子，蹲下身 ——读《如果我当老师》

来，真正做到民主和尊重，为与学生成为真正的朋友而努力。

注意养成小朋友的好习惯

?我想‘教育’这个词儿，就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了它的含义。无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。?

好习惯使人终身受益，这一点我们都知道，所以我们平时注重培养学生听课、发言、作业等学习方面的好习惯。我想，单注重这方面还远远不够。作为语文老师，不能把教识字、教读书认作终极的目标，应该由此为手段，培养他们思考的好习惯、举一反三的好习惯，并进一步养成语言的好习惯。另外，良好的姿势，全神贯注的做事认真的习惯；细致、一丝不苟；锻炼身体的习惯；阅读等等，也是小学生很重要的习惯。而最重要的可能是，真正把习惯的培养作为重要的教育目标，而不是作为提高学习成绩的手段。

心平气和地对待顽皮的小朋友

?小朋友顽皮的时候，或者做功课显得很愚笨的时候，我决不举起手来，在他们的身体上打一下。打了一下，那痛的感觉至多几分钟就消失了……然而这一下不只是打了他们的身体，同时也打了他们的自尊心；身体上的痛或红肿，固然不久就会消失，而自尊心所受的损伤，却是永远不会磨

灭的。我有什么权利损伤他们的自尊心呢？?

说得多好呀，孩子的心灵是十分脆弱的，为师的一时冲动，用尖酸刻薄的语言，或者是粗暴的动作对待学生，给孩子的心灵带来伤害，可能会影响他的一生，给他的一生蒙上阴影。

大教育家苏霍姆林斯基的名言，值得我们共勉：?教育——这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。??教育的核心，就其本质而言，就在于让儿童体验到自己的尊严感。?教师不经意间的疏忽惊吓了孩子，我童年时就切身的体会。因此，我常提醒自己，他们还是孩子，调皮是他们的权利，我也有过小的时候，我也有过贪玩的时候，这样将心比心，我就不会用简单粗暴的方式对待调皮的学生，会用我的热情，我的关爱，我的体贴，轻轻扣开他们的心扉。

做小朋友家长的好朋友

?小朋友在家庭的时间，比在学校里来得多；我要养成他们的好习惯，必须与他们的家属取得一致才行。我要他们往东，家属却要他们往西，我教这样，家属却教他们不要这样，他们便将徘徊歧途，而我的心力也就白费。?

是的，孩子的第一任老师是家长，家庭对一个孩子习惯、品行的形成影响是最大的，家长不配合或者是家长不懂教育孩子，那么我们的教育就会收效甚微甚至无效。所以我们老

师常常抱怨2﹥5。所以我们老师还应做家长的朋友，尊重家长，主动与家长沟通。不动辄向家长告状，或是指责家长。怀着一颗真诚的心与家长交流，共商培养孩子的最佳方法，我想，一定会取得家长的支持。

第二篇：《如果我当老师》读后感

读《如果我当教师》有感

旗城学校

陈明洁

韩愈的《师说》中曾提到“师者，所以传到授业解惑也。”教师，不仅是一个向学生传授基础知识和基本技能工匠,还是一个学生成长和发展中的精神引导者。通过拜读叶圣陶先生的《如果我当老师》一书，发现叶老对教师这一职业有着深刻理解，对培养学生的侧重点等方面也有独到的看法，让我深刻认识到自己在成为一名合格的教师这一目标上还有很长的一段路要走。

文章中有这样一段文字“我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字教读书认作终极的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。…… 教识字教读书只是手段，养成他们语言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的。”教师有一项重要的任务即“授业”：“业”是学生需要掌握的最基本的技能，“授业”就是向学生传授基础知识和基本技能。新时期的教育方针的指导思想要求全面实施素质教育。实现这个目标，需要我们教师拥有充足的知识。然后通过教学过程将这些知识和技能传授给学生，但有些知识传授过程有时是很枯燥的，所以，这就要求老师，不仅要拥有丰富的学识，还要掌握灵活的教授方法，将枯燥的知识化为灵动的音符，让无趣化为兴趣，充分调动起学生们的学习积极性，通过合理的练习帮学生学生吸收、掌握，指导学生将所学到的知识运用到学习生活中，学以致用，让所学知识成为学生日后学习工作生活中的重要工具。