第二篇：5、一定要争气

5、一定要争气

教学要求：

1、理解课文内容，学习童第周勤奋学习，为祖国人民争气的精神。

2、能有表情地朗读课文。

教学重点、难点：

教学重点是培养、锻炼学生在老师的指导下独立阅读的能力。

教学难点是结合童第周两件正气的事来理解争气的含义：一是要有志向，二是要有信心，三是要肯努力。

教学用具：

挂图 放大课文

教学时间：

3课时

第一课时

教学过程：

一、揭示课题。

板书： 5、一定要争气

二、让学生读课文，说说：

“一定要争气”是什么意思？是谁心里想的？

三、让学生再借助汉语拼音，观察课文插图及借助字典来克服阅读上的困难，能够读懂课文的基本内容。

四、指名分自然段读课文，并说说每个自然段的意思。

第一自然段是讲童第周家里很穷，小时候没有受到学校的正规教育。

第二自然段讲童第周上中学晚，学习跟不上，经过再三请求，校长才同意让他试读。 第三自然段讲童第周勤奋学习，赶上了别的同学，取得了优异的成绩。

第四自然段讲童第周受到亲友的资助出国留学，外国人瞧不起中国、留学盱衡，童第周下决心要为中国人争气。

第五自然段讲童第周刻苦钻研，做成了外国教授几年没做成功的实验。

第六自然段讲童第周实验成功，震动了欧洲生物界，为中国人争了气。

五、让学生讨论给课文分段，并说说段落大意。

分两段：

第一段（1、2、3自然段）：讲童第周上中学学习成绩跟不上，经过努力，

取得了优异的成绩。他想：一定要争气。

第二段（4、5、6自然段）：讲童第周出国留学，做成了外国教授几年没做

成功的实验，为中国人争了气。

六、让学生自己读课文。

第二课时

教学过程：

教学第一段（1、2、3自然段）

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1、让学生读第一段。

2、思考并讨论，教师小结。

童第周四干什么的？他出生在哪里？他小时侯家庭条件怎么样？读过书吗？

童第周多少岁才进中学？第一学期学习成绩怎么样？校长是怎么处理他的？

第二学期，童第周是怎样发愤学习的？结果怎么样？他是怎么想的？

（学生自己读课文思考以上问题，回答，教师小结）

3、结合挂图理解童第周发愤读书学习的情景。

4、指导指示有表情地朗读这一段。

5、课堂小结。

这节课我们学习了课文的 第一段，讲了童第周上中学时学习跟不上，经过努

力，他终于赶上来了，各科成绩都不错。他想自己要争气，不比别人笨。我相信我们班的几个同学经过努力，一定会取得好成绩的。大家要向童第周那样有信心，肯努力。

第三课时

教学过程

一、教学第二段。

1、指名读课文。

2、边读边思考，并讨论，师小结。

（1）童第周28岁时到哪个国家去留学？跟谁学习？外国的人瞧不起中国留学

生的情况下，童第周是怎么想的？

（2）那位教授在做一项什么实验？成功了吗？最后是谁最成功的？教授怎么说？

（3）童第周做成了实验后怎么想的？

（学生认真读课文，找出以上问题的答案）

3、结合后挂图理解内容。

4、指导学生有感情地朗读课文第二段。

二、让学生读课文，回答“思考.练习”中的问题。

1、 课文中几处讲到“一定要争气”都是在什么情况下讲的？（让学生独立完成，

教师巡视后小结。）

课文中三处讲到“一定要争气”。第一处是他上中学经过努力成绩赶上来时他心

里想的；第二处是他到比利时留学时。外国人瞧不起中国人时他心里想的；第三处是在他做成外国教授几年都没做出来的实验后想的。

2、读下面的句子，回答括号里的问题。

（1）校长要他退学，经过再三请求，才同意他跟班试读一个学期。（“再”三是什么

意思？他”再三请求“说明了什么？）

（2）第二学期，童第周更加发愤学习。（“发愤“是什么意思？童第周是发愤学习

的？）

（3）教授兴奋地说：“童第周真行！“（教授为什么夸奖童第周？）

（学生思考问题，提名回答，教师小结。）

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