《我的成功可以复制》读后感 杨 明 亮
《我的成功可以复制》读后感
《我的成功可以复制》是一本不可多得的好书，全书采用时间顺序，从他的小学开始记录，一直到离开盛大结束，因为他的经历是如此丰富，所以看起来一点都不觉得枯燥，全书的侧重点是围绕“微软”的前后十年来展开的，一步步从一个最底层的程序员做到中国区的总裁，以及对这十年的管理经验的总结，我觉得这是本书的重中之重。总结全书，从中得到的感悟和受到的启示有：
一、做人做事原则：简单+勤奋，做人简单，做事勤奋。做人要简单，要向上、阳光、乐观、与人为善、厚道，职业经理人要在做事中培养专业的能力、经验、眼光及敬业精神，避开人际斗争。勤奋是唐骏的一种职业习惯，书中曾多次提及，是他成功的一个极其重要的因素，贯穿其整个成长和职业生涯，“只有勤奋，几年、几十年如一日的勤奋，勤奋到我自己都会感动，这是我全部的秘决”。在工作中，勤奋是执行力的保证。作为管理者，不但要将勤奋作为一种习惯，而且还要为团队营造勤奋的氛围和环境，用参与感与成就感激励团队所有人保持勤奋的习惯，直至成为一种职业素养。
二、人的性格是可以改变的。一个要想获得成功的人，应该去改变自己的不足之处。坚持改，就一定能改！“一个人如果连性格都不想改变，就不要奢谈成功”。“我们不能改变环境，但我们可以改变自己来适应环境”。
三、“成功4+1”中，4分别代表智慧、勤奋、激情和机遇，1代表性格。
1、“成功4＋1”之性格
好的性格没有固定的定义，简单地说，就是要让别人喜欢你。如果做不到，就要改变自己。
2、“成功4＋1”之勤奋
机会是不平等的，它给予勤奋的人、勇于争取的人、超前地多跨了一步的人。勤奋不但是追求成功的必需方法，更应成为我们的人生态度。在工作中，勤奋是执行力的保证。
3、“成功4＋1”之激情
人们往往会因为生活的琐碎而使自己长期处于压抑状态之中，从而丧失了自己的内在潜力。所以我们应该充满激情，但是激情不等于冲动。激情是发自内心的东西，需要我们去培养。做事充满激情，我们就会去享受它，从而给自己创造快乐。
4、“成功4＋1”之智慧
光有知识就是智慧吗？不是。具备运用知识的能力才叫智慧。企业需要的学习方式，是给你一本书，一天后就要拿出一个成果。也就是要有较强的学习能力去学习、掌握知识，同时要会运用已撑握的知识。
5、“成功4＋1”之机遇
机遇肯定是不公平的，机遇只属于那些有准备的人。唐骏在考公费出国的路上走的非常艰难，因为大学 共4页 第1页
《我的成功可以复制》读后感 杨 明 亮
期间未被评过三好学生，纵然他的成绩全校第一，却被拒之门外。于是唐查遍了整个北京地区高校电话，在其他学校争取名额，后又连续4天站在教育部的门外，争取转眼即逝的机会。
三、充满人性化的管理：
1、专程从澳大利亚悉尼飞到广州，和赵芳见了一面，实际上，只是简单地聊了半个小时，并不是真正想挽留她，然后唐骏又飞回悉尼。结果，第二天各大媒体做了报道，标题为《中止国际会议，唐骏专程飞回广州挽留赵芳》，而这又是唐骏一手策划的，目的是让赵芳走得光彩、走得开心，让苹果公司更加珍惜所挖到得人才。更重要的是让微软每个员工感觉自己受到公司的重视。
2、，在一个圣诞节，特别向铁道部门申请“微软中国号”的专列，带领微软全体员工去井冈山...每个人的枕巾上都印有“微软”、车厢的特别布置...无不让员工身为微软的员工感到骄傲和自豪。
3、在工作日，公司负责到火车站、机场接送员工的家属，另公司为每个员工交水电费。。。。
4、“让他人变得更伟大”的理念和实施方法，最终该理念成为微软的核心文化理念之一。
四、对自己明确的定位（和陈天桥的合作）：我是辅佐你的，不是来跟你分江山的，你不做的事情我做。
五、感动是零成本的，但它的效果却是无价的。人类最原始的沟通是感动，是“动之以情，晓之以理”，人同此心，心同此理。一个人不论达到什么样的高度，他为之感动的东西都是相似的。这从他争取出国的“陪部长上班”的举动可以看出来。
六、改变“宁做鸡头，不做凤尾”的观念：主动放弃自己的三个业绩不错的公司，到世界传大的公司这一微软从头做起，主要是学习并提高自己。
另外，唐骏在微软十年和在盛大的四年所积累的管理经验，书中全部用加黑的字体标出，整理如下，我觉得这些宝贵的经验总结，它们是一笔巨大的财富，值得我们每一个普通的员工和那些职业经理人们借鉴、学习：
1.任何事情都是可以变通的，一种方法不行，还可以用很多别的方法。循规蹈矩、墨守成规难以成事。
2.曾经沧海难为水，如果不能继续追求挑战和激情，我选择另一片天空。
3.要有良好的沟通心态，找到合适的沟通方式，没有解决不了的问题。
4.我经常把更多的机会给那些善于学习、有进取精神的人，而不是那些自恃聪明的人。在我眼中，学习能力和勤奋精神远比大学和专业出身重要得多
5.每个人都应该学会先在自己不喜欢的岗位上把工作做好，等到有了自己的核心竞争力后，再设法来改变环境。
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《我的成功可以复制》读后感 杨 明 亮
6.做工作也是一样，绝不能因为不喜欢而敷衍。告诉自己这是一份伟大的工作，并投入激情，你会发现工作中的乐趣，也会因此受到他人的肯定，然后你就能发现这确实是一份不错的工作。
7.只有勤奋，几年、几十年如一日的勤奋，勤奋到我自己都会感动，这就是我的全部秘诀。
8.人生要和自己比，哪怕只进步一点点，但要让今天的你比昨天的你更有激情。
9.机遇肯定是不公平的，机遇只属于那些有所准备的人
10.一个人如果连性格都不想改变，就不要奢谈成功。性格是一种习惯，只要坚持改，就一定能改变。
11.感动是零成本的，它的效果却是无价的。对那些离你只有一步之遥的机会，最简单的方法就是学“唐骏模式”----站在那里就好，人们一定会被这种执着感化的。
12.在企业管理中，我所做的一切看上去是细微小事，但是每件事都会让员工感动，这就是注重细节的力量。一切从员工出发，为员工考虑谓之“微”，每一个员工都被赋予施展才华，发挥潜能的环境谓之“软”， 企业的领导人有义务提供这种感觉给员工——让每个人都觉得自己在公司里是很重要的。
13.很多CEO都爱强调管理上的“抓大放小”，但在我的管理理念中，“抓大放小看细”才是正确的管理之道。
14.在创业时，强势有时很重要，而且务必记住，价格永远不是一家企业的核心竞争力，企业永远应该强调的是自己的产品质量。
15.一家成功的企业，如果按百分比计算它的成功因素，商业模式占20%，市场机遇占30%，剩下的50%则是企业的执行力。
16.对我来说，在人生的任何时候都非常有价值的核心竞争力，就是任何情况下都不怕从头再来。
17.我们在企业里要做的不是抱怨，不是提意见和建议，而是真正地对公司做一些实质性的改进。
18.向上、感恩、关心--这三种性格是做人最需要的。如果一个人能力不错，性格又好，想不成功都很难。
19.我是把“人”和“才”分开看待的，很多公司希望能够招聘到立即可以投入工作的人。而我要的是“人”，高素质的“人”。把“人”变成“才”是我的工作。
20.我无法要求我的员工在不满意的状态下，还能继续带着笑脸让客户满意。因此，要让客户满意，先让员工满意。
21.在中国做管理需要让员工感受到做领导的关爱，最好是让他们有点“感动”。一旦员工被你“感动”了，那时表现出的对企业的热爱才是真正的“文化”。 激励的最佳状态，是让员工在最需要激励的时候，获得最大的心理满足。
22.真正的企业文化是一种企业氛围，一种为所有员工认同的企业价值观。企业文化的口号、内容都不重要。好的企业，其内部氛围能让每个员工都热爱企业，愿意为企业奉献。这就是好的企业文化。
23.管理的最高境界，就是激发每个员工的潜力，让每个员工都觉得自己的工作是一份事业。
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《我的成功可以复制》读后感 杨 明 亮
24.真正在企业里受到同事的尊重、领导的喜爱，公司的信任，并最终取得事业成功的，一定是那些勤奋、敬业、有能力，而且会沟通的员工。
25.公司如果是一条船，我的作用就是让船上的人都用力地划起浆来，朝一个方向奋力前进。
26.三流的销售靠手段，二流的销售靠品牌，一流的销售靠人品。
43.对一个职业经理人来说，成功并不重要，避免失败才是最重要的。避免失败有一个简单的方法，就是让所有的决定都变成都变成交叉的。
44.不要带你旧部下到新企业里去，想带就不要去，想去就不要带，这是一条职业经理人必须谨记的基本原则。
除以上以外，还有很多地方打动了我，不一一细述了，主要是有用的东西就要把它变成自己的，并在实际工作中指导、运用于工作。
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第二篇：成功无捷径读后感
“成功无捷径”读后感
彭亚莉
2012.7
从教多年，像这样花几天时间去读一本教师写的“我是如何教书育人的书”的事我做的很少。我一向认为教无定法，而且我一向深信，自己是一个好老师，善于与人沟通，善于与学生交流。但是随着阅读的深入，一个教师的喜悦、委屈、执著、智慧与坚持，深深的打动我，阅读的过程常常眼含热泪。
有些观点我特别赞同与欣赏：
教会孩子们善待他人，学会感恩
“人之初，性本善”。教学生保有仁慈、善良、诚信的品德是教师最重要的任务之一。 要做到这一点首先老师本身就是仁慈善良的人。
从雷夫老师的经历中，我们不难看出，他是一个富有爱心的人。他把56号教室打造成一个充满欢乐、健康向上的地方，这里的每个孩子都变成信心满满的快乐天使。 爱，让雷夫为教育倾其所能，他对学生倾其所有。你看，他花费一大笔钱给学生准备教具；经常带孩子们出去吃饭；确保孩子们都能得到生日礼物；他还花了几千块钱去购置艺术教具和体育器材；更花钱的地方是每次带学生出去旅行，精心筹划户外教育??为了筹集这些经费，他给自己增加了额外的工作：兼职信差，为熟食店跑外卖，做周末小时工，做侍者等等。他对教育、对学生的热爱和激情，真是无与伦比，无人可及。
榜样的力量是无穷的，与雷夫朝夕相处的学生，会耳濡目染，也会成为这样的人。 教会学生热爱阅读，明了现在努力学习与将来的一流生活息息相关
这种观点虽显而易见，但很多老师羞于表达
雷夫给全班学生定的座右铭是“好好表现，勤奋学习”，教室正面的墙上挂有“成功无捷径”标语。雷夫说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。 雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
雷夫老师为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。
他的学习“8法则”是很有理论依据的。从生理学的角度来说，有短期记忆上升到长期记忆，建立神经元突触之间的联系，需要重复7次。那不正是雷夫老师的学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复吗？
一个好老师能够帮助学生改善其生活质量，雷夫的很多学生都生长在贫困家庭中，他的教育教学的主要目的给这样的孩子一个结束贫困生活的机会，让他们充满希望与梦想。所以他会要求他的学生热爱阅读，努力学习，提高他们未来过好日子的机率，为孩子将来过上一流生活做准备。
3．正视自己的委屈并化解
雷夫尽管后来获得了极大的肯定，获奖众多，包括美国总统颁发的“国家艺术奖 章”“全美最佳教师奖”，但我印象深刻的是他的挫折与委屈。使我泪流满面地往往是这些章节，也许是感同身受？
有这样几件事使我有很深的代入感。
一是安的的例子。
安是一个非常聪明的孩子，在班上个方面都很出色。因为她的优秀，雷夫花了很多时间和精力去帮助她，甚至她的家庭。包括花大量的时间帮她准备标准化测试和她向往的私立学校的面试，她父亲遭枪击后动员自己的大医院主管的哥哥关照，甚至她父亲住院的两个月里，雷夫每天放学后去她家里的商店帮忙，让她和母亲得到安全感，在人家都觉得他疯了的情况下乐此不疲，因为这个学生太优秀了。
但这个安，离开学校后再也没有任何消息。这件事困扰雷夫很久，但的确有些学生会为教师的辛勤付出和努力而表达感激之情，有的学生就不会如此。
我也有类似的经历。我有个学生因为入学成绩优秀，学校全免了所有费用，这是一所寄宿制学校。入学后他的成绩并非最优秀，按学校的规定应该取消全免，或者交一半的钱。我找了学校领导求情，继续减免学费，让他顺利高中毕业考上军事院校。后来他弟弟也考入我
们学校，他父亲找我希望我能帮帮她的弟弟。我带他的父亲去找老总希望能减免些学费，连我们老总都说，看你们老师多好，哥哥毕业了，弟弟的事还管。
就是这个学生毕业了分在大城市，结了婚，甚至在大城市买了房子，但毕业六年，我们从未见面，连个短信都没有见到。我跟我的学生关系都很好，我曾用心的关爱过他们。这个学生的事确实带给我很大困扰。
雷夫说得好，没有哪个孩子能回馈老师或家长一样多的关爱，这不是一条双向通道。如果能得到感激的确让人欣慰，但一个老师要学会从自己的工作业绩中得到满足和安慰，那就够了。
二是“三剑客”事件。
“三剑客”深深伤害了他的感情，使他陷入心如刀割般的痛苦。甚至使他寝卧难安，没有自信再做一个好老师。想到这么年不休不眠的夜晚和付出很多心血却又让他心碎的学生，他真切地感受到不值得这样做。
后来他还是被他的聪明的学生希拉解救。领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我，了解孩子。优秀的教师要学会倾听，学会忍耐，甚至妥协，站在孩子的角度去思考。
三是与领导的交流。
雷夫因为批评学校的教育体制受到了严厉的惩罚。如果早几年发生这事，他可能会拂袖而去，不会理会他。
但几年后，他只是坐在那里，尽量从对方的角度去思考。
教师的委屈不光来自学生、家长，其实还有学校。雷夫这样优秀的老师都会碰到这样的事情。而普通教师会觉得压抑，觉得受到不公平的对待就很平常了。
这个时候教师要善待自己，不要用别人的错误惩罚自己。名利都是浮云，不要抱怨，因为这不能解决问题，真正不幸的人也许没有机会抱怨呢。
向雷夫学习吧，做一个有智慧又很快乐的教师吧。