读《创业的国度》有感

以色列，一个中东地区的小国，它国土面积狭小、人口稀少，自然资源匮乏。但是建国数十载，弹丸之地却迸发出巨大的能量，创造了经济奇迹，令世人为之惊叹。20xx年仅有710万人口的以色列，其人均创业投资却是美国的2.5倍，欧洲的30倍，中国的80倍，印度的350倍。

究竟是什么让以色列——一个仅有710万人口、笼罩着战争阴影、没有自然资源的国家——创造出如此的奇迹？外交政策专家丹·塞诺和索尔·辛格深入考察了以色列社会环境，在《创业的国度》一书中揭开了以色列经济奇迹背后的秘密。

创新是社会、民族和国家不断取得进步的源头动力，管理是企业成败的关键因素，创业是个人取得成功的源头活水。《创业的国度》此书，揭开了以色列经济奇迹背后的秘密——“创新+管理=创业”。

以色列，一个创新的国度、创业的国度。以色列人的智慧与独特的文化，以及无处不在的创新意识，铸就了它的奇迹。

读完这本书，我对创新有了一些新的理解。

首先创新对于个人有着重要的意义。天才源于99%的汗水与1%的灵感，灵感往往比汗水来的重要。爱迪生的这句话似乎否定了勤能补拙的道理，其实不然，那1%的灵感不是源于头脑风暴，而是建立在丰富的学识与实践经验的基础上。

而相较于个人，创新之于团队意义更为深远。这个科技高度发达的时代，仅凭一己之力来创新已经愈发困难，行业更需要的是研发团队而非发明家。对于我们平时的工作而言也是这样，团队协作往往能使问题迎刃而解。萧伯纳有句话：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么我们仍将各有一个苹果；如果你有一个好注意，我有一个好主意，彼此交换，我们每人将同时拥有两个好主意。在一个团队中，如果可以集中多数人的智慧，工作效率也会大为提升。一个人只能走的更高，一群人才能走的更远。

没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存，求发展。创新，是一个人宝贵的品质；创新，是一个民族进步的灵魂；创新，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

第二篇：让自己的专业成长更快更好——读《创业的国度》有得

让自己的专业成长更快更好

——读《创业的国度》有得

宜兴市钮家小学 宗健

在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。今天，教师工作的内涵已经发生了深刻的变化。任何一个国家的教育改革都包含许多方面，如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最终都要落实到教师的身上。教师是联系教育理想与理想人才的最直接、最形象的媒介，教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。教师必须具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。

面对社会的快速发展，如何使自己的专业成长更快更好，以适应信息时代的孩子们，跟上时代的需要，这一直是我思考的问题。直到看到了《创业的国度——以色列经济奇迹的启示》这本书时，我的思想才豁然开朗，有了崭新的工作思路。

《创业的国度》回答了一个价值数亿美元的问题：究竟是什么让以色列——一个仅有710万人口、笼罩着战争阴影、没有自然资源的国家——产生了如此多的新兴公司，甚至比加拿大、日本、中国、印度、英国等大国都多？ 作者丹·塞诺是美国政府外交政策顾问，索尔·辛格是以色列人，《耶路撒冷邮报》社论版编辑和专栏作者。

外交政策专家丹·塞诺和索尔·辛格深入考察了以色列社会环境，揭开了以色列经济奇迹背后的秘密。透过以色列最杰出的投资人士、创意人士和外交政策拟定者，作者为读者逐一揭示了以色列如何将外部不利的环境加以转化，结合自身特有的“无惧权威、扁平式领导”的民族风格及政府政策，打造出一个拥有高度创意与企业家精神的社会。

“以色列人口少，国土面积狭小，而它却是世界高科技新兴企业密度最高、最繁荣兴盛的国家， 甚至超越了日本、加拿大、中国、印度等国家。”这不禁让人悚然起敬，这么一个人少，国小的国家，竟然发展成为繁荣兴盛的大国，在他们的背后，究竟是什么推动经济呢？这又让人产生了遐想。

以色列有着最杰出的投资人士，创意人士和外交政策拟定者，也许就是他们这些人，把以色列的经济推向发展的高端吧，才得以有今日繁荣的局面。

以色列人，他们有着敏捷的头脑，更有超强的经商能力，我认为在当时，只有710万人口并到处笼罩战争烟味的小国，他们是靠着自力更生，艰苦奋斗，并结合着聪明的大脑思维 1

才能摆脱困境，才能从困窘的环境下强壮起来。

以下是总结出的一些以色列以及以色列人的特点：

1、“肆无忌惮”的沟通方式，预备兵役制以及这个民族的传统，使得学生能勇敢挑战教授、下属能勇敢挑战上级。

2、对失败的包容：只要是经过精心策划的实验，就没有失败，因为你能从失败中获得经验。

3、忧患意识：以色列战争连连，他们长期受到周围阿拉伯国家的围攻。即使在外国生活的犹太人，他们也必须在自己的领域冒尖，因为他们的社会地位低，总受到排斥，只有努力争先，才能在社会上立足。

4、“扁平式”的管理模式，使得以色列人不唯上、不唯权、唯科学、唯真理。这为以色列人极大的充分的发挥创造性思维提供了空间。

5、长年的战争和义务兵役制，也使每个以色列人都受到了严格的军事化训练，培养了他们果断、勇敢的品质。“如果一个以色列男人想与某个女人约会，他当晚就会约她出来；如果一个以色列企业家在生意场上有某个想法，他本周就会付诸行动。一个人在冒险之前应该先积累经验的道理根本不存在，虽然这在生意场上或许真有些用处。过多的时间和经验只能教给你现存或即将发生的问题，不会教会你创新和改革的能力。

看了这本书，我才了解原来以色列是那么个富有韧性的国家，才了解通过复国建立起的政权，她的人民是那么的坚强、那么的努力和那么的团结！中国人民的韧性和坚强团结绝不逊于他们，只要我们刻苦努力，勇于探索，大胆创新，祖国的崛起绝不是问题。

反思自己成长之中的烦恼，我获益良多：

一、要敢于想象，不能因循守旧。

书中说到“人们总是喜欢回忆，而不喜欢想象”。我们要实现的理想是更快更好地专业成长，促进教育事业的发展。我们是新时代的共 产 党员，我们要做将想象力形成创新思维，将新思维落实到实地的人，不能只停留于回忆过去，要靠自己的实干去实现梦想，我们需要想象力、创造力，更需要实干。国民的创新和创业精神是国家强盛民族兴旺企业发达的法宝，精神上的“不满足”，指导具有创新精神的人去“建”自己的理想，将理想变成常人认为“不可能”的现实。这样，才能使自己快速走上成长之路。

二、要团结协作，不能孤军奋战。

回想我们中国的过去，日本这么一个小小的国家，侵略我们中国，我们中国虽然地大物博，人口又多，完全有力量去抵抗他们，但因为中国腐败的政治还有国民散沙一盘，中国政 2

府屡屡签下不平等的条约，所以才有悲剧的南京大屠杀，直到后来，国民开始觉悟，他们终于知道团结的力量是多么强大，才有了战争的胜利。可以色列人在好多年前就已经明白这么一个真理，我们真是竖起大拇指，夸奖他们。在教育活动中，我们要依托团队的力量，让思想不断碰撞，才能催生自己独有的教育理念，加速自己的专业成长步伐。

三、要勤于学习，不能闭门造车。

丰厚的知识储备和文化沉淀是教育改革创新的基础。要认真学习马克思主义哲学、科学发展观和先进的教育理念，准确把握新形势下教育改革的特点、规律，以正确的方向和科学的方法推动创新。着力学习研究转变增长方式、优化经济结构等新知识，积极探索围绕中心、服务大局的新思路。深化对教育改革指导思想、基本原则、工作方针、战略部署的认识，努力把握教育改革的精髓。认真学习外地先进经验，它山之石可攻玉，借鉴是创新的捷径。

四、要勇于实践，不能迷信本本。

创新来自实践，创新推动实践，创新的成果还要靠实践来检验。工作中有了好的想法就要付诸实践，通过实践来验证。学习到的先进教育理念和方法只有通过不断实践，内化为自己独特的方式，才能真正促进自己的专业成长。

五、要善于思考，不能流于直观。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学与思是辩证统一的，创新是学与思的结晶。思考的过程是消化吸收所学知识的过程，是透过现象看本质的过程，是总结经验查找问题的过程，是判断症结对症下药的过程，是想办法找对策的过程。要静下心来，深入思考问题，在思考的基础上立好题，选好项，找准创新的突破点。

六、要精于总结，不能浮躁浅薄。

总结的过程就像把一颗颗珍珠串成项链一样，那样才能提升创新的价值，进而得到社会的认可、上级的肯定。在总结的基础上要搞好宣传，相互交流先进经验，共享创新成果，共同加速专业成长之路。

我坚信，只要我们对自己前进的道路坚定不移，敢于面对挑战，敢于创新，一定会走出自我，走向超我，为社会主义教育事业做出更大的贡献。

3