尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家下午好!

我今天演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。

我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想 思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。

我是一名教师，我要在我的脑海中采撷如花的词汇，去谱写我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，去推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，去唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。

我国古代伟大的哲学家、思想家——老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日;当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则包容万物。“大音希声,大爱无痕”，教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求回报的“大爱”。

一年前，怀揣着梦想，我来到了华杰，有幸成为华杰的一份子。虽然工作不久，我却亲眼目睹了华杰老师们的爱岗敬业，亲耳聆听了他们不畏艰苦，潜心奋斗的感人事迹。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。看到学校获得各种各样的表彰和奖励，我也自豪不已，因为我是一名华杰人。是华杰，让我褪去了稚嫩的外表，是华杰，让我变得成熟起来。一年的辛勤耕耘，一年的默默守望，使我深深的爱上了教师这一平凡而又伟大的职业。

每天清晨，当黎明的曙光洒进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的音乐，我仿佛是在享受人世间最美的旋律;夜晚灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔迹，在我严格要求之下，逐渐成熟起来，我便感到：

这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为学生生病而心急如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，我消沉过。有时候我会问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了，这样值得吗？但是当看到学生们体会到老师的苦心而奋起直追，成绩进步时；当自己生病，看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们努力，班级取得优异成绩时；当听到所有学生向我道一声：“老师，您辛苦了！”的时候，我想我找到了答案，原来一切的付出与努力都是那么值得。孩子们的成功就是我们的成功，孩子们的荣誉就是我们的荣誉！我总是告诉自己：不要放弃任何学生!因为每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。我们要用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但是!对教书的选择，我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道努力，共同托起明天的太阳! 耿耿园丁意，拳拳育人心。现在，就让我们发起青春的誓言： 任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯——树万世之师表，铸不朽之师魂!

第二篇：上善若水悟师德

上善若水悟师德

周凤玲

《老子》“上善若水，水利万物而不争”，最善者的品行，如同水一样，可以滋养与造福万物，却不与万物争夺任何东西，教师身上的师德师风不正是这至仁至善的水吗？滋养万物，却不与万物争高下；至为柔软，却能突破学生坚硬的心壳。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。

我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

今日的教师队伍可谓丑闻不断——有亵渎幼女的、有体罚学生的、有玩忽职守的等等怪现象。今日的学生更是问题多多——有网迷暴力的、有早恋不自爱的、有厌学唯钱论的、有愤世目中无纪的等等乱象。我认为这些怪相乱象的根源来自于道德的迷失。

师德引导学生的道德，师德建设刻不容缓。下面我来谈谈我对修

养师德的感悟：师德就是教师的职业道德。职业是教书，道德素质体现在育人。教书育人难啊！我平时用上善若水的理念贯穿教学，水的四大特性与修养师德息息相关和谐统一。

其一、水能自强助人，水能不断的融合壮大，即可让众多生物生存又可托起万吨巨轮。修养师德就要有宽广的心胸和强大的亲和力，能为各种各样的学生提供生存和发挥特长的空间和环境。能培养学生的自强意识和凝聚力，能和学生共同托起身上的历史重担。而不是一见学生的问题就暴怒或生硬对待，而要因势利导，循循善诱。

其二、水是随方就圆，艰险不惧。水者能随环境调整自己的形态和态度，在艰险面前从不退缩，而是不断的渗透，钻出一条康庄大道。反思讲求细，当若涓涓细流：一要持续不断。想成为好的老师，要将思考变成一种日常习惯，要深入地透过现象看本质，将反思渗透于教育教学全过程，保证教育教学的针对性和有效性；二要不断吸纳。深入的思考是以大量阅读为后盾的。各类教育教学书籍，会帮我们及时接受新的信息、观点和方法，会让自己不断对比反思，会使我们的精神得到滋养，让反思更加理性、更为厚重。三要善于汇合。平时点滴的思考，是零乱、不成体系的，我们要有意识地对自己的反思进行整理、形成文字，将点滴细流汇聚成江河。教书育人的过程复杂多变，作为教师应有迎难而上的精神，在教学中不断的感染学生和耐心的熏陶教育，找准突破口，达“百年树人”的目的。

其三、水能净人净己。水能洗涤污垢，经过自我沉淀恢复纯净。作为教师要能够洗涤社会给学生的不良思想，要能净化学生的心灵，

培养具有“真善美”的人才。而且要不断地反思净化自我，积极的抵制一些不道德的诱惑和行为。让自己的心灵如镜，映射师德的光辉。 其四、上善若水，水利万物而不争。水是生命的本源能滋养天下万物，但却不与万物争高下，这是最为谦虚的美德。“谦谦君子，温润如玉”，教师应如君子师德应如玉。教师要能用渊博的知识滋养学生求知的愿望，同时教师要保持谦虚，善于倾听各种意见和摆正自己的位置，让师德温润整个社会，让人们感受到师德的魅力和修养的风度，为国家树新风扬正气。教师高尚的师德不是停留在口头上，而是要以实际行动为载体，表现在下课时，老师走在走廊里，还有很多学生围着老师问这问那，老师却不厌其烦；表现在老师为了上好一节课到处找资料，请教别人；表现在老师为了教育好一个“孤雁出群”的孩子而苦口婆心??

一位哲学家启发我们：“要想根除旷野里的杂草，就必须在上面种上庄稼；要想让灵魂净洁，就必须用美德去占领它。”这种美德就是“无私奉献精神”，它可以给教师以无穷的精神滋养和内驱力量，促成教师具有如火的工作热情，心无旁鹜、全身心地投入教育教学工作，自觉驱除“这山看着那山高”、“人在曹营心在汉”的思想阴影，树立正确健康的教师职业价值观，恒久保持心态的平和、淡定，在默默无闻中体会到一缕缕为人师的快乐和幸福。我就是引导学生设身处地，将心比心地反思自己或别人的行为，提高自身的素质和品德。 “上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万

物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师”，从而“信其道”。

师生相守是一种缘分，对老师来说更是一种责任，不奴化学生的思想和人格，不迁就学生，不拔苗助长，不误人子弟，立足于学生的长远的、终生的、可持续的发展。这种责任来自教师良好师德的蓬勃绽放。愿我们每一位执守三尺讲台者都能用师德点亮自己的职场人生，从而无愧于教师职业的神圣职责。我愿天下师德如水，淡定无私的泽被先下苍生。师德大爱，大爱师德，人同此心心同此理，我当继续身体力行。 《上善若水悟师德》出自：范文先生网