《慈母情深》这篇课文讲述了：作者一直想要一本《青年近卫军》，作者的母亲不顾同事阻拦，将辛苦挣来的钱给了作者买书，而作者拿着钱给母亲买了一听罐头。结果母亲把作者数落了一顿，之后，母亲又凑足了钱给作者买书。这样，作者有了第一本长篇小说。
这篇课文以母亲给“我”买书的事情，来衬托出母亲的伟大，激发了人们热爱母亲的思想感情。
读了这篇课文，让我不由得想起孟郊的诗句：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是啊，母亲的爱就像春天的阳光一样广博而温暖地哺育着我们，做为儿女的我们，应该珍惜这一份浓浓的母爱，并报答母亲哪！
在我们的生活中，处处离不开我们伟大的母亲。母亲一直在生活中帮助着我们、支持着我们，让我们接受良好的教育、让我们健康快乐地成长。
我们的母亲都是伟大的：每天都烧出一桌热腾腾的饭菜，削好一些水果，陪伴着我们上补习班……这些细致的爱使我们感到如同春风一样柔和、温暖，又如涓涓细流的小溪流进我们的心里。
记得在今天暑假，一次因为我一下子吃了过多的冷饮而患上了感冒，高烧39度。妈妈知道后非常着急，急匆匆地从单位赶了回来，把我送进医院，陪着我看病、化验、取药、打吊针。那天晚上，妈妈因为照顾我，连晚饭都没来的及吃……
母亲是伟大的，是慈祥的，是……
哦，母亲，您是这个世界上，最伟大的人。
第二篇：慈母情深+N主题阅读教学设计
18 《慈母情深》+N主题阅读教学设计
星元小学 甘霖萍
［学习目标］
1．认识本课生字词。
2．通过阅读两篇文章，理解文章内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母子之间的情感。
3．有感情朗读文章，学习作者通过人物外貌、动作、语言等描写来表现人物的方法。
［学习重点］
通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
[教学准备]
教师准备：PPT课件。
学生准备：预习课文，自学生字词。阅读有关歌颂母爱的文章。
[课时安排]
一课时。
[教学设计]
一、谈话导入。
1、师谈话直接导入。
2、齐读课题。
二、自由阅读课文，理解课文内容。
1、自读课文阅读提示，想一想，我们应该怎样来学习这篇课文？
2、出示自学提示，学生自由阅读，交流汇报。
A、了解课文大概内容。
B、交流汇报自己受感动的地方，朗读感悟，欣赏语言。师相机指导。
2、阅读资料加深对文章的理解，进一步深化母亲的形象。
3、小结。
三、拓展阅读《世界上最爱撒谎的那个人》。
1、设疑导入。
2、出示阅读提示，学生阅读，交流。
3、总结。
四、诵读《蓼莪》。
1、集体试读。
2、说一说大致意思。
3、配乐诵读。
五、拓展练习
1、小练笔。
2、课外阅读推荐。