师爱无疆 执著不悔

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《师爱无疆，执著不悔》。

当似水流年冲淡了青春年少的万丈豪情；当琐碎生活消磨着初为人师时的满腔激情。

当今天，八年平凡的从教历程推动着我慢慢走向人生的而立之年，伫足回眸，记忆的鼠标点化出生命的顿悟——执教人生，用慈爱呵护本真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞理想。

伫立于庄严课堂，对视六十多双渴求知识的双眸，我抑制不住热情澎湃。

曾几何时，我们师生与共，切磋交流，思维的碰撞迸发出创新的火花，我不由欣喜若狂； 曾几何时，面对学生的恶习难改我也曾河东狮吼、在无奈失望中满腹抱怨；

曾几何时，班风惰性漫延，违纪事件千头万绪，强烈的挫败裹挟着巨大失望也曾令我满含泪水、哽咽无言。

师爱无疆，大爱无形，也许只是我们为师者一个不经意的微笑，一句由衷的鼓励，就会令被烦恼困扰已久的孩子豁然开朗。

师爱无疆，蹲下身来，平等交流，跨越年龄的界限，超越师生的等级，与孩子们心有灵犀，相互理解，彼此尊重。

午夜十分，仰躺床头，满身疲惫，却又辗转难眠。

蓦然回首，忘不了多少回任凭仅有一岁多的孩子大声哭喊，我也绝不耽误早晨7点的按时看班;

忘不了每一次考试后对落后学生急在心头,望眼欲穿的焦急渴盼;

忘不了每逢学生生病受伤或心情低落时我内心的深重忧虑；

更忘不了逢年过节已毕业的学生发来的一句句满溢温馨的祝福短信，或街头偶遇当面表示的一句真诚感谢。

平淡如水的生活，我付出着，亦收获着。

平凡的生活不乏细节的感动，然而教育的道路并不总是一帆风顺，某些问题学生的厌学逆反也曾一度使我无奈彷徨，手足无措。

xxx，一个生性叛逆、固执顽劣的男孩，他头脑聪明却惰性十足，他年轻的心房长满逆反，他有一次在课堂上对我的公然反抗让我尊严尽失，他神态中流露出来的那种对老师的无情蔑视让我心寒意冷。作为班主任的我深知即使再执迷不悟的学生我们也没有理由放弃。无数次倾心交谈，无数次指责痛斥，当我口舌费尽之后，我却悲哀的发觉无论是面对我的苦口婆心或是声色俱厉，他一概选择沉默的对峙。又一次的批评交谈，顾自喋喋不休抱怨数落的我目睹他那张永远冷漠、写满拒绝的脸庞不由悲从心生，失望至极。满心的哀怨如决堤之水瞬间膨胀，难以自控。索性将心中积聚已久的愤怒、怨恨、无奈、绝望一股脑的哭诉了出来。也许是我这位大老师真诚的泪水彻底敲开了他紧闭的心扉；也许是我言辞恳切的诉说彻底抛开了所谓的师道尊严；我惊异的发觉他个性中少了几分桀骜不驯，多了几许谦逊平和。课堂之上他也能俯首沉思，认真做题了；面对批评，他亦能真诚坦然，虚怀采纳了。看着他从外表到内心的点滴变化，我无比欣慰和幸福。于是我懂得了，师爱的极致是毫无偏见、一视同仁的包容，更是虽九死而犹不放弃的执著。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对物欲横流的大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

师爱无疆，它是一种发自灵魂的芬芳；师爱无疆，它是一种深入骨髓的甜蜜；

师爱无疆，它博大磊落，圣洁纯真，春风化雨，蜡炬成灰。愿我们用自己无限的师爱，执著的打开每一名学生尘封已久的心灵，放飞理想，播种希望。

我的演讲完毕!谢谢大家！ 张凤洁 2009.10.19

第二篇：谱写师魂---师德演讲稿

谱写师魂---师德演讲稿

小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱

趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。

有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，早读课前，我和往常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：老师,对不起，我不应该不认真晚读的,可我不是故意的。末尾还附了三个字"无名氏"和一张精美的笑脸的小贴图。走进教师,我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务，还和其他同学讲话,实在不应该.我知道,昨天是你的生日...下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，

一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘了昨天是我出生的那个日子.可你还记得,说明你是一个很重情谊的好学生.可你知道吗?我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩子,我们不要辜负妈妈对我们的期望？当然老师应该感谢你,因为你关心我。老师也知道,学习路上的拦路虎不容易对付，可你要多给自己一些积极的暗示,暗暗地鼓励自己,相信自己能战胜它,好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的

绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。