教育应该是什么样子的

-----读《新教育》第二章有感 今天认真的阅读了《新教育》的第二章—新教育的学理基础这部分内容。读完这部分内容，我越发感受到新教育的魅力，它在不断的告诉我我们教育应该是什么样子的。

我们的教育应该是全民教育，而不是一切为了学生的教育。书中这段话是我特别赞同的。“当代教育必须以一种崭新的整体且生态的视野关注自身，关心人的生存、生成和可持续发展，关心人与他人、人与社会、人与自然生死与共、唇齿相依的共生关系”。

为什么这些年的新闻中，总是不断的爆出不合格不达标的奶粉以及食品，楼房刚建不久就倒塌等等。这些新闻的背后表面是在反映一些人为了利益而不顾他人安危。但是深刻反省是我们的教育出了问题。如果我们的教育从孩子一出生就开始有家人，有老师，有朋友用自己的言行举止传递给他们我们要尊重生命，不伤害别人。那么这些孩子长大之后绝对不会做伤害他人的事情，因为他们从小就已经懂得生命的可贵。懂得这些道理的人，就不会卖不合格的食品去危害他人的健康。“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中—道德”。而道德培养的关键时期我认为就是在幼儿园和小学。一个人首先应该是一个有道德的人，其次再是一个有学识的人。

让这让我想起了前段时间非常火的一段视频----柴静的《苍穹之下》。这段视频我当时看完感觉特别的震撼，中国的环保问题的确已经非常严重了。可是我们很多人却还在无意识的做着很多破坏环境的行为。就像视频中说道的，很多人出去两三里地买个菜，也要开车去，很少有人因为想到了环保问题而放弃开车，选择步行或者是骑自行车。这很少的人就决定了我们的空气质量在急速下滑。

所以我觉得这段视频，非常有必要让孩子们看一看。所以大课间下雨的时间，我就让孩子们来看这段视频，孩子们边看边不断的发出感叹。看完之后很多孩子在发表自己的感悟时，都表示以后一定要保护环境，并且也要倡导他人保护我们的环境。我想教育就应该是这样子，与时俱进，关心人的生存，关心自然。

我儿子还小，给他买的很多玩具有很多是需要用到电池的。一到买电池的时候，我就有些纠结，买还是不买，不买的话孩子又总是央求我，买的话电池不知道怎么处理。因为楼下没有处理可回收物的垃圾筒。想要扔电池，就得将他带到中海公园里那种既收“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的垃圾筒那里去。但最痛苦的是，有时候顺道“千里迢迢”带了去，却发现可回收垃圾桶和不可收回收垃圾桶里的垃圾已经“混为一谈”。

记得很久以前，电视中报道过一个小男孩，在知道了电池

买入土地的坏处之后，就主动做起了“电池回收员”，帮助楼上楼下以及附近的邻居回收电池，然后将废旧电池投到可回收垃圾桶里。他的行为无形中影响到了周围的很多人，他们也开始不再乱扔废旧电池。

我想教育应该就是这个样子，我们引到孩子做正确的事情，孩子也将这些正确的思想和行为传递给他人。学校教育不仅关注学生的成长，也关注父母以及一切和教育有关的人的成长。

而新教育正在用行动实现着我们内心的这些呼唤。这叫人如何不跟随新教育的步伐一同成长呢。

第二篇：新教育读后感

新教育读后感

新教育，意味着一种教育理想，一股教育激-情，一份教育诗意，一项教育行动。它让我知道了原来自己从事的工作竟然可以如此诗意，如此浪漫。《新教育》这本书带给我很多的思考。

一、最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切。

为了学生的一切。这是我们作为一名教师一直信奉的理念，做教师不为学生为谁?在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。

创建和-谐社会是眼下人们说得最多的一个词，创建和-谐社会，教育应发挥怎样的功能?教育是要关注学生的生存，关注学生的发展，关注学生的一切，教育同样也要关注我们教师自己的生存，也要关注我们教师的发展，教育还要关注学生家长，实际上，一句话，教育只有关注到社会所有人员的发展，才是真正的教育，只有这样才是和-谐社会的教育。

二、最欣赏的两句话句话：只要行动，就有收获;只有坚持，才有奇迹。 朱教授提出新教育四大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并将此改版为“只要行动，就有收获。”你去做，你就行;你去做，你就能成功。

是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。对于新教育，我们不要太多的口号，我们需要的是行动，“只要行动，就有收获。只有坚持，才有奇迹。”

三、最新奇的事是“开办成功保险公司”。

朱教授有一个独具特色的做法，他美其名曰 “成功保险公司”。他说，只要参加他这个公司，他包你成功。要求每一位教师每天写一篇千字文，十年后拿3650文章去找他，如果那时你还不成功，就以一赔百。

我们在教育工作中，有过许多的理想，但一路过来，大多随着时间而流去，要说成功的可真是很少很少。然而朱教授这个保险公司内含了一个前提条件， “持之以恒，十年不止”。朱教授倡导教师要每天写一篇教育叙事，他说每天坚持写，坚持写十年，你就能拥有玫瑰的芳香，你就能夺取胜利的桂冠，你就能创造生命的奇迹!

四、最有意义的课程：儿童阶梯阅读课程

晨诵、午读、暮醒，将教育回归到一个朴素的整体，它既是对学科课程的补充，同时也是对学科设置上一些漏洞的补充。新教育是重视仪式的，仪式不同于形式，暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够给孩子们心灵的震撼，从每一次晨诵中领略诗歌之美，音乐之魂。

在这个课程中，教师和孩子一起编织着幸福的教育故事，从中我能体会到教育的快乐。在每一次生日诵诗时，我想带给孩子的会是一生的难忘，心灵的震撼。所以我会为每一个孩子精选最适合他们的生日诗，虽然很费时间，但我觉得是辛苦并快乐着。

五、最震撼的一个工程：营造书香校园

朱教授认为，一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师，穷其终生，也只能是一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。

作为一名教师我应该多读书，不断充实自己，使自己成为一个新教育的践行者，成为新教育的尝试者，成为新教育的享受者??