蒙田随笔 论友谊

时间:2024.4.29

蒙田随笔:

蒙田随笔论友谊

论友谊

有文,有识,有趣——凤凰副刊

我们喜欢交友过其他一切,这可能是我们的本性所使然。

自古就有四种友谊;血缘的、社交的、待客的和男女情爱的,它们无论是单独还是联合起来 都不符合我所谈的友谊。

亚里士多德就是证据:有人逼问他是否很爱孩子才生下他们的 ,他听后鄙夷地说,倘若怀的是虱子和鳙虫 , 他也会把它们生出来的。

这是我的儿子 ,这是我的父亲,可他野蛮残暴,他是个坏蛋或傻瓜。况且,越是自然法则和义务强加给我们的友谊。我们的自由意志就越少。 自由意志产生的是友爱和友谊,绝对不会是别的。

爱情一旦进入友谊阶段;也就是说,进入意愿相投的阶段,它就会衰弱和消逝。爱情是以身体的快感为目的,一旦享有了,就不复存在。相反,友谊越被人想望,就越被人享有,友谊只是在获得以后才会升华、增长和发展,因为它是精神上的,心灵会随之净化。在这完美的友谊下面,我也曾有过轻佻的爱情,

至于婚姻,那是一场交易,惟有进去是自由的(其期限是强制性的,取决于找们意愿以外的东西),通常是为了别的目的才进行这场交易的,此外,还要理清千百种不相干的复杂纠纷,它们足以导致关系破裂和扰乱强烈的感情。而友谊只跟它自身有关,不涉及其它交易。

况且,老实说,女人一般不会满足于这种神圣的关系,她们的灵魂也不够坚强,忍受不了这种把人久久束缚的亲密关系。如果不是这种情况,如果可以建立一种自愿和自由的关系,不仅灵魂可以互相完全拥有,而且肉体也参与这一结和,男人全身心投入进去,那么,可以肯定,友谊会因此而更充分,更完整。可惜,没有例子可以证明女人能做到这点。

精神的普遍一致是爱情最主要最有尊严的部分,柏拉图派认为,精神一致结出的硕果于私于公都大有好处;这种精神的一致,是国家的力量所在,是公正和自由的主要捍卫者。哈莫狄奥斯和阿里斯托吉顿之间健康的爱情就是明证。然而,柏拉图派把这精神的普遍一致称为神圣和至高无上的,在他们看来,它的敌人是独裁者的暴力和人民的软弱。 总之,柏拉图哲学的爱情观可以归结为:爱情的结局存在于友谊中。这一点,和斯多葛派关于爱情的定义大体吻合 : “爱情是一种获得友谊的尝试, 当某人美丽的外貌吸引我们时,我们就想得到他的友谊。”回到我对友谊的描绘上,这次更公正:“只有等性格和年龄变得成熟和牢固时,才能对友谊作出完整的判断。”

此外,我们通常所谓的朋友和友谊,只是指由心灵相通的机遇相联结的频繁交往和亲密关系。 在我所谓的友谊中,心灵互相融合,且融合得天衣无缝,再也找不到连结处。若有人追问我为什么我喜欢他,我感到很难说清楚,只好回答:“因为是他,因为是我。”

除了我能论述和阐明的之外,还有一种无法解释和命中注定的力量在促成我和拉搏埃西之间的友谊。在尚未谋面之前,就因为听别人谈起过对方,我们就开始互相寻觅,就超越常理地互相产生了好感。 我觉得这是一种天命。我们是通过名字互相拥抱的。 一次偶然的机会,在某次市政重大的节日上,我们邂逅相遇,一见如故,相见恨晚,从此,再也没人比我们更接近的了。拉博埃西用拉丁语写了一首杰出的讽剌诗,后来发表了。 在诗中,他对我们之间的友谊如此神速地臻于完美作了辩解和说明。我们相识时都已是成人,他比我大几岁,我们的友谊起步较晚,来日不多了,因此,不能拖拖拉拉,按部就班,浪费时间,不能像一般人做的那样,小心翼翼,先要进行长期的接触。我们的友谊自成模式,只能参考自己。这不是一种、二种、三种、四种、一千种特别的要素,而是所有这些要素混合而成的一种说不清道不明的精髓,它攫住了我的全部意志,使我的意志浸入并融合在他的意志中;它也扫住了拉博埃西的全部意志,使他的意志浸入并融合在我的意志中,如饥似渴,心心相印。我说“融合”,那是千真万确的,我们不再有任何自己的东西,也分不清是他的还是我的。

倘若有人问我:“如果您的意志命令您杀死您的女儿,您会杀她吗?”我会作肯定的回答。因为即使如此回答,也不证明我会做,我对我的意志亳不怀疑,也对这样一个朋友的意志深信不疑。我对我朋友的意图和看法是不会怀疑的,世上任何理由都不能驱逐我这个信念。我朋友的行动,不论以怎样的面目出现,我都能立即找到它们的动机。 我们的心灵步调一致,互相敬佩,找们的感情深人到五脏六腑,因此,我了解他的内心犹如了僻我自己的内心,不惟如此,而且,我对他的信任胜过对我自己的信任。

不要把一般友谊和我说的友谊混为一谈。我和大家一样,也经历过这种平常的友谊,而且是最完美无缺的,但我劝大家不要把规则混淆了,否则就要搞错。身处一般的友谊中,走路时要握紧缰绳,临深履薄,小心翼翼,随时都要防备破裂。“爱他时要想到有一天要恨他;恨他时要想到有一天会爱他,”奇隆如是说。 这一警句,对于我说的那种至高无上的友谊而言,是极其可憎的,但对于普通而平常的友谊,却是苦口良药。亚里士多德有句至理名言用在后者身上恰如其分:“啊,我的朋友,没有一个是朋友!”

利益和效劳可以培育其他友谊,但在我所说的崇高友谊中,这是不屑一提的,因为我们的意志已是水乳交融。 必要时,我也会求朋友帮忙,但不管斯多葛派如何说,我们之间的友谊丝亳不会因此而增加,我也不会因为得到了帮助而感到庆幸。

我所说的那种完美的友谊,是不可分割的;双方都把自己全部给了对方,不再剩下什么可以分给其他人了;相反,他遗憾自己不能变成两个、三个、四个,没有好几个灵魂和意志可以用来全部奉献给他的朋友。普通的友谊是可以同几个人分享的:你可以喜欢这个人相貌英俊,那个人性格随和或慷慨大方,欣责这个人有慈父般心肠,那个人有兄弟般情谊,如此等等. 但我说的友谊绝对掌握和统治着我们的灵魂,是不可能同第三者分享的。

我尤其赞赏一位年轻士兵对居鲁士一世的回答:他的马在比赛中刚嬴得大奖,居鲁士问他那匹马他想卖多少钱,是不是愿意用它换一个王国,士兵回答说:“当然不,陛下,但我很乐意用它来换一个朋友,如果找能找到一个值得我交朋友的人。”

古人米南德说,只要能遇到朋友的影子,就算幸福了。当然,他有理由这样讲,即便他也曾有过这样的友谊。感谢上帝,我的生活愉快舒适,除了失去这样一位朋友使我怆然伤怀之外,我无优无愁,心安理得,因为我满足于自然和原始的需要,从不去寻求其他需要。但是,说实话,如果把我的一生同在那位朋友愉快相伴下度过的四年相比较,我感到那不过是一团烟雾,是一个昏暗而无聊的长夜。从我失去他的那天起,

我就无精打采,苟延残喘;娱乐的机会非但不能抚慰我 , 反而加深了我对他的追思。从前我们一切都是对半分享,现在我感到偷走了他那一部分,

我想永远放弃快乐。

因为他已不在这里分享我的生活。——泰伦提乌斯

(摘自《蒙田随笔》/ 梁宗岱 黄建华译/人民文学出版社/20xx年5月 )

来源:凤凰读书 作者:蒙田


第二篇:蒙田随笔


蒙田随笔

蒙田随笔经典名句

1)灵魂如果没有确定的目标,它就会丧失自己,因为俗语说的好,无所不在等于无所在。

2)没有一定的目标,智慧就会丧失;哪儿都是目标,那儿就没有目标。

3)智者向愚人学习的东西多于愚人向智者学习的东西。

4)生活乐趣的大小是随对生活的关心程度而定。 5)学习知识不是为了图利,也不是为了适应外界,而是为了丰富自己,装饰自己的内心;不是为了培养有学问的人,而是为了造就能干的人。 6)我们并不因自己空虚而感到忧虑,也不因自己愚蠢而心怀怨恨;我们并不因自己的无知而深受伤害,也不因自己卑鄙无耻而痛苦万分。

7)若结果是痛苦的,我会竭力避开眼前的快乐;若结果是快乐的,我会百般忍受暂时的痛苦。

8)人生的价值并不在于时间长短,而在于我们如何利用时间。

9)能否从生活中得到满足,不在于你生命的长短,而是取决于你的意志。

10)骚扰我们的,是我们对于事物的意识,而不是事物本身。

更多相关推荐:
小学四年级班主任工作随笔之一

班主任工作随笔奇台六小王新梅这学期我仍然承担数学教学工作,还担任四年级(2)班的班主任工作。凭经验到了四年级班主任应该松口气了,可没想到这学期让我更费心了。丢三落四,不完成作业的学生更多了。如何有效完成教学任务…

《名人名言录》读书随笔

《名人名言录》读书随笔划一根火柴,闪亮一下就熄灭了。但倘若用一根火柴去点燃一堆火,却可以散发出比一根火柴大十倍、百倍、千倍,乃至无数倍的热量。一句精辟的名人格言,也是如此。它富有哲理,耐人寻味,发人深醒,给人以…

一年级语文教学随笔

一年级语文教学随笔一年级学生活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影…

高中思想政治随笔

要使高中思想政治课摆脱困境,达到老师愿意教,学生乐于学,考试成绩好这样一种境界,我认为学校应重视、媒体应支持、教育部门应加大改革力度,当然,重中之重是老师、学生观念的转变。首先,改变教育教学理念。作为一名政治教…

20xx.12教育随笔《一切为了孩子》

小7班家长开放日活动小结——一切为了孩子为了让家长更直观地了解和看到孩子们在幼儿园的半日生活和学习情况,更好地促进家园共育,让对孩子的教育做到家园同步,在幼儿园的统一工作安排下我们小班在12月x日下午开展了家长…

小学美术教学随笔

小学美术教学随笔潘集中心校乔良在整个小学教学阶段,只有在掌握学生年龄特点基础上,才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊,所表现的兴趣上不一样。通过这么长时间的美术教学,接触者不同年级的学生,在教…

小学美术教学随笔

小学美术教学随笔新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养,因为在整个人类社会历史中,美术本来就是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、交流中产生发展的…

随笔化作文有感

听随笔化作文课有感作文教学是语文教学的半壁江山写作能力是学生语文素养的综合体现而多年来写作文仍然是学生甚为怵头的事情写作教学也一直为语文教师颇为困惑不知如何教和教什么思来想去只好跟着感觉走随笔化作文正是一条让学...

教师随笔

我是一名普通的中学教师教育占线上的平凡一员自20xx年7月大学毕业至今我一直勤勤恳恳的工作教师是太阳底下最崇高的事业正是这句至理名言激发了我对教师这个行业的热情大学毕业后我如愿了考入了奎屯市特岗教师3年来我始终...

抢凳子__随笔化作文教学设计

抢凳子随笔化作文教案三五班张书娥一课前提示用你的眼睛去仔细地观察用你的耳朵去认真地倾听用你的心灵去真切地感受二活动要求1你参加活动时看到了什么听到了什么活动前活动时活动后你的心情怎样又有什么收获2作为观众的你不...

英语随笔性作文20xx

20xxGloballycatastrophesofallkindsinvariousformssayearthquaketsunamiandtyphoonhavebeenspringingupinagrowingpacewhic...

随笔教学之我见

随笔教学之我见内容摘要作文教学迫于应试的压力往往背离作文教学的宗旨远离生活的真实和心灵的真实随笔写作是使作文教学走出困境的一条重要途径随笔写作提倡真性情新表达独抒性灵务去陈言摒弃造作为学生生命内部蕴含的创造精神...

随笔(209篇)