丰富的课外阅读，可以丰富知识面，活跃思维，提高阅读写作能力，培养创新能力，并且使学生在书中体味了人生，明白了事理，学会做人。（自选3-5本）
1 《红楼梦》、《西游记》等四大名著 2 《傲慢与偏见》、《咆哮的山庄》等外国名著。 3《圣经神话故事》 4《三毛流浪记》 5《严文井童话选》 6《稻草人》和其他童话 7《宝葫芦的秘密》 8《小兵张嘎》 9《三寄小读者》 10《皮皮鲁传》 11《肚皮上的塞子》 12《今年你七岁》 13《荒漠奇踪》 14《乌丢丢的奇遇》 15《我要做个好孩子》 16《草房子》 17《第三军团》 18《巫师的沉船》 19《糊涂大头鬼》 20《漂亮老师和坏小子》 21《幻城》 22《伊索寓言》 23《克雷洛夫寓言全集》 24《拉·封丹寓言》 25《格林童话全集》 26《安徒生童话选集》 27《普希金童话》 28《王尔德童话》
29《宫泽贤治童话》 30《列那狐的故事》 31《天方夜谭》
32《鲁滨逊飘流记》 33《魔法师的帽子》 34《金银岛》 35《丛林传奇》 36《吹牛大王奇游记》 37《爱丽丝漫游奇境记》 38《骑鹅旅行记》 39《木偶奇遇记》 40《汤姆·索亚历险记》 41《格列佛游记》 42《淘气包艾米尔》 43《捣蛋鬼的日记》 44《小王子》 45《童年》 46 《福尔摩斯探案全集》 47 《哈里·波特与魔法石》 48《顽皮捣蛋鬼》 49《中国当代儿童诗歌选》 50《外国儿童诗选》 51《唐诗三百首》、《宋词》等诗集 52《奥秘》、《十万个为什么》等科普书籍 53《辞海》 53《动物世界》 54 《中国古代寓言故事》 55《中外神话传说》
班级：姓名：
第二篇：小学六年级语文课外阅读计划
小学六年级语文课外阅读计划
一、课外阅读活动设计背景：
“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标：
通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。
三、活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年。
四、阅读内容：
读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《小学百科全书》、唐诗宋词、《中外名人故事》等。
五、课外阅读活动的具体实施：
1．保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2．加强班级图书角的建立。 班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。
3．给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。“兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。
4．指导学生阅读。这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。
（1）上好阅读课。学生的读书活动实行 “上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。
（2）做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。 我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。
六、课外阅读活动的评价：
1．班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
2．有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
3．加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。
4．定期评选读书能手。要求在以下几个方面有突出的表现：一、阅读量大，阅读范围广；二、阅读质量高，有一定的积累和心得；三、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平；五、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。
我相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！