中班绘本：小黑鱼

陆静娟

目标：

1、理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢图画书。

2、初步培养幼儿观察、理解和想象能力。

3、激发幼儿互爱、互助的情感。

准备：

《小黑鱼》PPT绘本书

过程：

1、感受大海的美。

小朋友，你们喜欢大海吗？你们知道大海里都有些什么吗？ 今天老师就带你们去大海里走一走！

嘘，小朋友，你们看大海里都有些什么？（鼓励幼儿大胆发言） 教师小结：大海里一片欢快、和平的景象，鱼儿们在水里自由自在、快快乐乐的游来游去！今天我们就来听一听有关这条小黑鱼的故事！

2、感知故事内容。

（播放图1）教师讲述故事，幼儿边看图边听故事。

这些小鱼一样吗？

什么叫淡菜壳？

（播放图2），看一看，大海里将要发生一件什么事情？

这又快又凶又饿的是什么鱼？

你们知道什么叫吞吗？

我们一起来学一学金枪鱼是怎么吞小鱼的！

教师小结：一片欢快和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。

小朋友请你们把眼睛感受一下，如果你是小黑鱼，你的好朋友都被可恶的金枪鱼给吃掉了，现在就只剩下你一个人了，你的心情是怎么样？那你又会怎么做呢？

我们一起来看看小黑鱼是怎么做的！小黑鱼逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。

（播放图片4）大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游啊游，碰见了一个又一个的奇迹。于是，他又高兴起来了。

小朋友，猜一猜小黑鱼会碰到谁？

出示水母，这是谁呀？它像什么？

出示大龙虾，大龙虾走起路来像什么？我们一起来学一学大龙虾走路的样子！

看，小黑鱼又遇到了谁？海草长的像什么？海草是长在哪里的？

小黑鱼游啊游，看，它又遇到了谁？（海葵）海葵长的像什么？

小黑鱼一下子就高兴起来了，小黑鱼为什么一下子高兴起来了呢？

教师小结：小黑鱼遇到了金枪鱼，失去了好朋友，虽然小黑鱼很孤单、很害怕，但是小黑鱼很勇敢，它并没有退缩，而是继续勇敢的向前游，因为小黑鱼相信只要不放弃，就会看到希望。

海洋里的生物可真多，猜猜小黑鱼还会遇到谁？

三、理解故事的情感。

就在这时，小朋友你们看，小黑鱼又遇到了谁？

小黑鱼遇到了自己的好朋友，它的心情怎么样？

小红鱼为什么要躲在礁石和海草里？小黑鱼看到躲在里面的小红鱼会 说什么呢？小红鱼又会怎么回答？

四、讨论

假如你是小黑鱼，你会用什么办法来对付金枪鱼呢？请你和你的好朋友商量一下。

我们一起来看看小黑鱼想了什么好办法!

小黑鱼再次遇到好朋友,他有没有丢下好朋友,一个人离开?他是怎么做的?

五、迁移感情。

小朋友这个小黑鱼的故事有趣吗？你们喜欢故事中的小黑鱼吗？为什么？ 教师小结：故事中的小黑鱼很聪明、很勇敢，遇到了困难，它不退缩，它会动脑筋，想办法来解决问题。当朋友遇到了困难，它对朋友也不离不弃，相互帮助、相互团结，最后打败金枪鱼，我们小朋友也要向小黑鱼学习，做一个勇敢的、关心朋友的好孩子，好吗？

六、再次欣赏

这么好听的故事，想不想在听一遍啊?会说的小朋友和老师一起说。

第二篇：绘本《小黑鱼》评课稿

《小黑鱼》评课稿

---王晓旦

周虹老师执教的绘本《小黑鱼》，仿佛把我们带进了神奇的海底世界，让我充满好奇。本课的亮点颇多：

1.多媒体的运用

在导入环节，利用一段视频动画片，让我们身临其境地遨游在海底世界，怎能不被吸引呢？一年级的学生顿时兴致勃勃地边欣赏，边在说，很热闹！

2.不同轻音乐的多次渲染

在每个小黑鱼出现的时候，都配乐。开始，小黑鱼跟红鱼们一起在无忧无虑时的那种快乐、轻松的轻音乐；突然，恐怖的音乐出现了，原来是一条可怕的金枪鱼来了，吃掉了所有的小伙伴；接着，伤心无助的音乐环绕在大海的四周，伴随着孤独的小黑鱼；??这样起伏不定的音乐，震动着我们的神经，让我们也成了故事中的角色。

3.剖析问题形式多样

本课提问形式多样，如：小黑鱼在这么大的大海里，它的心情会怎么样呢？闭上眼睛想一想，如果你是那条小黑鱼，你的心里会怎样？小黑鱼又孤独，又伤心，又难过。小黑鱼还会遇到谁，还会看到些什么？让我们自己接着往下看。它为什么要变成海里最大的鱼？怎样才能变成一条大鱼，变成大鱼的时候要注意些什么？

4.课堂语言、语调儿童语言

周虹老师的本课课堂语言很活泼、很卡通，符合小学一年级学生的语言，这样很容易贴近学生，走进学生。使得这堂课学生气氛始终活跃。

5.情感升华到位及时

通过勇敢、肯动脑筋的小黑鱼，延伸到我们班级里的“小黑鱼”和我校的“小黑鱼”，让每个学生体会到，其实自己也可以做个“小黑鱼”。

当然，也存在几点不足：

1.在结束语的时候，可以说：孩子们，让我们学一学小鱼他们紧紧地、团结在一起，游到班上去吧！

2.在板书设计上，尤其在弄小黑鱼当眼睛时，欠妥当，

这堂课绘本教学是成功的，很多都是值得我去学习的。